體育課 獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

17.體育課課題體育課課型新授課設(shè)計(jì)說明本課設(shè)計(jì)以疑促讀，以讀為主，邊讀邊想，邊讀邊議，抓住關(guān)鍵句段進(jìn)行品詞析句，深入文本，了解人物特點(diǎn)，讀懂課文，從而讓學(xué)生在朗讀中感知，在感知中揣摩，在揣摩中領(lǐng)悟。學(xué)習(xí)過程中不僅要了解發(fā)生在體育課上的事情，了解涅利克服困難，在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下終于爬上了高高的橫木，更重要的是要體會(huì)涅利自強(qiáng)、自信、自立和鍥而不舍的精神。學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集有關(guān)作者的資料。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.把握課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.把握課文的主要內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集有關(guān)作者的資料。（師生）2.自學(xué)生字詞，熟讀課文。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。（用時(shí)：8分鐘）1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡體育課嗎？為什么？今天，我要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)一節(jié)充滿愛和感動(dòng)的體育課。2.板書課題。引導(dǎo)交流作者的資料。1.齊讀課題。2.自由交流作者的資料。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。（用時(shí)：18分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，標(biāo)出生字和詞語，并自學(xué)。2.檢查學(xué)生的初讀情況。（1）指名認(rèn)讀生字、詞語。（2）適當(dāng)點(diǎn)撥難認(rèn)字和難寫字。（3）引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法。（4）檢查新詞的理解情況。3.指學(xué)生有感情地朗讀課文。1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，自學(xué)字詞。2.全班交流字詞學(xué)習(xí)情況。（1）要注意“膝、饒”不要寫得過寬，“膝”字最后一筆是點(diǎn)，不是捺；“饒”字右上面不要多寫一點(diǎn)。“臂、憋”注意看清筆畫再寫，不要寫得過長。（2）新詞理解。礙手礙腳：妨礙別人做事。小菜一碟：比喻輕而易舉的事情。嘲笑：用言辭笑話對(duì)方。旁若無人：好像旁邊沒有人，形容態(tài)度自然。3.學(xué)生練習(xí)熟讀課文，注意讀通順、流利。1.看拼音，寫詞語。shǒubìwòshǒu（）（）xīgàishānɡb?。ǎǎ?.寫出下列詞語的近義詞。強(qiáng)壯——（）能干——（）希望——（）嘲笑——（）明白——（）三、再讀課文。（用時(shí)：7分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，說說課文寫了一件什么事？2.組織小組討論，理清課文的層次。3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，歸納課文的主要內(nèi)容。2.小組合作，理清課文的層次。第一部分（第1~5自然段）：寫體育課前，媽媽去學(xué)校為涅利求情。第二部分（第6~13自然段）：涅利上體育課的情況。第三部分（第14、15自然段）：寫涅利上體育課后的情況。3.練習(xí)有感情地朗讀課文。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文是按的順序來寫的，先寫上體育課前媽媽為涅利求情，然后寫體育課上的情景，然后重點(diǎn)是寫，最后寫體育課后涅利母子歡快的情景。四、布置作業(yè)。（用時(shí)：7分鐘）出示作業(yè)：抄寫本課的生字、新詞。完成作業(yè)。教學(xué)反思讀課文質(zhì)疑可以第一時(shí)間解決學(xué)生的字詞和閱讀中遇到的一些問題，同時(shí)這樣的環(huán)節(jié)也可以提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，自己的問題得到老師和同學(xué)的重視這樣的成就感是“教師提問，學(xué)生解答”沒有辦法達(dá)到的，更重要的是這樣的提問環(huán)節(jié)還可以提高一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。正如我們都明白的多種形式的提問與多種形式的評(píng)價(jià)必定能使師生共同跨進(jìn)語文的一片新天地。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì)。2.領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動(dòng)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動(dòng)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.引導(dǎo)聽寫詞語。2.引導(dǎo)回顧課文的主要內(nèi)容。1.聽寫詞語。2.回顧課文的主要內(nèi)容。4.聽寫詞語。傷疤膝蓋握手礙手礙腳旁若無人小菜一碟君臨天下二、精讀課文，深入賞析。（用時(shí)：30分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，小組合作，解決問題。出示自讀提示：（1）母親為什么要請(qǐng)求校長免去涅利的體育課？涅利是什么態(tài)度？（2）涅利是怎樣爬到橫木頂上的？找出有關(guān)的語句讀一讀。（3）涅利的哪些言行使自己最受感動(dòng)？為什么？（4）同學(xué)、老師和母親是怎樣關(guān)心、鼓勵(lì)他的？結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勛约旱母惺堋?.組織全班匯報(bào)。3.指導(dǎo)有感情地朗讀相關(guān)句段。1.學(xué)生自由讀課文，小組合作交流。2.全班匯報(bào)。（1）當(dāng)涅利的母親請(qǐng)求校長免去涅利的體育課時(shí)，“涅利似乎以不參加體育活動(dòng)為恥，硬是不同意?！銜?huì)知道的，媽媽。’他說，‘我能跟其他同學(xué)做得一樣好?！保?）但是，涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個(gè)平臺(tái)上。他又一使勁，胳膊肘搭到平臺(tái)上了，接著腿也上去了。最后，他終于站到了平臺(tái)上，喘著氣望著下面的我們。他在笑呢！3.練習(xí)有感情地朗讀課文。5.照樣子，寫詞語。猶猶豫豫（AABB式）氣喘吁吁（ABCC式）6.理解句子的含義。(1)得洛西和科勒提像猴子似的幾下就躥了上去。(2)涅利又開始往上爬?？蓱z的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。三、總結(jié)提升。（用時(shí)：5分鐘）1.組織小組討論：涅利的確是個(gè)好孩子，如果涅利就在你身邊，你會(huì)對(duì)他說些什么？2.組織全班交流。1.小組內(nèi)交流自己的想法。2.全班交流。7.文章重點(diǎn)表現(xiàn)的人物是涅利，作者為什么要用兩個(gè)自然段來描寫其他同學(xué)的表現(xiàn)呢？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解感悟，并利用角色轉(zhuǎn)換、想象人物心理等方法，多角度地引導(dǎo)學(xué)生感悟涅利自強(qiáng)、自信、堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)。使學(xué)生通過語言文字，以個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式認(rèn)識(shí)涅利的形象，在自主感悟、合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，凸顯語文的情感價(jià)值，實(shí)現(xiàn)語文工具性和人文性的統(tǒng)一。符合學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)生的主體作用能得到充分的發(fā)揮。閱讀貫穿始終，形式多樣，真正把讀落到實(shí)處?！扼w育課》教學(xué)片段◆品讀課文，交流感悟師：這是一節(jié)充滿愛和感動(dòng)的體育課?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，自由讀課文第6~13自然段，一起去感受這份愛和感動(dòng)。(學(xué)生自由讀課文第二部分，找出文中爬上橫木的同學(xué)的名字以及描述他們爬橫木的語句。)（師組織全班交流。）生1：“得洛西和科勒提像猴子似的幾下就躥了上去。”生2：“就連小普雷科西往上爬的動(dòng)作也很靈巧，盡管他身上那件耷拉到膝蓋的上衣有點(diǎn)兒礙手礙腳?！鄙?：“斯塔笛喘著氣，咬著牙，臉變得像火雞一樣通紅，可他還是堅(jiān)持爬到頂了。”生4：“諾比斯比也爬了上去，還君臨天下似的站在上面?！鄙?：“輪到加倫了，他嘴里嚼著面包，幾下子就爬上去了，這對(duì)他來說根本就是小菜一碟?！鄙?：“涅利又開始往上爬?？蓱z的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來?！鄙?：“可他沒有聽，努力堅(jiān)持著。”生8：“涅利氣喘吁吁，用盡了力氣，爬到離橫木頂只剩一臂遠(yuǎn)的地方。