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第3頁共3頁教職工培訓工作總結(jié)十分有幸參加了浙江省領(lǐng)雁工程班的學習培訓,培訓已有兩個星期,認識了來自省內(nèi)它市的各位學員,也粗粗了解了各地不一樣的教學情景。更難得的是聽了許多名家講座,有些專家我戲稱為“熟悉的陌生人”,熟悉是因為平時經(jīng)??匆娝麄兊拿?,陌生是沒有和他們近距離接觸的機會。這次培訓恰恰有了這樣的契機,聆聽了他們的成功之路,體會著他們的教學風格,結(jié)合自我,有了許多感想,挑些簡單的記錄在此。體會一:要多讀書,要讀好書說實在的,畢業(yè)至今,很難得耐心的去讀一本書,平時讀一些數(shù)學類的雜志卻是經(jīng)常的,這就造成了自我理論基礎(chǔ)的嚴重缺失??偢杏X自我平時工作細細碎碎,瑣事種種,沒有讀書的時間。聽了幾位名師、教授、副教授無不被他們的求知精神所折服,起點原本就高我許多,學習又比我刻苦很多,水平就不用說了。比如:特級教師盛新風,在參加國家級培訓期間,一有空就去看書,甚至勞累過度,引起了脫發(fā),還有研究小學數(shù)學教育的屠教師,在進修時最離不開的就是讀書,回湖州時沒有帶什么“好東西”,卻匪夷所思的帶了重重的幾袋書。與他們比,自我真是算的上不求上進,以后也要多讀讀書了,否則,真的會到達幾日不讀書,則面目可憎。體會二:當教師要學會反思一線教師理論水平不高正常,可是天天上課,天天反思,還是切實可行的??v觀許多名家,沒有一位是不反思的。有人說:備十年課不必須能成為名師,可是寫三年反思必須能夠成為名家。我覺得這句話雖不必須對,可是它足以說明了反思對于教師成長舉足輕重的作用。魏永生教師認為:伴隨教師成長與發(fā)展始終的真正反思是教師成長的關(guān)鍵,反思是教師專業(yè)生活的一部分,反思不是一時一事,不是偶一為之,而是針對一個問題進行的長久的關(guān)注。如果說真正的成長始于反思,那么,真正的成熟也必須有賴于真正的反思,真正的反思也必定會催生真正的成熟。也向培訓十,王志林教師說的,研究課題不是為了獲獎,而是在研究的過程中讓教師得意成長。不論何學科,不論何事,其實我想成功應當是相通的。體會三:我的學生在我眼中是最好的聽完吳衛(wèi)東教師的講座我們心境澎湃,激動了好久。我們聽到了國外教師的專業(yè)水準異常高。我想地域文化差別太大,他們的高度我們也許近年來還是難以到達??墒菂墙處熡幸粋€觀點卻能夠讓我們每個教師受用:我的學生在我眼中是最好的。不論成績,不論家庭背景,不論貧富,我的學生在我眼中始終是最好的,在以后的教學中,我將以此為教學堿言,努力踐行。運用吳教師“綿羊的道德”,處理好師生關(guān)系。體會四:成功要從點滴做起,從基礎(chǔ)做起因為七分之三就是十四分之六,顯然不可能越加越少。方法二:從分數(shù)的意義入手(許多學員的想法也是如此),可是我覺得,雖然是從本質(zhì)上出來,但學生理解還是有難度的。方法三:能夠從計數(shù)單位的角度去思考,過程簡寫如下:2+3=5(2個一加3個一等于5個一,就是5);20+30=50(2個十加3個十=5個十就是50);所以2個七分之一加3個七分之一就是5個七分之一,等于七分之五。兩個禮拜的培訓中,讓我感動的地方實在太多,每位教師的講座都給了我許多體會,如作為教師要有更為廣博的知識、要有多才藝更能打動學生等等。勤思善做,路在腳下。教職工培訓工作總結(jié)(二)要提高課堂效率,首先應該在備課上下功夫,即研在課前,就算教師的素質(zhì)再高,也不可能在毫無準備的情況下上一堂好課。教師在備課上應多研究,多斟酌,多進行教學探索,應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。教師要吃透教材,提煉出精華、難點和重點,充分挖掘教材內(nèi)容,爭取讓學生在教材有限的范圍內(nèi)盡早地熟悉更深層次的內(nèi)容,降低記憶的難度。一、研讀教材,實現(xiàn)知識與教學的貫通。1、把握特點,全面理解教材。2、注重梳理,構(gòu)建知識系統(tǒng)。二、減什么,增什么學生應依據(jù)教育部等單位聯(lián)合印發(fā)的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》(教學[____]____號)文件選報身體適合的專業(yè)。課改是一個全新的事物,是全力推進素質(zhì)教育的重要舉措,我們應主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法,圍繞學生設計課堂教學,體現(xiàn)學生是學習的主體,課堂的主人。減輕心理與記憶上的負擔,增加學生間的互動,給學生提問的機會,教師立足單元,整體設計口語訓練內(nèi)容,來培養(yǎng)學生說話的連貫性,讓學生有話可說,有話好說。把文字活化為語言,教材內(nèi)容活化為生活,教學活化為交際。教師上好每一節(jié)課才是減負增效的關(guān)鍵。教師在英語課堂上要做到明白、準確、新穎、生動,啟發(fā)學生積極思考,使學生處于良好的學習狀態(tài)。英語學科雖說是需要一些知識的灌輸,但有些內(nèi)容還是可以通過啟發(fā)性的思維帶動學生自己思考。教師必要的風趣幽默也是英語課堂的調(diào)味品,一個呆板、缺乏變化的英語老師會讓學生覺得枯燥無味,讓學生提不起興致,不太愿意積極地參與進來。所以我們要讓我們的學生笑起來,讓我們的課堂活起來,在輕松愉快的氛圍中讓學生不知不覺地掌握知識。下午我們來到一種禮堂,聆聽了承德縣師德標兵于桂琴校長精彩的師德報告,通過學習明確了今后作為一名教師的努力方向特別是如何做一名優(yōu)秀的小學教師。作為一名黨員教師和班主任,在今后的教學和班級管理中,要向于校長學習:把事業(yè)看成自己的生命,學生看做自己的孩子,把學校當做自己的家,把黨旗當做自己的坐標,在教育教學中扎實工作,不斷學習,潛行研究,嚴謹篤學,無私奉獻,努力踐行史局長對小學教師的幾點要求:給學生一個好身板,給學生一個好習慣,給學生一個好品質(zhì),給學生一個好成績,給學生一門好手藝。教職工培訓工作總結(jié)(三)作為即將上崗的新教師,我參加了為期三天的新教師崗前培訓。短暫的教師培訓使我受益匪淺,感觸頗多,同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下方就談談我對新教師培訓的點滴體會:然而,光靠職責感也是不行的,還務必在頭腦中貯存“墨水”,想給學生一滴水,教師就務必有長流水的趨勢,孜孜不倦地學習,儲備豐富的知識,這樣才能教給學生更多的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)應對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的職責和義務。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學習,加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們僅有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。雖然這幾天接觸到的只是理論知識,但今后,我會結(jié)合這幾天所學的知識,努力擴展自

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