的班主任年終述職報告3篇

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敬重的領導：

本學期，我擔當xx班的班主任，我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際狀況，開展班級工作，努力提高同學的素養(yǎng)，使同學能得到全面的進展。以下是我的述職報告：

一、從規(guī)范入手，端正同學的學習看法

由于我是新老師，我為了更快，更透徹地了解同學，做到勤下班級，與同學接觸，細心地觀看他們的言行舉止。我發(fā)覺班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現(xiàn)象也相當嚴峻，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會課組織同學學習《中同學日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展文明同學評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關懷集體，樂于助人的文明同學，為全班同學樹立主動的典范對象。如每周把評比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使同學良好的行為養(yǎng)成。加強課前、課外紀律，發(fā)覺問題，馬上指出，耐煩誘導。

二、制訂學習目標

學期初，我讓每個同學制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束同學。如徐某，對集體很關懷，但上課常常說話，與同學鬧不團結(jié)，于是我找他談話，確定他的優(yōu)點，常常與他制訂的目標結(jié)合教育，學習看法也有了很大的轉(zhuǎn)變，學習很主動。每次犯了錯誤，我都耐煩地教育，使之熟悉自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，相互團結(jié)、合作，要形成一個好集體，必需從自己做起。

三、讓同學參加班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必需領導同學，信任同學，調(diào)動全體同學的主動性，讓他們參加班級事務的管理。為了選擇出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

四、抓好平常各項競賽活動的訓練，做好各項考評工作

本學期競賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓同學充分發(fā)揮其各項技能，增添班級分散力，我重視去培育同學的各項素養(yǎng)，發(fā)掘其潛能，讓同學英勇地團結(jié)在一起面對考驗，爭取好成果。常常性去檢查同學的個人衛(wèi)生，準時發(fā)覺問題。搞好學習園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新內(nèi)容，增長同學見聞，在班上開設信息欄，定期公布全班同學成果，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學習風氣。

五、充分發(fā)揮班主任職責，協(xié)調(diào)各方力氣

老師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分表達出橋梁的作用。同學雖然大部分時間在學校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成果成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成果片面追求高分，卻忽視平常的培育。

為此，我會耐煩地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的看法，加強平常的培育，共同教育好下一代。一個學期以來，雖然大局上都向好的方面進展，但也存在相當多的問題。如同學的辨別事非力量低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違背紀律，有些同學屢次教育還不能改正，盼望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能用心學習。

此致

敬禮！

述職人：xxx

20xx年x月x日

班主任年終述職報告篇2

已經(jīng)過去的20xx年，對我來說，布滿挑戰(zhàn)，更是意義非凡。今日的回顧，是為了讓我前進的腳步更加堅決，讓我更加明確將來的方向和目標。

一、我的20xx：

20xx年，我擔當小班班主任一職。上半學期，小班的孩子有6個孩子。每天的主要工作是上小班集體課，對小班孩子的日常生活的照看，既當老師，也當“媽媽”。對于這些力量相對較弱的孩子，有的吃飯需要喂，起床穿衣需要幫助，甚至大小便都不能自理，要我們來幫助。雖然還沒有做媽媽，但我清理過的屎尿褲子，應當不比媽媽少。我并沒有嫌棄，反而在越來越多的互動中，和他們建立了深厚的感情。一學期下來，總共帶他們進行7次外出社會融合活動，去的地方也越來越遠，雖然每次出去很辛苦，也特殊操勞，這些都不算什么，由于我們看到了孩子們的歡樂，也看到周遭卑視、不解、奇怪???的目光越來越少，取而代之的是理解。我們越來越情愿為孩子們外出免費搭乘公交車而作出努力，為他們獲得更多歡樂而努力。

下半學期，我們在課程支配上做了比較大的轉(zhuǎn)變。暑假期間，我花了近一周的時間制定了以“主題”為單元的學期打算，甚至暑假期間還在不斷完善，內(nèi)容細化到每月、每周、甚至是每節(jié)課。這樣以同樣的主題開展相關卻不同類型的課程，不僅讓我們集體課的教學質(zhì)量有了肯定程度的提高，也給原來枯燥的集體課增加了許多趣味。原來只要肯花時間，花精力，肯定會從中有所收獲。下半學期，小班有10個孩子。較之上半學期，在班額以及班級結(jié)構上發(fā)生了大的改變。首先班額大了，其次孩子的平均年齡也比之前小，加上三個活潑好動的一般孩子的加入，無形之中增大了班級管理的壓力。起初，由于我的疏忽，一般孩子之間的平安小事故頻頻發(fā)生，有孩子會咬或是撓其他小伴侶。這不但給了雙方的家長造成了困擾，也讓我防不勝防，束手無策。經(jīng)過潘老師的指導，我做好理論方面的記錄，并嘗試用主動、正確的方法引導三個一般孩子如何友好相處，也準時與家長溝通。這樣的努力，讓我們看到了成效，如今，孩子們都能開心相處，幾乎沒有人攻擊別人。功夫總不怕有心人。十個孩子雖然很難時時、事事周全，但許多問題，只要專心，肯定可以避開。

“融合教育”是小班本學期的主要班級特色。我也始終在盡我所能，發(fā)揮這一特色的作用，雖然沒有想象當中的抱負，但我還是感受到了融合教育的許多優(yōu)勢，和產(chǎn)生的好的結(jié)果。一般孩子在這個大家庭里越來越懂得照看別人，懂得包涵，而其他特別孩子也有了比之前更多的與外界的互動。

下半學期，我在小班上了三堂公開課，從最初的茫然，慌亂，毫無閱歷，到如今可以淡定，有想法地去做，有了很大進步。還針對新家長，開展了一次“家長小課堂”。慢慢地，我不再局限于只透過他人的評價來熟悉自己，也在學習即使沒有任何外界評價，也能夠比較客觀地看到自己的成長，和依舊存在的缺乏。

家長工作是我作為班主任日常工作當中一個特別重要的環(huán)節(jié)，始終以來，我都秉持“以孩子為中心，家長其次”的原則，注意與家長建立良好的關系，勤溝通，常聯(lián)系，也經(jīng)常站在家長的立場，去考慮問題。但這個過程中，由于我從前觀念的不正確，也直接或間接地影響了部分家長。例如參與家長論壇，由于幾乎都支配在周內(nèi)，家長常以工作忙為理由而缺席，我勸告無效的時候，總對他們“兩難全”的境況表示理解，做出妥協(xié)。后來我意識到，參與類似家長論壇這樣的活動，并非是在為中心做什么，最終的受益者是家長，是孩子。家長肯定要有犧牲，有付出，才能為孩子越來越好制造更多的可能。這個觀念的轉(zhuǎn)變，帶動了家長參加的熱忱，本學期最終一次家長論壇，小班的家長，只要能來的，全部參與。很欣慰，也很快樂，能夠在我的努力下，有這樣主動的轉(zhuǎn)變。與家長之間相處，我用自己的真誠和耐煩，來取得家長的信任，得到家長更多的支持。盡管有許多不夠到位或疏漏的地方，但我對自己20xx年的家長工作，打80分。

我始終慶幸，也許是由于職業(yè)的關系，讓我無論四周怎么改變，都能始終置身于單純、和諧、美妙的團隊里。沒有冗雜的人際關系，需要我在勞碌的工作之余去處理，與姐妹們的相處，簡潔、歡樂，并美好。我記不清在我來去兩次的這一年當中，身邊換了多少同事，每一段關系里，我都以真誠、坦誠相待。盡管潘老師說在我手上就Pass了不少人，但這一點我其實覺得有點兒委屈，由于我也在極盡努力地想要留住每一個能與我一同并肩作戰(zhàn)的伙伴。此刻，是我這一年多來，團隊存在感最為劇烈的，我能夠感覺到我們每一個人，就像擰成的一股繩，大家一起用力兒，向著一個目標，同風雨，共擔當。我也比以前更有使命感和責任感，在這個不斷成長的團隊里。

20xx年，我很榮幸參與兩次外出培訓：由國際打算〔中國〕、陜西婦源匯主辦的“信任、愛、陪伴兒童協(xié)天使養(yǎng)成打算”三期，共九天；由由中國沙盤討論院、甘肅太陽花心理服務中心承辦的人力資源和社會保障部PAT項目沙盤嬉戲詢問師〔中級〕職業(yè)認證培訓，共四天。也自主報名參與心理詢問師〔二級〕的培訓。這些學習對我自身的成長和關心是特別有意義的，也交到許多伴侶，雖然臨時還沒有太多的共享和工作當中的實際運用。

20xx年中心兩次重要的活動：慶六一“蘇寧杯”甘肅省首屆心智障礙兒童親子融合運動會、“予愛同行”甘肅省跨界新年慈善聯(lián)歡會，我都作為主持人參加。雖然收到了許多贊美與鼓舞，但我對我自己的表現(xiàn)，并不滿足，我盼望我可以更好，我也會為此而努力。

除了小班日常的工作，我作為藝術課老師，還帶了少年班張斯羽、夏渲欽、牛佳玲共16節(jié)鋼琴課。我自己感覺很糟，無論是家長溝通，還是我?guī)У某晒?。但我盼望，這個難關，我能在新的一年里攻克。

20xx，我還榮獲“拖拉機的爺爺”這一“美名”，緣由是暑假期間容許完成的“家校聯(lián)系簿”，卻整整拖了一個學期才問世。當然，由于力量有限托別人幫助，又由于各種各樣的緣由拖拉到如今，實在不成借口。不過我保證，除此之外，交給我的工作，一樣也沒拖沓過。所以，也請大家放心，這頂帽子，肯定不再是我的！

二、我的20xx：

20xx年，我將有365天去完成我的幻想。很喜愛一句廣告詞：只要你知道去哪兒，全世界都會為你讓路！今年，我給自己制定了三個目標：

1、協(xié)作石蕊銀做好小班班級管理工作；

2、再次參與社工考試，并爭取通過；

3、在藝術課的教學上有所突破。針對之前消失的問題，能夠跟潘老師多學習如何教，在保證教學質(zhì)量的前提下，準時與家長做好溝通工作；

4、組織排練“藍色星空樂隊”，提高表演質(zhì)量，努力把它做成中心一張“名片”；

5、充分運用之前參與“沙盤嬉戲”培訓的學問，盡快開展“沙盤嬉戲”的工作，多學習，多鉆研?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。我不但要有所學，更要有所用，不單單是個人成長，也要通過自己的不斷學習，為團隊的成長助力。

20xx年，我要翻開新的一頁，不斷地嘗試，不斷地突破，銳意進??！把握每一個當下，做最好的自己。

班主任年終述職報告篇3

敬重的'各位領導、老師們：大家好。

勞碌而充實的一學期立刻就要畫上秀麗的句號，這一學期是我教育生涯最重要也最秀麗的一個學期，我的事業(yè)，我的人生也因次增加了一份秀麗的收獲。

在這一學年里，我擔當了九年三班的班主任工作，在學校領導的關懷、支持和關心下，我盡職盡責、盡心盡力的去做好各項工作.

一.快速熟識班級狀況，做好同學心理疏導工作，增添班級的分散力

在緊急又勞碌的工作中，我覺得班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。

本學期由于我縣實際狀況，同學們都是來自全縣四周八方，對他們來說，學校、老師、同學都是新的。他們除了對新環(huán)境、新老師、新同學、新的班集體有著生疏和新穎，有著喜悅和期盼，他們的心里還有著緊急和擔憂。要想讓同學盡快消退生疏感，給他們一個良好的學習氣氛，要想能盡快讓這四十個的個體成為一個和諧的整體，這需要老師全面了解同學，接觸同學，讓同學信任老師，信任老師。由于只有親其師，才會信其道。于是，我通過各種渠道，逐個的去了解每個同學以前的家庭狀況、學習狀態(tài)以及思想活動。在初步了解的基礎上，我找同學逐個談心，和風細雨般的溝通，讓同學不知不覺中和我拉進了距離。并在溝通中隨時發(fā)覺他們在生活和學習中存在的問題，并準時關心他們解決，讓他們感受到老師真摯地關愛，讓他們感受到濱泉中學有著家庭般的暖和。我還隨時深化班級，關心他們整理書桌，輔導他們?nèi)绾螌W習，教授他們養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。在第一次班會,我和同學們一起參與活動，同學們放松了心情，和我沒有了生疏感，甚至我能感受到他們眼中的歡樂和真愛。中午休息時間，我還常常深化同學的寢室，關懷他們的起居生活，教他們怎樣整理房間，整理內(nèi)務。我還手把手地教同學疊被子，孩子們圍在我身邊時候的親昵，讓我的心泛起了母親般的柔情。“潤物細無聲”，人是感情動物，只要你送出的是春風細雨，那么回報你的肯定會是滿園的綠意。

同時我還組織同學們互幫互學活動。通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個和諧友愛的大家庭。(照片)我班于佳俊同學個人衛(wèi)生很差，由于腳臭同桌及其左鄰右舍都要求串座位，其實，就是老師進屋都會聞到刺鼻的味道。這個同學由于同學的嫌棄而自尊心受到損害，由愛說愛笑變得默默無語，甚至在班級哭泣。面對此種狀況，我一方面做好同學們的工作，首先教給他們大度包涵，然后關心關愛，決不能卑視。另一方面我主動催促和關心于佳俊同學養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣，囑咐寢室長每天提示他洗腳，并把丈夫從江蘇買回的治療臭腳的藥物送給他，并告知使用方法，同時與家長溝通，共同催促他的進步。最終孩子臭腳的味道沒有了，班級里不僅僅又有了他的笑聲，而且他主動參加班級的各項活動，在全校讀書匯報會上他還獲得了九年組其次名的好成果。(照片)

多年來的工作閱歷告知我，在平常的班主任工作和教育教學中，要堅持以鼓舞為主。鼓舞會使同學的心態(tài)更加主動，更加開放。鼓舞的方式多種多樣，有時一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓同學如沐春風。同學在老師的鼓舞下，才會更傾向于作主動的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。老師對同學的鼓舞以及對同學通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高同學的起點，而同學也有了自己前進的動力。

二、制定班級公約、平安文明公約，抓好班級常規(guī)管理，努力培育“真誠、嚴格、團結(jié)、活躍、努力、奮進”的班集體。

在實踐中選拔班干部。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以我是通過集體活動和同學的實踐活動來民主選拔干部的。通過活動，選出來有工作熱忱，責任心強，有劇烈競爭意識，有工作魄力的班干部。并盡快使他們明確自己的職責。我大膽放手，把一些詳細事務派下去，讓同學們?nèi)巳擞惺鹿埽率掠腥斯?，并且建立層次分明的立體型管理體系，這大大的培育了他們的仆人翁意識和責任心。(照片)同時，我討論教育同學的有效方法，會隨時監(jiān)督和指導他們的工作。準時發(fā)覺問題準時處理。在擔當班主任工作期間，針對同學常規(guī)工作常抓不懈，實施量化制度的管理。不僅僅培育同學養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣，還要教給他們做人的道理。教給他們?nèi)绾侮P愛集體，關愛他人，應當包涵別的缺點，凡事不要斤斤計較永久保持一顆愛心和感恩之心。我努力制造一個團結(jié)向上，富有朝氣和愛心的班集體。而同學們也把班級當做了自己的家，齊心協(xié)力要把這個家建設得更好，事事不甘落后，并在全校班級文化建設評比中獲得九年組一等獎。(照片)

特殊讓我感動的是在住宿生貧苦補助這個工作上，雖然班級成立了評比委員會并公開公正的進行評比，但是究竟名額有限，家境不相上下的同學有的會入選，有的會落選，但是同學們沒有任何怨言，有的甚至主動退出競爭，把機會給了其他的同學。試想這樣的班集體怎么不讓人欣喜，又怎么能不主動向上呢?如今三十七顆心已經(jīng)緊緊的依傍在一起，我們彼此真誠，又嚴格對待自己，我們團結(jié)一心，又布滿著朝氣，我們一起努力著，奮進著，早已成為了一個不行分割的整體。

三、進行衛(wèi)生改革，加強班級的班容班貌的監(jiān)督管理

班級的衛(wèi)生和兩操是彰顯班級風貌的一個窗口，也是良好班風的表達。作為班主任我主動支持學校政教處的工作，身體力行并以身作則堅持每天早晨保持到校先進班級催促、監(jiān)管值日生準時做好衛(wèi)生工作，并常常與當天的值日小組組長一起檢查班級的衛(wèi)生分擔區(qū)和其他各衛(wèi)生死角，始終保持教室衛(wèi)生窗明幾凈。(照片)陶行知曾經(jīng)說過：“學高為師，身正為范”。在班級的管理中我要求同學穿校服，我自己也肯定要穿工作服的，教給同學隨時撿拾垃圾的習慣，我自己也是要把這樣的事情當成良好的習慣的。無論天氣怎樣寒冷，每天我都堅持與同學一起出操、跑步，保持隊列的整齊全都，每天下午的眼保健操時間我也多到班上看一看。在每次的清雪勞動中，我都主動參加，和同學們一起勞動，和他們真正地融為一個整體。有了這種不怕辛苦、不怕麻煩、堅持不懈的監(jiān)管和催促我班在整體風貌上有了讓我欣喜的進步。(照片)

四、關心同學樹立目標，營造良好的學習氣氛，全面提高成果。

班主任不僅要關心同學樹立目標，更要讓同學自己學會制定目標。有了目標同學前進就不會迷失方向，更能夠以主動的心態(tài)邁出堅決的步伐。這樣同學就會用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時的調(diào)整自己。

培育同學良好的學習看法和學習習慣，化被動學習為自主學習?！皩砩鐣奈拿な菦]有把握獵取學問方法的人”。我始終認為，“授之以漁，不如授之以漁”。同學的主要任務是學習，成果是學校、老師和家長最關懷的，針對每次月考，我跟任科老師進行分析和討論，關心同學查找緣由和錯誤詳情，總結(jié)閱歷和教訓，鼓舞先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。同時，時刻關注同學們各學科的均衡進展，引導同學不斷強化薄弱學科，突破重點，關心偏科同學建立自信，提升愛好。課下，我常常與各任課老師保持親密聯(lián)系，隨時把握同學學習狀況。和任科老師一起制定幫扶打算，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。照片)

五、采納各種方式開展各項活動。

有意義的活動有利于同學的成長。在今年，我還采納各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。如多次召開主題班會，把主題班會開得有聲有色，使同學們受到了極大的鼓舞和影響，也受到了家長的全都好評。

開展“感恩”“愛”等主題班會，(照片)提高同學的道德水平，促進其健康成長。開展讀書演講競賽，促進他們對書籍的喜愛，對人生的感悟。(圖片)“平安工作重于泰山”本學期我還開展以“平安”為主題的座談會，和班會，之所以如此重視“平安”這個問題，就是想要告知孩子們懂得如何愛護自己，如何健康成長。于是在上平安保險的工作中，全班同學除了三名同學在家參加已經(jīng)上了人身平安保險，其余全部同學都在校上了人身保險，讓自己的人身平安多了一層保障。

六、加強家校聯(lián)合，促進同學全面提高。

學校教育離不開家庭教育。只有家校聯(lián)合，才能更好地了解同學，促進同學的健康進展。在這學期，我們進行了一次家長會，除了一名家長有事請假外，其余家長全部到位，甚至有一個同學來了兩位家長。我與家長面對面的溝通，使之明白班級和學校的樂觀現(xiàn)狀和美妙前景，同時我也虛心接受家長提出的合理化看法和建議，爭取讓班級管理和同學全方面的成果再上新臺階。因同學家都住得很遠，到每一位同學家進行家訪不太現(xiàn)實，但是我常常給每一位同學家長打電話，在家長和同學的心里，早已形成了一種觀念：老師打電話就是告狀。我每次打電話給家長，不僅僅溝通同學目前存在的問題，他們的每一次進步，每一次的成長，