仁愛版八年級下冊英語unit5-topic2-教案

八下Unit5Topic

2

Section

A

Section

A

需用1課時。

重點(diǎn)活動是1、2和3。

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握個人情感及個性的詞匯。

2.能用有關(guān)情感的形容詞準(zhǔn)確表達(dá)個人情感。

3.在be+adj.結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上掌握linking

verb+adj.+prep.結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過程：

第一步：復(fù)習(xí)

利用單詞接龍比賽復(fù)習(xí)表情感的詞匯。比賽規(guī)則：分四大組進(jìn)行競賽，每人只有一次機(jī)會在黑板上寫一個單詞，在規(guī)定的時間內(nèi)看哪組寫得多、寫得對、準(zhǔn)確率高。單詞寫得多的組獲勝。

第二步：呈現(xiàn)

1.教師說：Today

we

are

going

to

learn

more

words

about

feelings.

2.教學(xué)生詞：

shy,

strict,

patient,

explain,

over

and

over

again,

understand,

be

pleased

with,

result,

bored,

anxious,

line,

fall

behind,

satisfaction,

surprise

3.教師導(dǎo)入：指著生詞shy，拿著圖1說：

Beth

is

a

quiet

and

shy

girl.

She

is

crying

in

the

washroom.

Why?

Let’s

listen

to

the

tape

and

find

the

answer.

4.放錄音1，請同學(xué)們聽錄音并從所聽對話中找到答案：

She

has

no

friends

here.

She

may

feel

lonely.

5.打開課本，請同學(xué)們跟讀課本1的對話，查對答案。

6.講解重難點(diǎn)并板書：

①

Anything

wrong?

②

What

seems

to

be

the

problem?

③

I

don’t

know

what

to

do.

④

She

should

be

more

active.

第三步：鞏固

1.教師指著一名學(xué)生說：

×××is

helpful.

He/She

always

helps

his/her

classmates

with

their

English.

And

he/she

feels

very

happy.

The

girl

in

the

picture

is

helpful,

too.

Let’s

look

at

the

pictures

and

read

the

example.

2.教師解釋第一圖，然后讓學(xué)生兩人一小組讀2中的對話。

3.讓學(xué)生兩人一小組參照課本2中的第一幅圖的對話，試著說出后三幅圖的對話，然后把它們寫下來并練習(xí)，而后進(jìn)行匯報(bào)。

第四步：練習(xí)

讓學(xué)生看3的圖，仿照例句進(jìn)行造句練習(xí)，注意adj.后搭配的prep.。

第五步：綜合探究活動

1.教師把事先預(yù)備好的紙條（上面寫著不同的情感詞匯）分給各個小組。讓一個學(xué)生看并表演，讓其他同學(xué)猜他所要表達(dá)的是何種情感。

2.各組選派代表匯報(bào)。

4.聽錄音選出各組內(nèi)表達(dá)不同類情感的句子，并分組歸納情感表達(dá)法；最后匯報(bào)，全班一起分享成果。

Feelings

Problems

Anxious

Tired

Bored

Angry

Worried

Pleased

Nervous

A

dull

class

T

Using

my

things

Falling

behind

others

Poor

results

at

school

The

exam

Other’s

mistakes

Section

B

Section

B

需用1

課時。

重點(diǎn)活動是1，2和3a。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用簡單的語言描述自己或他人的情感。

2.能根據(jù)具體的情景給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。

3.能在教師的指導(dǎo)下參與角色扮演活動。

教學(xué)過程：

第一步：復(fù)習(xí)

以競賽形式讓學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)不同的情感表達(dá)法。

第二步：呈現(xiàn)

1.教師導(dǎo)入：

We

know

Beth

is

a

quiet

and

shy

girl.

Is

everything

all

right

now?

Let’s

listen

to

the

tape.

2.放錄音1，請同學(xué)們聽錄音并回答下列寫在黑板上的問題：

①

Does

Beth

live

in

a

new

place?

②

Whom

does

Beth

want

to

be

her

friend?

③

Who

reassures(安慰)Beth?

④

How

does

Beth

feel

now?

3.打開課本，請同學(xué)們跟讀課本1的對話，師生共同查對答案，同時教師在黑板上寫上關(guān)鍵詞句。

Is

everything

all

right?—especially—talk

to

—like...to—how—Don’t

worry—stay

with—makes—I

am

sure...—There,

there!—feel

better

4.講解生詞及重難點(diǎn)。

5.讓學(xué)生看著課本兩人一組自由對話，然后看著黑板上的關(guān)鍵詞句進(jìn)行人機(jī)對話，即學(xué)生與錄音機(jī)對話，試著背出對話。

第三步：鞏固

1.教師說：

When

some

problems

happen

to

someone,

we

can

give

some

advice

to

him.Listen

to

the

problems

and

number

the

advice

given.

2.放錄音2，讓學(xué)生完成2，然后檢查答案。

3.教學(xué)生詞：calm

down

5.四人一組互相討論上述問題，達(dá)成共識，得出結(jié)論。

6.小組選舉報(bào)告員向全班匯報(bào)自己組的結(jié)論，教師同時教育學(xué)生要自信，知足常樂，樹立正確的價值觀。

第三步：鞏固

1.口頭討論課本3的答案。

2.聽錄音3，檢查答案。找個別學(xué)生朗讀句子。

第四步：練習(xí)

1.讓學(xué)生用比賽的方式給下列短語造句：

①

all

the

time

②

fail

to

do

sth.

③

deal

with

④

refuse

to

do

sth.

⑤

argue

with

sb.

⑥

be

important

to

sb.

⑦decide

to

do

sth.2.聽錄音3鞏固“be+adj.”結(jié)構(gòu)。

第五步：綜合探究活動

四人一組，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每人負(fù)責(zé)歸納整理一個Section的重點(diǎn)句型與詞組，最后四人將總結(jié)的結(jié)果合并到一起，向全班同學(xué)匯報(bào)，與全班共享Topic

2的重點(diǎn)句型與詞組，并與課本2a、2b進(jìn)行對照。

教學(xué)評估:

聽寫

If

a

teacher

is

too

shy,

the

students

can’t

hear

him

clearly;

if

a

teacher

is

too

strict,

the

students

may

be

afraid

of

him;

if

a

teacher

is

patient

enough,

he

will

explain

the

hard

questions

over

and

over

again

until

the

students

understand

them.

A

perfect

teacher

should

be

humorous,

experienced

and

ready

to

accept

different

suggestions.

When

the

surprising