下學(xué)期初中英語教研組工作總結(jié)

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一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)校三年進(jìn)展規(guī)劃精神

我們教研組本學(xué)期加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度，堅(jiān)持“三定”制度(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，以個(gè)人自學(xué)和集體溝通相結(jié)合的形式，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的理論學(xué)習(xí)材料，撰寫讀書筆記。表達(dá)了“面對(duì)同學(xué)實(shí)際，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展”的新的教育理念，避開教學(xué)的滯后性和盲目性。

二、落實(shí)常規(guī)，努力創(chuàng)建教研組特色

在教研組的日常管理工作中，我們?cè)趯W(xué)校管理的大背景下，立足教研組自身，加強(qiáng)過程管理，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。

首先，我們從常規(guī)教學(xué)入手，做到每周集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，并要求有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，有記錄。在開學(xué)初，我們組每人都重新修改了自己的三年主動(dòng)進(jìn)展規(guī)劃，并結(jié)合學(xué)校的.教學(xué)系列活動(dòng)要求實(shí)行“五個(gè)優(yōu)”計(jì)劃，即“一份優(yōu)秀讀書筆記、一節(jié)優(yōu)秀公開課設(shè)計(jì)、一份優(yōu)秀教學(xué)案例和反思、一本優(yōu)秀備課筆記、一個(gè)優(yōu)秀教學(xué)課件”。在集體備課和“五個(gè)優(yōu)”實(shí)施的過程中，我們共同探討教學(xué)中的疑難問題，力求實(shí)時(shí)解決問題，并在備課上表達(dá)創(chuàng)新;

其次，我們特別關(guān)注年輕老師的業(yè)務(wù)技能的提高和進(jìn)展，要求青年老師將每一節(jié)公開課都當(dāng)作市級(jí)競(jìng)賽課來上，先在備課組共同爭(zhēng)論教學(xué)設(shè)計(jì)，在多次修改和試上后才以公開課的形式對(duì)全?；蛉珔^(qū)開放;在此期間，我們充分發(fā)揮老老師的作用，做到手把手地予以指引，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、課堂的整體情境、教學(xué)的知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)，到哪怕是前一句教學(xué)語言到下一句教學(xué)語言的連接，都做到嚴(yán)格把關(guān)。正是由于這種手把手的教授和不斷的鼓舞，激發(fā)了每個(gè)青年老師在教學(xué)上的熱忱和仔細(xì)鉆研的精神，他們甚至在每天上完課后都要在辦公室共享自己的感受，上的得意處在哪里，上的不好的地方在哪里，怎樣改。正是這種課后的反思和總結(jié)，使青年老師的業(yè)務(wù)水平提高很快。除此之外，我們還請(qǐng)每個(gè)老師在公開課后寫好教學(xué)后記和教學(xué)反思?！盃?zhēng)論——學(xué)習(xí)——爭(zhēng)論——反思、總結(jié)”形成了我們英語組獨(dú)特的風(fēng)景線。

三、教學(xué)教研，相得益彰，快速提高教科研技能，向科研要效益，向科研要質(zhì)量，我們?cè)诟愫媒逃虒W(xué)工作的同時(shí)，積極投身于教育科研的活動(dòng)中來，這是我們組教科研工作的重點(diǎn)和目標(biāo)所在。

1、課題討論，促進(jìn)老師成長(zhǎng)。

我們組的大多數(shù)老師圍繞課題討論，制定切實(shí)可行的試驗(yàn)計(jì)劃，在課堂教學(xué)中實(shí)踐和探究。對(duì)于在課題討論中涌現(xiàn)的困惑，我們實(shí)時(shí)向?qū)＜液皖I(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，更著重對(duì)試驗(yàn)過程中討論數(shù)據(jù)和資料的積累和收集，為撰寫教育教學(xué)論文提供了良好的素材。每年教研組的老師都有論文獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)。

2、教研相長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)水平。

教科研的主陣地是在課堂，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中，我們充分利用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和運(yùn)用電教媒體等多種手段為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言交際情景，引導(dǎo)同學(xué)理解、仿照和運(yùn)用語言，提高同學(xué)綜合運(yùn)用語言的技能，這在我們組每個(gè)成員的討論課中得到了充分表達(dá)。

3、著重資料積累，資料管理到位。

自進(jìn)行課題討論以來，每位老師積極投身到試驗(yàn)之中，為試驗(yàn)收集和積累各種資料，如：教材系列課件和教案，老師案例分析，同學(xué)的習(xí)作作品，同學(xué)的策略運(yùn)用反思和總結(jié)，以及與課題有關(guān)的其他資料等。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，實(shí)現(xiàn)全員共同成長(zhǎng)

教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要有凝集力，就離不開一份良好的團(tuán)隊(duì)精神。為此，我們一方面不斷強(qiáng)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，另一方面又不斷鼓舞大家爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，以實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)中每一位老師的成長(zhǎng)。

五、培育同學(xué)競(jìng)賽取得的成果。

在教研組各位老師的共同努力下，我們的同學(xué)在多種口語競(jìng)賽中均取得了良好的成果。當(dāng)然，我們究竟是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著許多的不足，在今后的工作中還要不斷努力。我們堅(jiān)信，昨天的成果不只是一個(gè)終