初中體育快速跑教學設(shè)計

初中體育迅速跑教學設(shè)計設(shè)計一、指導(dǎo)思想依據(jù)社會展開的需要和本次課程改革的要求,新的體育與健康課程在教育思想,教育方式,教學設(shè)計內(nèi)容,教學設(shè)計評論等方面都有了新的發(fā)展和重視點,體育課程標準重申和突出了“健康第一〞的指導(dǎo)思想,并將這一思想貫串整個教育教學設(shè)計之中.真實的健康是由身體健康、心理健康和優(yōu)秀的社會適應(yīng)水平構(gòu)成的.因此本節(jié)課的教學設(shè)計目標是按體育課程標準中所提到的五個學習領(lǐng)域目標來確立的,即運動參加、運動技術(shù)、身體健康、心理健康、社會適應(yīng).關(guān)于義務(wù)教育階段來說,它更加關(guān)注學生的展開和學生運動的快樂感.進而養(yǎng)成優(yōu)秀的體育鍛煉的習慣.為形成終生體育鍛煉的意識,打下堅固的根基.它重申學生的運動體驗、重申學生的自主、合作,研究學習方式的形成,擁有較強的實踐性.它將學生的身體健康、心理健康和社會適應(yīng)水平提高到一個新的角度,重視學生健康三維觀的培育,增添學生的社會責任感.本課力爭湊近這些新的教學設(shè)計理念,因此英勇設(shè)計以多種游戲貫串于教學設(shè)計中,旨在“游戲中練,游戲中表現(xiàn),游戲中指導(dǎo),游戲中提高〞,寓教育、教學設(shè)計于游戲中.二、教材剖析迅速跑是初中年級田徑教學設(shè)計的主要教材,是以最快的速度跑完規(guī)定的距離,展開速度素質(zhì)的教學設(shè)計內(nèi)容.學習迅速跑要點是展開學生的反應(yīng)速度、運動速度和位移速度.經(jīng)過迅速跑練習不單能夠提高學生的各樣迅速反應(yīng)水平,機體無氧代謝水平,并且能夠培育青少年勇往直前、奮發(fā)向上的精神,教材關(guān)于促使學生生理、心理健康起著踴躍作用.初中迅速跑教學設(shè)計要修業(yè)生在體驗迅速跑樂趣的根基上,激發(fā)學生的學習興趣,展開學生迅速跑水平,掌握迅速跑的根本技術(shù)與技術(shù),以踴躍進取的態(tài)度和行為參加迅速跑鍛煉.同時,它作為人類的根本活動水平之一,在平常生活中,特別是在進行一些踴躍性身體活動或閃避災(zāi)害等方面,都有著極為重要的意義.本課時是七年級迅速跑教學設(shè)計,主假如培育學生跑的正確姿勢,展開學生迅速跑水平.迅速跑教學設(shè)計的技術(shù)教學設(shè)計競技化滋味很濃,而新課程重申學生的運動體驗,突出身體鍛煉,本課從教材的內(nèi)涵出發(fā),運用了多種教學設(shè)計手段、教學設(shè)計方法,讓學生在快樂中體驗迅速跑.三、學情剖析本課教學設(shè)計對象是七年級學生,他們班集體初步形成,學生組織紀律性短缺,與別人合作方面有必定困難,存在體質(zhì)廣泛較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象.但求知欲強,學習踴躍性高,長進心強,平常開朗、好動,心理素質(zhì)較好,好勝心強,敢于表現(xiàn).四、教學設(shè)計目標知識目標：認識短跑的根基知識,掌握起跑和起跑后加快跑技術(shù)的要求、方法和要領(lǐng).水平目標：提高學生迅速奔跑和迅速反應(yīng)的水平；展開學生的身體素質(zhì),培養(yǎng)速率感,抵達終生體育鍛煉的水平.感情目標：在游戲中,體驗運動的樂趣,培育學生自我學習、自我鍛煉、自我評論的水平,表達拼搏、英勇、進步的意志質(zhì)量.五、教學設(shè)計要點、難點：教學設(shè)計要點：依據(jù)自己技術(shù)特色學會幾種展開步頻、步幅的方法.教學設(shè)計難點：培育學生正確的迅速跑擺臂姿勢.六、教法與學法：在教學設(shè)計中利用明星和游戲效應(yīng)的作用,以學生為中央,教師起組織、指導(dǎo)、參加與促使作用,學生經(jīng)過研究、協(xié)作、議論、溝通、總結(jié)主動建立知識意義.教法主要采納：研究教學設(shè)計法、多種示范法.運用研究教學設(shè)計法時教師依照教學設(shè)計目標,提出本課學習學習的要點,啟迪學生依據(jù)自己技術(shù)特色去選擇學習,并思慮、剖析、歸納、歸納形成自己正確的技術(shù),學會鍛煉的方法,教師只對學生的學習成效作針對性指引與小結(jié),鼓舞學生以踴躍態(tài)度參加學習.初一年級迅速跑教學設(shè)計教學設(shè)計、迅速跑、游戲內(nèi)容教知識目標：認識短跑的根基知識,掌握起跑和起跑出口速跑技術(shù)的要求、方法和要領(lǐng).學水平目標：提高學生迅速奔跑和迅速反應(yīng)的水平；展開學生的身體素質(zhì),培育速率感,到目達終生體育鍛煉的水平.標感情目標：在游戲中,體驗運動的樂趣,培育學生自我學習、自我鍛煉、自我評論的水平,表達拼搏、英勇、進步的意志質(zhì)量.教學設(shè)計教學設(shè)計要點：依據(jù)自己技術(shù)特色學會幾種展開步頻、步幅的方法.教學設(shè)計難點：培育學生正重、確的迅速跑擺臂姿勢.難點課的時教學設(shè)計內(nèi)容負荷組織教法與要求局部問次時數(shù)問、體育委員整隊,盤點人數(shù),組織：成四列橫隊(如圖)開并向教師報告.☆☆☆☆☆☆☆☆始分、師生問好分☆☆☆☆☆☆☆☆部、宣告課的內(nèi)容和目標,及注☆☆☆☆☆☆☆☆分鐘思事項.鐘☆☆☆☆☆☆☆☆★、檢查服飾學生活動：、安排見習生.、精神飽湎,注思力集中.、會合快、齊、靜；、遵從指揮；準1、熱身跑備分步驟：部( )教師解說慢跑的路線及要分求.( )學生行列整齊,步伐一致.鐘( )體育委員組織學生練習.、徒手操(x拍)①振臂運動②擴胸運動③體側(cè)運動③體轉(zhuǎn)運動⑤腹背運動④弓步壓腿次⑦腕、踝關(guān)節(jié)繞環(huán)

、明確本課的任務(wù)及目的；、見習生可隨堂做適當活動.分.組織：成四列橫隊、繞籃球場跑學生一隊一隊的跑,先繞場跑一一蛇行跑——繞場跑鐘一一字形跑一一繞場跑一一蛇行跑一一繞場跑.)要求：學生在輕松自然、快樂情境中慢跑..組織：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆yyyyyyyyyyyyyyyywwwwwwww★分教法：在教師帶著卜活動.鐘要求：學生模擬,鍛煉協(xié)調(diào)水平,并認真做好準備活動,充分活動各個關(guān)節(jié)和韌帶、肌肉一、不倒翁規(guī)那么：學生跑成圈,一起學在圈內(nèi)立桿喊數(shù),被叫到著快速跑到圈內(nèi),將桿扶住,不讓標志桿倒地.二、發(fā)問“跑動中山下肢如何配合基使勁？〞三、迅速跑的協(xié)助練習、擺臂練習本、原地高抬腿跑0三、聽口令起跑練習動作要求：〔由卜至上〕、前腳竽著部地；、大腿后蹬有力；、擺臂自然協(xié)調(diào)有力；分、上體止直稍前傾；四、起分鐘跑競賽基分鐘五、游戲：英勇大闖關(guān)

組織：分鐘規(guī)那么^分1鐘〔體育委員組斗學生練4分員;發(fā)問,「必生回復(fù)后充.J鐘學生：踴躍回復(fù)老師的問題.分次鐘組織：分☆☆☆☆☆☆☆☆次鐘☆☆☆☆☆☆☆☆分鐘★分☆☆☆☆☆☆☆☆鐘☆☆☆☆☆☆☆☆動作要求：前不漏手,后不漏肘.自然、迅速、有力動作要求：大腿高抬,迅速肩力副橄卻魁闡聞學生集體做練習.卻紈根隙'網(wǎng)組,:電弓組長帶著到各自區(qū)邛制鵬：排〕?休堤站三起跑練習本部

游戲規(guī)那么：四組隊員圍城圓圈,體育委員在圈內(nèi)起跑口令,各組至號隊員挨次進行追趕跑.隊員一定在圈外跑.

次教師：解說聽哨起跑的要求,并合理安排學生練習.組織：四位同學站在同一起跑線,聽體育委員哨音起跑,看誰跑的快.教師作為裁判判斷快慢.組織：分結(jié)

☆/\☆次?放松拉伸練習組織：.全