BabybearBabyBearWhatDoYouSee繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)英語

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程Babybear,BabyBear,WhatDoYouSee?繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀是語言學(xué)習(xí)的一個重要手段，直接影響到學(xué)生的英語后續(xù)學(xué)習(xí)?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）要求小學(xué)畢業(yè)時(shí)達(dá)到二級總體目標(biāo)中有如下描述：能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。在描述語言技能的分目標(biāo)“讀寫技能目標(biāo)”時(shí)再次強(qiáng)調(diào)“能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事”小學(xué)低年段是英語閱讀的入門階段，其主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀的興趣和自信心，逐漸滲透閱讀策略和閱讀技巧，為學(xué)生向獨(dú)立閱讀階段的過渡做準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容分析二年級學(xué)生已于一年級的英語學(xué)習(xí)中（《廣州市小學(xué)口語教材》），學(xué)習(xí)了較多的顏色及動物單詞，并有了一定的句子認(rèn)讀能力。本節(jié)課選取了EricCarle的繪本故事BabyBear，BabyBear,WhatDoYouSee?整個繪本故事符合小學(xué)低年段I級讀物特征：詞匯量合適，句型簡單、重復(fù)，有節(jié)奏感，能唱讀。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能認(rèn)讀單詞和句子；能朗讀繪本故事；能運(yùn)用自然拼讀技巧拼讀生詞；能用正確的語音語調(diào)朗讀繪本。2、在繪本故事的學(xué)習(xí)互動中，感受英語繪本帶來的樂趣。3、通過學(xué)習(xí)、文化小提示等深入理解故事。學(xué)習(xí)目標(biāo)能根據(jù)標(biāo)題等信息對故事的發(fā)展進(jìn)行推測。學(xué)情分析二年級的孩子好奇心強(qiáng)、喜歡模仿、喜愛小動物、關(guān)心身邊的事物，對集體和伙伴產(chǎn)生歸屬感的需要。重點(diǎn)、難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)新句型“Whatdoyousee?”以便于理解繪本閱讀書的故事內(nèi)容。2.通過復(fù)習(xí)動物單詞，并認(rèn)識新的有關(guān)北美洲的動物，拓展學(xué)生單詞知識。教與學(xué)的媒體選擇互動課件、ipad、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、英語繪本閱讀書，課件課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1Pre-reading2While-reading.3Post-reading4Reflectionandassessment.5Homework教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：Pre-reading活動目標(biāo)熱身，復(fù)習(xí)動物單詞，導(dǎo)入閱讀解決問題Whatdoyousee?Isee…技術(shù)資源互動課件常規(guī)資源圖片活動概述1、Reviewtheanimals.2、Singasong:Apictureofme3、Newwordslearning:--Whatdoyousee?--Isee….4、Lookatthecover,knowaboutthetitleandwriter.【ipad】教與學(xué)的策略通過圖片、課件等作為熱身并導(dǎo)入新課反饋評價(jià)學(xué)生通過跟老師和課件的互動，更快地投入到課堂中。教學(xué)活動2：While-reading.活動目標(biāo)進(jìn)行繪本閱讀解決問題繪本的故事大概技術(shù)資源Ipad,互動課件常規(guī)資源圖片，繪本活動概述1.Guessingreading:2.Presentthestorypagebypage.教與學(xué)的策略用猜謎的方式讓學(xué)生理解整個故事。反饋評價(jià)學(xué)生能通過與老師的交流學(xué)習(xí)中培養(yǎng)文本意識，根據(jù)圖片能預(yù)測故事。教學(xué)活動3：Post-reading活動目標(biāo)內(nèi)化故事，熟練朗讀故事并能表演。解決問題熟練朗讀故事并能寫新故事技術(shù)資源Ipad,互動課件，Q群，網(wǎng)絡(luò)平臺常規(guī)資源圖片，繪本活動概述1、Readthestory.2、Singthestory.【ipad】3、Repeatthestoryinmindmapping.4、Actoutthestory.【班級Q群】5、Readanewstory.【一起作業(yè)網(wǎng)平臺】教與學(xué)的策略小組合作，探究及分享學(xué)習(xí)活動。反饋評價(jià)學(xué)生通過小組共同學(xué)習(xí)，合作朗讀和表演故事，并能與大家分享自己的感受教學(xué)活動4：Reflectionandassessment.活動目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對繪本文化背景的興趣，創(chuàng)作新的故事。解決問題創(chuàng)作自己的繪本技術(shù)資源Ipad,互動課件常規(guī)資源圖片，繪本活動概述1、KnowmoreaboutEricCarleandhisworks.【百度】2、Makeyourstorybook.教與學(xué)的策略小組合作、探究與分享。反饋評價(jià)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)作者更多的作品，激發(fā)孩子閱讀的興趣，并能合作創(chuàng)作自己的心繪本。評價(jià)量規(guī)Assessment學(xué)習(xí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)自評【Pre-reading】我能根據(jù)熟練掌握動物單詞和句型。3☆：全部掌握2☆:1-2個單詞句子不會1☆:3個或以上單詞句子不會☆☆☆【W(wǎng)hile-reading】我能理解故事。3☆：全部理解2☆:1-2處不理解1☆:3個或3個以上不理解☆☆☆【Post-reading】我能用朗讀并表演故事3☆：能朗讀和表演2☆:能朗讀，不能表演1☆:能朗讀，但不熟練☆☆☆【Reflectionandassessment】我能創(chuàng)作新的故事3☆：能用5句話以上清晰準(zhǔn)確描述，沒