2023年老舍《草原》教學設計3篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年老舍《草原》教學設計3篇下面是我為大家整理的2023年老舍《草原》教學設計3篇,供大家參考。

作為一名教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分派等環(huán)節(jié)。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？我為朋友們精心整理了3篇《老舍的《草原》教學設計》，在大家參考的同時，也可以共享一下我給您的好友哦。

草原教學設計篇一

第1課時

教學目標

1．檢查預習狀況，學習生字新詞，質疑問難。

2．初讀課文，整體感知文章主要內容。

3．理清課文層次。

重點分析通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動情景。

難點分析理解重點句子。

教具準備

課件、教師活動學生活動

一、談話，導入新課

1．談話：我國北部的內蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的草原，風景幽美，牛羊成群。這篇課文記敘了老舍先生第一次訪問內蒙古草原看到的美麗風景及受到蒙古族同胞熱心歡迎的情景。

2．播放《草原》電視教材，使學生初步感知課文內容和意境。

3．引導學生簡單談談自己的感受。

二、布置預習

1．組織學習生字新詞。

2．引導學生讀讀課文，

3．指導勾畫。

三、檢查自學，質疑問難

1．出示生字、生詞

2．引導理解詞語。

3、引發(fā)思考，組織探討

四、理清課文的線索

1．組織朗讀課文

2．理清課文線索

3．組織交流、整理：

五、布置作業(yè)

1．抄寫生字和詞語。

2．熟讀課文。

1、觀看《草原》電視教材，初步感知課文內容和意境。

2、學生簡單談談自己的感受。

3、學習生字新詞，注意生字的音形義。

4、讀讀課文，想想筆下的草原是怎樣的景象。

5、畫出你認為寫得最美的句子和含義深刻的句子，試著體會這些句子的意思。

6、找出自己不理解的問題。

7、讀生字組詞，并讀讀生字在文中的句子，注意正音。

8、理解詞語。

9、質疑問難，現(xiàn)在小組內探討，交流。

10、自由讀課文，思考：初到草原和快到目的地時，看到草原景象是怎樣的？

11、默讀思考：本文是按進入草原以后的經歷事情的順序來表達的。課文共有幾個自然段？寫了幾個意思？

12、交流、整理：（1）草原美景

（2）歡迎遠客

（3）親切相見

（4）熱心款待

（5）聯(lián)歡話別

13、完成作業(yè)

教學反思

教學設計

第2課時

教學目標

1．理解課文內容，體會句子中含著的意思。

2．有感情地朗讀課文。

3．體會的思想感情，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結的教育。培養(yǎng)學生愛美的情趣。

重點分析具體體會課文中靜態(tài)、動態(tài)描寫

難點分析理解重點句子

教具準備課件

教師活動學生活動

一、復習檢查

1．聽寫生字新詞。

2．引導思考

二、學習第一段

1．師范讀。

2．組織自由讀、思考：這一段主要寫了什么？哪一句話可以概括這一特點？

3．“一碧千里而并不茫茫〞概括了草原的特點，那么是怎樣寫具體的呢？教師適時點撥。

4、指導學生朗讀

三、學習其次段

1．指導讀文

2．出示投影片：組織分組探討，教師點撥。

3．指導學生有感情的朗讀課文

四、學習第三段

指導朗讀第三段。

五、學習第四段

請學生朗讀，同學們邊聽邊想象畫面。

六、學習第五段

1．齊讀最終一段，談談你的感想。

七、總結

八、布置作業(yè)

1、寫生字、生詞

2、讀課文，說說每一個自然段講了什么意思。

3、聽師范讀，邊聽邊在腦海中勾畫畫面。

4、自由讀、思考：這一段主要寫了什么？哪一句話可以概括這一特點？

5、看圖，默讀這一段，畫出有關語句，小組交流細細體會。

6、朗讀第一段，想象畫面，體會的心情。畫出有關詞句，集中交流。

7、再讀第一段，體會是怎樣抓住景物的特點具體描述的。

8、自由讀其次段，說說你讀懂了什么？

9、初入草原和走了許久后風景有什么不同？畫出有關語句，集中交流。

10、讀句子，說說從哪些詞語中體會到什么？

11、有感情地朗讀，深化理解。

12、自由讀，思考：好客的主人是怎樣款待客人的？把你體會最深的一點講給同學們聽。

13、請學生朗讀，同學們邊聽邊想象畫面。

14、反復朗讀“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！〞說說你的理解。

教學反思本課的教學重點應放在：1、讓學說通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景；2、體會句子中含著的意思，積累課文中幽美的語言。通過教學，使學生了解祖國的開闊美麗，是各族人民團結友愛的大家庭。

小學語文《草原》教學設計篇二

教學目的：

1、通過閱讀，使學生了解和體會草原的景及人的美。

2、體會表達的思想感情。

3、積累課文中幽美的語言。

教學重點、難點：

1、品味課文幽美的語言。

2、體會表達的思想感情。

教學準備：

多媒體電子課件。

教學時間：

兩課時。

教學過程：

第一課時（略）

其次課時

一、激趣導入。（創(chuàng)設情境——再現(xiàn)美）

孩子們，你們當中有誰去過大草原？草原美嗎？現(xiàn)在，我們一起來看看大屏幕。（播放電子課件，有草原美麗風光，有牛羊成群地走過草原的動感畫面，有牛、羊、馬的叫聲，有《美麗的草原我的家》的歌聲。）

二、草原美嗎？我們今天就學習小學課文《草原》。

1、板書課題。

2、全班集體讀題。

三、朗讀課文，感知大意。（感情朗讀——體驗美）

1、學生用快速閱讀法讀課文。

2、勉勵學生“讀了以后就想說〞。

草原的天空、草地、小丘、駿馬、牛羊、人物，特別是自己讀后心情、感受、想象等等。（板書：景美、人更美）

3、精讀課文（學生自找能表達思想感情的段落或全文均可：草原美景、風俗、人情等等。）大聲讀。

4、自主、合作、探究（分學習小組或學習小伙伴，再全班交流。）

在文中表達了什么樣的思想感情？

四、深入品讀。（品詞賞句——領悟美）

1、讓學生自主挑揀并品味文中的草原美景、風俗人情、民族團結等方面的段落、句子以及詞語。（分學習小組或學習小伙伴交流。）

品讀方法：讀一段或句子，再說說美在哪里，或為什么美。

2、教師引導。播放電子課件。

“那些小丘的線條是那么幽美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾畫的中國畫那樣，輕輕流入云際。〞

說說這句子美在哪里，或為什么美。（詞語、色調、具體、生動、確鑿、詞語豐富、動靜結合）

五、導游觀光表演（表演想象——創(chuàng)造美）

學生即興表演，外地旅游團去草原觀光，小導游向游客介紹內蒙古草原的自然風光和民族風情。介紹時盡量用上課文中的詞語。

六、播放電子課件，再次欣賞和體會草原的美景。

課件內容是：小學課文《草原》內容全過程的影片和小學課文《草原》課文同步朗讀配音。

七、總結全文。

八、作業(yè)：

1、背誦自己喜歡的段落。

2、選擇你喜歡的句子抄下來。

附板書設計：

12草原

景美→入草原燦爛大、綠、靜

人更美→熱心遠迎

激情會見

盛情款待

深情話別

稱贊草原風光歌頌民族團結

草原教學設計篇三

目標設計：

積累品味幽美句，體會其含義，理解課文：草原人美、景美。使學生受到熱愛祖國和民族團結的教育。

重點難點：

體會句子的含義

教學方法：

師生互動生生交流自主探究體驗觸情

教具：

錄音機VCD

學具：

留言卡

課前準備：

自制心形卡熟讀課文收集草原資料

課堂流程：

一、誘趣引入：

同學們，今天老師想和大家比試一下預習作業(yè)（展示草原資料）你們的詩你們的佳句、老師的VCD都浮現(xiàn)開闊壯闊，我相信也很想親自到草原去看看吧！今天就跟隨老舍先生一起走進那令人向往而又神秘的土地吧！

二課上求知：

（一）師生互動學習第一段（草原美景）

1、指名讀段

2、出示學習提醒：找出能表達草原美的詞、句，談談你的理解；理清層次。

3、老師走進學生中傾聽和誘導提煉理解精華，學生匯報，

4、自由讀文體會景物的美

[本段重點誘導：“一碧千里〞“無邊無際〞這幾個詞你能看出什么？看出草原的開闊，綠的美；平地綠、小丘綠對比的不顯明，形成一體，美的那么柔；面對這種境界你的感受怎樣？用駿馬、大牛來襯托（情景交融法）；修辭是一大亮點]

（二）生生交流學習其次段（迎客）

1、自由讀文小組合作學習并匯報

2、教師相機點撥：結合“瀟灑〞“怎么走都可以〞體會的心情變化；結合“彩虹〞“歡呼〞體會主人的好客；結合汽車“飛〞“走〞不同的描寫，動靜結合把的沖動心情靈活的浮現(xiàn)出來。

（三）自主學習第三、四段（相見款待）

1、默讀自學質疑匯報

2、解疑點撥：如何體會蒙汗兩族人民的深情厚意

蒙古不但景美人更美，我們