《小螞蟻》大班教案

《小螞蟻》大班教案

《小螞蟻》大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心，培養(yǎng)探索求知的興趣。

2.懂得合作力量大的道理，并觀察螞蟻的形態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.ppt課件：螞蟻的特征

2.課件-照片：找一找螞蟻

3.自制卡片豆子和小籃子。

幼兒園課件

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

課件：找一找螞蟻

利用圖片找螞蟻，從而引發(fā)幼兒興趣。

小朋友比比看，誰(shuí)現(xiàn)先在草地里找到螞蟻。

教師喊“預(yù)備，開(kāi)始”從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、展開(kāi)

1.幼兒講述發(fā)現(xiàn)

（1）你還在哪兒見(jiàn)過(guò)小螞蟻？

（2）螞蟻長(zhǎng)得什么樣？

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀察到的螞蟻的外形特征

ppt課件：螞蟻的特征

卵

幼蟲

蛹

螞蟻的外部形態(tài)分頭、胸、腹三部分，有六條腿

通過(guò)圖片，讓幼兒直觀形象的了解和記憶。

3.小螞蟻本領(lǐng)大

（1）你們知道小螞蟻有哪些本領(lǐng)嗎？

（2）我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么？

讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

三、結(jié)束

游戲：螞蟻搬豆

游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：“孩子們，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過(guò)冬吧！”

“小螞蟻”自由地跑到場(chǎng)地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小

豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。

活動(dòng)延伸

回家后和爸爸媽媽交流螞蟻的生活習(xí)性。

《小螞蟻》大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽想象，用簡(jiǎn)單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。

2.體驗(yàn)用不同的繪畫方式作畫以及創(chuàng)意繪畫帶來(lái)的愉悅感。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中螞蟻的多樣性及特征。

4.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)目標(biāo)：

重點(diǎn)目標(biāo)：大膽想象，用簡(jiǎn)單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。

難點(diǎn)目標(biāo)：能夠結(jié)合畫面的需要畫出螞蟻的各種動(dòng)作姿態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人

手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞幻燈片

1.師：一群忙碌的螞蟻在干什么？

2.集體欣賞：

在一個(gè)炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們

驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來(lái)。

"真好吃啊，咱們把它搬回家吧!"一只小螞蟻跳下來(lái)，伸開(kāi)了胳

膊，蹬開(kāi)了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角

也來(lái)幫忙了，可還是推不動(dòng)。于是，他們只好跑回家，請(qǐng)來(lái)更多

的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開(kāi)了，有的用鏟子鏟，有的用

手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過(guò)大家的

齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家。

3.學(xué)一學(xué)螞蟻搬西瓜的動(dòng)作

二、動(dòng)態(tài)形象，添畫示范。

這么有趣的故事，我都忍不住想畫下來(lái)了!我呀，最喜歡那

幾只發(fā)現(xiàn)了大西瓜的小螞蟻，讓我們來(lái)仔細(xì)看看小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜

時(shí)多開(kāi)心啊!

（一）分析動(dòng)態(tài)，添畫肢體(單圖一)師：我也來(lái)變只跳起來(lái)

的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻

跳起來(lái)。(或變跑出來(lái)的小螞蟻)（分析：教師邊講解邊畫螞蟻相

關(guān)動(dòng)作姿態(tài)，這種借助于語(yǔ)言的提示，動(dòng)作表演，及時(shí)繪畫的方

法，給了幼兒很新穎的示范，加深了幼兒對(duì)螞蟻動(dòng)態(tài)的印象。

（二）分析動(dòng)態(tài)，添畫身體（單圖二）師：這只螞蟻還缺少

什么？圓圓的胸部，長(zhǎng)長(zhǎng)的腹部，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸

角翹一翹，可愛(ài)螞蟻?zhàn)兂鰜?lái)

（三）觀察表情，添畫局部(單圖三)

1.師：我們的小螞蟻：張開(kāi)大嘴巴，眼睛瞇成線，趴下身子

吃得歡。

2.師：如果我想讓西瓜看起來(lái)更加好吃，可添加小汗滴(請(qǐng)

幼兒嘗試添加)小結(jié)：原來(lái)只要小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一

動(dòng)，可愛(ài)的小螞蟻就畫出來(lái)了，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西

瓜汁，可愛(ài)的小螞蟻就更加有趣了。

（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)關(guān)鍵讓幼兒仔細(xì)觀察螞蟻的不同表

情，能為幼兒繪畫螞蟻的面部動(dòng)態(tài)提供很好的幫助，在實(shí)際得學(xué)

習(xí)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)很重要。）

三、繪畫創(chuàng)作。

1.師：還有很多西瓜在筐子里，請(qǐng)你幫助螞蟻把西瓜搬回家，

看看誰(shuí)的方法最好。。

四、評(píng)價(jià)、欣賞

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。

《小螞蟻》大班教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫　?/p>

3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操

作的快樂(lè)。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、有關(guān)于《小螞蟻和西瓜皮》的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼

兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)。

3、西瓜皮若干，火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、

木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積

木、橡皮泥。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮，并說(shuō)出西瓜皮像什么。

1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮)，

讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么?

過(guò)渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?

課件展示小螞蟻：小朋友們，我用它制作了很多好玩、好用

的物品，你們也來(lái)動(dòng)手做一做吧!

二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用

途。

1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。

3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴

器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物

品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變

小的辦法嗎?

組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、

掰、摔、壓、踢、踩)

六、教導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶里)

【活動(dòng)反思】

小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)

方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注，本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的

方面(大西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小

螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀

察小螞蟻的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣。

活動(dòng)中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故

事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌，

讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。

小百科：螞蟻，蟻科，體長(zhǎng)2~20毫米，觸角膝狀，9~10節(jié)，

腹部基端有1~2個(gè)結(jié)節(jié)，最易識(shí)別。

《小螞蟻》大班教案4

［設(shè)計(jì)意圖］

這幾天，我發(fā)現(xiàn)孩子們下課后常常三五成群的聚在一起觀察

著什么。出于好奇，我走上前去，原來(lái)孩子們正在觀察小螞蟻。

只見(jiàn)螞蟻正在忙著“運(yùn)糧”，準(zhǔn)備過(guò)冬。為了滿足孩子們的好奇

心，讓孩子對(duì)螞蟻有更詳細(xì)地認(rèn)識(shí)，我與孩子們一起用誘餌捕捉

了螞蟻，放進(jìn)了昆蟲盒。并設(shè)計(jì)組織了此次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)觀

察、學(xué)習(xí)，了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的觀察能

力和合作意識(shí)。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、通過(guò)觀察螞蟻的合作活動(dòng)，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

2、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、選擇安全、合適的觀察場(chǎng)地，提供放大鏡、大紙箱，并

把幼兒的觀察情況作成課件。

2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等，

準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶，制作活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)課件。

3、用誘餌捕捉螞蟻，放進(jìn)昆蟲盒。

4、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍）和小籃子。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。

遠(yuǎn)看芝麻撒地，近看黑驢運(yùn)米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)

熱鍋里。

教師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)

習(xí)興趣，引出課題。

二、出示幼兒觀察螞蟻的課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己觀察到的

螞蟻的外形特征和活動(dòng)情況。教師提問(wèn)：

（1）你從哪兒找到了小螞蟻？

（2）螞蟻長(zhǎng)得什么樣？

（3）小螞蟻是自己?jiǎn)为?dú)出來(lái)活動(dòng)還是一起出來(lái)？為什么？

通過(guò)觀看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀察到的情況，教師

及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

三、使用放大鏡進(jìn)一步觀察螞蟻的外形特征和活動(dòng)（或圖

片）。

給幼兒分組，讓幼兒仔細(xì)觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵(lì)幼兒把

自己的發(fā)現(xiàn)畫下來(lái)。

四、出示課件，教師總結(jié)，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征

和生活習(xí)性。

五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。

六、教師提問(wèn)：我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么？讓小朋友知道

團(tuán)結(jié)起來(lái)，人多力量大的道理。

七、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認(rèn)識(shí)。教師扮螞蟻媽媽，

幼兒扮小螞蟻，四散地站在場(chǎng)地一端。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：“孩

子們，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過(guò)冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按

順序）鉆過(guò)皮筋，爬過(guò)紙箱和墊子，跑到場(chǎng)地另一端，拾一顆小

豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。

［活動(dòng)延伸］

1、教師（或家長(zhǎng)）把幼兒觀察發(fā)現(xiàn)后的繪畫作品，用簡(jiǎn)單

的文字注釋后，張貼在墻飾“有趣的蟲子”中。

2、在日?；顒?dòng)中，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事

等，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

3、師幼共同進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：把捉到的螞蟻放進(jìn)一個(gè)大口瓶（其

中有土），用黑布把瓶子蒙好。過(guò)幾天后，把黑布打開(kāi)，可看到

螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道”。

《小螞蟻》大班教案5

活動(dòng)目的：

依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條

作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動(dòng)過(guò)程：

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上

來(lái)做客”。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的是什么。

（1）師：你們看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來(lái)了以后，對(duì)我說(shuō)了些什么？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對(duì)話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴

在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼

喲搬得歡”時(shí)，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作，

要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。

活動(dòng)結(jié)束：

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。

《小螞蟻》大班教案6

設(shè)計(jì)意圖：

螞蟻是我們生活中很常見(jiàn)的一種小動(dòng)物，它小小的身體有巨

大的能量，我們都非常佩服螞蟻的毅力。為了引導(dǎo)幼兒初步探究

和認(rèn)識(shí)螞蟻的特征和生活習(xí)性，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)探究螞蟻的生活習(xí)性和特征感興趣。

2、通過(guò)觀察、自主探索，討論螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。

3、在活動(dòng)中體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步了解螞蟻的外部特征和生活習(xí)性。

難點(diǎn)：體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻頭飾等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲情境導(dǎo)入。

變魔術(shù)：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)新的朋友，它就藏在

這張白紙上，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？（幼兒閉上眼睛，快速畫出小螞

蟻，激發(fā)興趣）

二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備.

1、交流：關(guān)于螞蟻，你知道什么？（幼兒根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)和

之前所了解的關(guān)于“昆蟲”的知識(shí)，相互交流）

2、師小結(jié)。

3、觀看視頻，了解螞蟻的生活習(xí)性。

（1）幼兒探索螞蟻的實(shí)性、觸角的作用、如何找到回家的

路、螞蟻的分工及螞蟻的家。

（2）幼兒自由表述。

（3）師小結(jié)（可引導(dǎo)幼兒一同進(jìn)行）

食性：能吃的都吃，尤其喜歡甜食。

觸角作用：交流。

如何回家：釋放“信息素”氣體，從而跟著氣味找到家。

分工：母蟻、義蟻、工蟻、兵蟻。

螞蟻的家：群居。

三、游戲活動(dòng)過(guò)程。

1、游戲：我是小螞蟻。

玩法：幼兒和教師頭戴螞蟻頭飾，扮螞蟻。“螞蟻媽媽”點(diǎn)

兵點(diǎn)將，點(diǎn)到哪只小螞蟻，哪只小螞蟻上前自我介紹。

2、游戲：小小螞蟻我最棒

將幼兒分成六人一小組，由螞蟻媽媽提出問(wèn)題，小螞蟻搶答，

答對(duì)的螞蟻得到“餅干”一塊，最后一起統(tǒng)計(jì)，得到“餅干”最

多的小組獲勝。

四、游戲主題延伸：

跟著“螞蟻媽媽”一起去戶外找找小螞蟻，發(fā)現(xiàn)它們更多有

趣的事情吧。

《小螞蟻》大班教案7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。

3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。

2、桌面教具：一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。

3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分：

帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。

二、基本部分：

1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

(1)教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，(伴磁帶中的

雨聲)，忽然天上怎樣?

(2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快

快快，到我傘下避一避。”

(3)天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說(shuō)聲“謝謝你”。出

示小蘑菇說(shuō)聲“不客氣”。

(4)教師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最美麗?/p>

2、小朋友，剛剛歌曲中，說(shuō)了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難

時(shí)，你會(huì)怎么樣?

3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。

4、教師完整范唱。

5、教幼兒學(xué)唱新歌。

(1)幼兒聽(tīng)老師彈琴一次。

(2)完整教幼兒演唱歌曲。

(3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

(4)集體一起演唱。

6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。

第一段(1)—(11)小節(jié)，小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。

第二段(1)—(11)小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。

(12)—(21)小節(jié)。

2)、完整的進(jìn)行歌表演。

7、幼兒自選角色頭飾，聽(tīng)音樂(lè)分角色進(jìn)行合作表演和演唱。

鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

集體聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。

三、結(jié)束部分：

欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>

四、活動(dòng)延伸：組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫小螞蟻。

教學(xué)反思：

在這節(jié)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的注意力很集中，對(duì)活動(dòng)很感興趣。

在教師出示圖譜的時(shí)候，因?yàn)閳D片有點(diǎn)小所以導(dǎo)致坐在后面的幼

兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計(jì)動(dòng)作的時(shí)候應(yīng)該多問(wèn)

問(wèn)幼兒的意見(jiàn)，而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺(jué)得通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼

兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對(duì)這次教育內(nèi)容的核心價(jià)值

有所把握。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多去理解尊重幼兒的想法，

并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識(shí)技能和積極的個(gè)性。

《小螞蟻》大班教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解作品的內(nèi)容，把握主要人物的性格特征，學(xué)會(huì)歸納故

事的主題。

2.認(rèn)識(shí)螞蟻向上特殊味道的作用。

3.體驗(yàn)人物的情感變化脈絡(luò)，提高文學(xué)理解力和表現(xiàn)力，增

強(qiáng)自信心。

4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖《小螞蟻的教訓(xùn)》

活動(dòng)過(guò)程

1.學(xué)習(xí)作品

（1）教師用充滿激情的語(yǔ)言，把這個(gè)故事介紹給幼兒，教

師要注意用不同語(yǔ)態(tài)，語(yǔ)調(diào)等表現(xiàn)人物情緒變化如：小螞蟻和小

伙伴相親相愛(ài)，伙伴的像仇敵一樣的對(duì)待他

（2）教師利用提問(wèn)的`方式，幫助幼兒理順情節(jié)發(fā)展的過(guò)程，

并歸納出主題。

提問(wèn)“小螞蟻為什么要離開(kāi)小伙伴們？離開(kāi)小伙伴的一小螞

蟻碰到了誰(shuí)？他是怎么說(shuō)的？怎么做的？身體上發(fā)生了什么變

化?當(dāng)她回家時(shí)，小伙伴認(rèn)識(shí)他們嗎?為什么？小螞蟻離開(kāi)了家去

哪？碰到了誰(shuí)？他是怎么幫助小螞蟻的？最后小螞蟻得到一個(gè)

什么教訓(xùn)？

（3）教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒邊聽(tīng)邊看

提問(wèn)：“小螞蟻的教訓(xùn)是什么？我們知道有關(guān)螞蟻的什么秘

密？”幫助幼兒歸納主題。

2.編故事

（1）選擇一個(gè)平時(shí)在班上較有特點(diǎn)的孩子，做為故事的主

角，取代原故事中小河馬的角色，本幼兒討論同學(xué)中他們最大特

點(diǎn)，想象并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)如：一天我們班小伙伴都外出做什

么？突然他想去干什么？發(fā)生了什么事等。

（2）讓班上不同的小朋友也做故事里的主角。

活動(dòng)反思

新《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)

設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)

答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感

受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！?/p>

《小螞蟻》大班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

能感受音樂(lè)的基本節(jié)奏，配合音樂(lè)做律動(dòng)。

培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行完整情景表

演。

激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜音樂(lè)情景圖片

活動(dòng)過(guò)程：

初步感知音樂(lè)做律動(dòng)（第一遍聽(tīng)音樂(lè)）

教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)。

根據(jù)圖譜，理解樂(lè)曲節(jié)奏

引出小故事教師講故事情節(jié)一遍。

出示圖譜

提問(wèn)：圖上哪些哪些是小螞蟻們?cè)谒⒀老茨?？哪些地方是?/p>

螞蟻在找蛋糕呢？

哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕？。幫助幼兒理解圖譜。

教師跟著音樂(lè)邊看圖譜，邊做動(dòng)作（第二遍聽(tīng)音樂(lè)）

再次聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒指圖譜（第三遍音樂(lè)）

創(chuàng)編動(dòng)作

引導(dǎo)幼兒看圖譜波浪線部分，幼兒大膽創(chuàng)編小螞蟻開(kāi)心準(zhǔn)備

出發(fā)，開(kāi)心等動(dòng)作。

教師哼唱節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

完整聽(tīng)音樂(lè)表演

全體幼兒根據(jù)情景，跟著音樂(lè)節(jié)奏一起完整表演樂(lè)曲。

五、結(jié)束：將蛋糕送給其他小螞蟻分享。

活動(dòng)反思：

為了讓幼兒在活動(dòng)中始終保持興趣，教授的過(guò)程中采用動(dòng)作

不斷累加，逐漸豐富的形式進(jìn)行，讓孩子在每個(gè)環(huán)節(jié)中既能感到

成功的快樂(lè)也能獲得新的體驗(yàn)，孩子們非常喜歡參與活動(dòng)，他們

在活動(dòng)中能非常專注。讓幼兒通過(guò)圍著椅子“S”形轉(zhuǎn)，輕松地

了解了“S”型的隊(duì)形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn)，幼兒

在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“S”行進(jìn)的隊(duì)形及自己的空間方

位，整個(gè)活動(dòng)也變得快樂(lè)而有趣。成功來(lái)自找到好的方法解決問(wèn)

題。

不足之處：

幼兒對(duì)于左右方向的辨別，幼兒經(jīng)常會(huì)混淆。

《小螞蟻》大班教案10

設(shè)計(jì)意圖：

這是一個(gè)充滿著關(guān)愛(ài)友情的溫馨故事，通過(guò)講述幾個(gè)小動(dòng)物

坐車時(shí)主動(dòng)讓座，而“熊奶奶”也愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不愿意坐，最后

聰明的小螞蟻想了一個(gè)好主意，既給“熊奶奶”讓了座，還給“熊

奶奶”唱很多歌，給大家?guī)?lái)了歡樂(lè)，從而激起幼兒關(guān)心年長(zhǎng)的

人，愛(ài)護(hù)比自己年幼的人的美好情感。故事的情節(jié)比較曲折，但

故事中人物的對(duì)話比較簡(jiǎn)單，適合小班下期的孩子模仿講述，也

能用動(dòng)作加以表演。坐車是孩子生活的一部分，每個(gè)孩子都有坐

車的經(jīng)驗(yàn)，加上正好進(jìn)入《各種各樣的車》這個(gè)主題，所以適合

在這期間開(kāi)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞故事《小螞蟻?zhàn)嚒罚米鹁撮L(zhǎng)輩，待人熱

情。

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論，在公共汽車的不同情景中應(yīng)

該怎么樣做。

3、感受故事中小動(dòng)物們之間互相幫助，相親相愛(ài)的情感。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻

汽車的車廂內(nèi)部剖面圖

紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一：通過(guò)談話活動(dòng)，引出課題：

你坐過(guò)公共汽車嗎?在汽車上發(fā)生過(guò)什么事情?(簡(jiǎn)單直接的

問(wèn)題幫助幼兒回憶相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入活動(dòng)的主題。)

(但從幼兒的回答看，沒(méi)有一個(gè)幼兒提到讓座上，可見(jiàn)在平

時(shí)的生活中，可能是孩子父母或其他成人引導(dǎo)的較少，孩子還沒(méi)

有這方面的意識(shí)。)

二：出示小螞蟻的圖片和汽車圖：

1、這是誰(shuí)呀?小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽

車上發(fā)生了什么事情呢?(用一個(gè)問(wèn)題讓幼兒帶著目的去傾聽(tīng)故

事。)

2、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說(shuō)：“我坐你

們的位置上，你們不就要站著嗎?”

3、提問(wèn)：最后誰(shuí)上了汽車?小羊?qū)π芷牌耪f(shuō)了什么?小狗又

說(shuō)了什么?還有誰(shuí)說(shuō)了話?熊婆婆坐了嗎?為什么沒(méi)有?那怎么辦?

你有什么好辦法?

(一連串的小問(wèn)題目的是幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事

中人物的對(duì)話，通過(guò)對(duì)話的練習(xí)感受和理解故事中小動(dòng)物之間互

相關(guān)愛(ài)，互相幫助的情感。)

4、教師講述故事的后半段：提問(wèn)，小螞蟻想出了什么辦法?

你喜歡這個(gè)辦法嗎?為什么?

(通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察熊奶奶和小螞蟻的形象對(duì)比，讓幼兒理

解故事中小螞蟻的辦法是可行的，也為理解最后小螞蟻給熊奶奶

講故事，體驗(yàn)互相幫助互相關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。)

三：情境創(chuàng)設(shè)，組織幼兒討論：

1、假如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘車的時(shí)候，看到了一個(gè)位

置，你會(huì)怎么辦?(引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗(yàn)，和媽媽一起坐位

置，坐在媽媽的腿上)

2、假如你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一

邊，你會(huì)怎么辦?

3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、

妹妹，你會(huì)怎么辦?

(組織幼兒談?wù)摰哪康脑谟谧層變簩W(xué)會(huì)遷移故事中的經(jīng)驗(yàn)，

愿意幫助有困難的人。)

四：游戲：紅綠燈。

幼兒人手一個(gè)呼啦圈當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由

地游戲。紅燈停，綠燈開(kāi)。

(游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，最后設(shè)計(jì)游戲一方面滿足幼兒

多動(dòng)的需要，另一方面在游戲中滲透一些關(guān)愛(ài)以及交通安全的內(nèi)

容。)

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)

言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自

由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，

讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)

應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的

興趣。

《小螞蟻》大班教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、在理解故事的基礎(chǔ)上，感受小動(dòng)物動(dòng)腦克服困難進(jìn)行飛

翔的樂(lè)趣。

2、大膽想象，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事背景圖一幅小螞蟻、青蛙、小兔、小豬、河馬等貼絨圖

片

班內(nèi)增添玩具飛機(jī)，飛船，風(fēng)箏等，讓幼兒熟悉，了解。

活動(dòng)過(guò)程

一：想象，啟發(fā)思維

師：一群小動(dòng)物看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，很羨慕，他們也想飛，

那么他們能飛到天上去嗎？他們會(huì)用什么方法？小朋友討論一

下。

（幼兒發(fā)揮想象，允許異想天開(kāi)）

二：傾聽(tīng)故事，感受小動(dòng)物克服困難自由飛翔的樂(lè)趣

1．師：小動(dòng)物到底有沒(méi)有飛到天上去呢？請(qǐng)聽(tīng)故事《飛呀

飛》

2．提問(wèn)：小動(dòng)物飛起來(lái)了嗎？他們用的什么方法？

（師根據(jù)孩子的回答，相應(yīng)出示圖片）

3、小動(dòng)物的方法好嗎？

4、你覺(jué)得故事里的小動(dòng)物怎樣？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

4．小朋友想不想也飛到天上去玩玩？

（幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由作出飛翔的動(dòng)作，進(jìn)行情感的體驗(yàn)）

三：遷移，想象

1．師：小螞蟻飛到了天上，他們多開(kāi)心呀，這時(shí)樹(shù)林里的

小動(dòng)物看見(jiàn)了，也想飛到天上去玩玩，那么，有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)

呢？他們會(huì)用什么方法飛到天上呢？

四：延伸活動(dòng)

1、一組幼兒用收集到的廢舊材料如竹篾，布，紙板等幼制

作可以飛的制品。

2、一組幼兒用提供的小動(dòng)物圖片說(shuō)說(shuō)。

3、一組幼兒進(jìn)行故事表演。

4、一組幼兒畫畫說(shuō)說(shuō)。

《小螞蟻》大班教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉旋律，根據(jù)歌曲情景設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)角色進(jìn)行分工合作表演。

3、讓幼兒體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師范唱歌曲句子找出相應(yīng)的圖片，并按照

歌曲的先后順序貼在黑板上。

2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示“你幫我、我?guī)湍?，世界真美麗！?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖譜

2、小螞蟻和小蘑菇頭飾若干。

3、音樂(lè)CD。

活動(dòng)過(guò)程

一、向幼兒打招呼，引出主題。

二、教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖意。

1、教師向幼兒提問(wèn)：你們看到了什么？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、教師告訴幼兒老師把這個(gè)歌曲變成了一首非常好聽(tīng)的歌

曲。

三、教師范唱歌曲，請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的圖片。

1、教師范唱第一句：“一群小螞蟻，長(zhǎng)在搬東西。”請(qǐng)幼

兒說(shuō)一說(shuō)唱了圖譜上的哪幅內(nèi)容。

2、教師用同樣的方法幫助幼兒理解后面的七句歌詞。并請(qǐng)

幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上。

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師指圖，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。

2、教師不指圖，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)CD演唱歌曲一遍。

3、教師請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身去演唱歌曲，如果幼兒不記得歌詞才

可以轉(zhuǎn)過(guò)身看一看黑板。

五、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。

1、教師把幼兒分為8個(gè)小組，每組拿一張圖片設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)

作進(jìn)行表演。

2、幼兒根據(jù)圖片指示設(shè)計(jì)動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)幼兒。

3、教師分別請(qǐng)每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。

4、教師請(qǐng)其他組的幼兒學(xué)習(xí)那一組設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并一起表

演。

5、教師與幼兒跟隨音樂(lè)邊跳邊唱二遍。

六、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景角色進(jìn)行合作表演。

1、教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽(tīng)到了你們的歌聲，很高

興。想邀請(qǐng)大班的小朋友來(lái)表演。

2、選擇頭飾，分角色合作表演。

3、互換角色，合作表演。

七、引導(dǎo)幼兒向小蘑菇學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情

感。

1、教師：小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨，我們應(yīng)該

向他學(xué)習(xí)，做個(gè)關(guān)心別人、幫助別人的好孩子。

八、結(jié)束部分。

1、請(qǐng)幼兒回家后把今天學(xué)的歌曲表演給家人看。

教學(xué)反思

在這節(jié)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的注意力很集中，對(duì)活動(dòng)很感興趣。

在教師出示圖譜的時(shí)候，因?yàn)閳D片有點(diǎn)小所以導(dǎo)致坐在后面的幼

兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計(jì)動(dòng)作的時(shí)候應(yīng)該多問(wèn)

問(wèn)幼兒的意見(jiàn)，而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺(jué)得通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼

兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對(duì)這次教育內(nèi)容的核心價(jià)值

有所把握。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多去理解尊重幼兒的想法，

并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識(shí)技能和積極的個(gè)性。

小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動(dòng)物門，多為黑色、褐色、黃

色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

《小螞蟻》大班教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉故事內(nèi)容，體驗(yàn)小螞蟻飛上天的喜悅心情。

2.能積極想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景

色，并樂(lè)意在同伴面前大膽表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍能飛的物體。

2.觀察小螞蟻，了解它的生活習(xí)性。

3.對(duì)蒲公英有一定的了解。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.小螞蟻飛上天的FLASH動(dòng)畫。

2.背景圖及磁鐵教具（小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥(niǎo)等）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話的形式，引入活動(dòng)

教：1、在這個(gè)世界上，有許多的物體能飛上天，你們知道

哪些呢？（預(yù)設(shè)代表性的答案，貼在背景圖天空上）

2、在花叢中，住著一只小螞蟻，它也非常想飛上天去旅行，

可是它會(huì)飛嗎？那怎么辦呢？請(qǐng)小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧！

（鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子）

二、欣賞故事

1、教師講述故事

師：小朋友們想出了很多好辦法，那到底小螞蟻是怎樣飛上

天的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！

師：這個(gè)故事的名稱是什么？小螞蟻是怎么飛上天的？

2、觀看多媒體，進(jìn)一步理解故事

師：小螞蟻在天上看到了什么？它有什么感覺(jué)？小螞蟻飛到

天上時(shí)看到地面上的東西和我們平時(shí)看到的一樣嗎？有什么變

化？為什么？

3、師：現(xiàn)在我們都變成一只可愛(ài)的小螞蟻，飛上天看一看，

天上有哪些小伙伴呢？再看看地面又有什么呢？

（鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體表現(xiàn)小螞蟻飛上天的不同姿態(tài)和高興

的心情）

三、遷移想象

1、假如你是一只小螞蟻，你會(huì)想出什么好辦法讓自己飛上

天？

2、小螞蟻飛上天后，還能看到什么美麗的景色呢？

開(kāi)放式的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒積極、活躍地進(jìn)行想象講述活動(dòng)。

四、幼兒分組討論講述

師：小青蛙、小白兔、小豬和大象看到小螞蟻飛到天上去玩

得這么開(kāi)心，它們也想去天上玩一玩，請(qǐng)小朋友幫幫它們想個(gè)好

辦法吧！幼兒分享講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編好的故事完整講述。

（教師與同伴共同欣賞、點(diǎn)評(píng)）

五、結(jié)束。

師：小朋友想的辦法真好，今天彩虹姐姐在天空中開(kāi)舞會(huì)，

她想邀請(qǐng)我們一起去參加，讓我們一起來(lái)個(gè)大變身，變成會(huì)飛的

東西去參加舞會(huì)吧?。ㄒ魳?lè)中幼兒飛出教室）結(jié)束活動(dòng)。

《小螞蟻》大班教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助故事情節(jié)，獲得一定的科學(xué)知識(shí)，了解昆蟲的主要

特征。

2、營(yíng)造環(huán)境，讓幼兒對(duì)昆蟲知識(shí)產(chǎn)生興趣、敢于探索。

3、幼兒能大膽表達(dá)自己的想法，用繪畫的方式記錄所觀察

的昆蟲特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、借助故事情節(jié)，獲得一定的科學(xué)知識(shí)，了解昆蟲的主要

特征。

2、營(yíng)造環(huán)境，讓幼兒對(duì)昆蟲知識(shí)產(chǎn)生興趣、敢于探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事《小螞蟻的生日會(huì)》。

2、放大鏡

3、文件夾、白紙、筆

4、蝴蝶、蜻蜓、蜈蚣、蜜蜂、瓢蟲、蠶寶寶圖片。

活動(dòng)過(guò)程

（一）、開(kāi)始部分

1．活動(dòng)引入:故事《小螞蟻的生日會(huì)》

2．出示小螞蟻和蛋糕圖片引起幼兒的興趣。

師：噓，孩子們，我們一起往這兒看，你們看到了什么??？

（小螞蟻和生日蛋糕）我們?cè)谑裁磿r(shí)候才吃生日蛋糕呢？（過(guò)生

日的時(shí)候）

師：老師告訴你們，今天就是小螞蟻的生日了，它想請(qǐng)其它

的昆蟲朋友來(lái)參加它的生日會(huì)，那小朋友來(lái)猜一猜，到底誰(shuí)會(huì)來(lái)

參加呢？（幼兒猜測(cè)）到底誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

（二）中間部分

1．幼兒欣賞故事

(1)回顧故事名字

(2)回顧故事內(nèi)容

(3)昆蟲分類

師：來(lái)了這么多的朋友，可是呢，有的受到了小螞蟻的熱情

招待，有的呀，卻被請(qǐng)了回去。那么，有哪些朋友得到了小螞蟻

的熱情招待呢？（幼兒回答，師利用圖片將昆蟲逐一分類）

師：誰(shuí)又被小螞蟻給請(qǐng)了回去呢？（蜘蛛和蜈蚣）為什么？

（因?yàn)樗鼈兊耐忍嗔耍?/p>

師：蠶寶寶能參加小螞蟻的生日會(huì)嗎？為什么？（出示蠶蛾

的圖片）

2.組織幼兒討論，豐富幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。

師：小朋友仔細(xì)看看，小螞蟻請(qǐng)來(lái)的這些客人和它自己有哪

些地方長(zhǎng)的一樣？（出示小螞蟻的圖片）

（1）都有頭，胸，腹。

（2）都長(zhǎng)著六條腿。

師：它們有這么多一樣的地方，那小朋友來(lái)找一找，它們和

小螞蟻有沒(méi)有不一樣的地方？（有的有翅膀，有的沒(méi)有翅膀。）

師：對(duì)了，它們中間有的有翅膀，有的沒(méi)有翅膀。長(zhǎng)著翅膀

的昆蟲，它們能夠在天空中飛翔，它們大多數(shù)就生活在空中。像

蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲。有的沒(méi)有翅膀，或者它們的翅膀已經(jīng)

退化了，不能夠在天空中飛了，它們就在地上或者是土壤中生活

了。比