化學(xué)教師工作計劃及安排2023

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化學(xué)老師工作方案及支配2023精選篇1

高三化學(xué)老師工作方案本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三1、2、3三個班的化學(xué)教學(xué)，并擔(dān)當(dāng)備課組長，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、教學(xué)工作

本學(xué)年的教學(xué)重心將放在如何實施有效教學(xué)，如何提高復(fù)習(xí)效率。

1、把握復(fù)習(xí)的方向和深廣度首先，讀透四本書：《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《福建省高中化學(xué)教學(xué)要求》、《考試大綱》、《年考試說明》從而明確復(fù)習(xí)的方向其次，討論高考試題重點討論近兩年課改區(qū)的高考試卷，尤其是20__、20__年福建省高考試卷、福建省質(zhì)檢試卷，從而理清復(fù)習(xí)的思路。

2、注意有效教學(xué)，提高課堂效率課堂教學(xué)是教學(xué)勝利的關(guān)鍵，課堂上的精講精練，提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，用相同的時間取得最好的學(xué)習(xí)效果。針對有效教學(xué)，我設(shè)計了兩種類型的復(fù)習(xí)課模式：

（1）學(xué)問系統(tǒng)復(fù)習(xí)課過程：講授基礎(chǔ)學(xué)問、歸納基本規(guī)律、鞏固練習(xí)、當(dāng)堂測試。對重難點要精講，要設(shè)置問題讓同學(xué)思索，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。

（2）講評課過程：要先對習(xí)題進(jìn)行歸納，再有選擇性地精講，講的過程要注意歸納小結(jié)。

3、加強考練及作業(yè)布置理科教學(xué)脫離考試不行，肯定要定時定量考練。每周有一人出一套練習(xí)，以考察同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問為主。每專題至少一套練習(xí)，一次考試，以基礎(chǔ)題為主。

4、加強學(xué)法指導(dǎo)，削減非智力因素的丟分在復(fù)習(xí)中要指導(dǎo)同學(xué)怎樣形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)審題、答題的方法，培育良好的解題習(xí)慣，力求思路清楚，計算結(jié)果精確。在平常的復(fù)習(xí)中還要留意培育同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：解題格式要規(guī)范，書寫工整清楚，強化對化學(xué)用語的規(guī)范書寫。

二、備課組工作

在本學(xué)期初制定了工作方案，并按方案完成了教學(xué)任務(wù)。協(xié)調(diào)了備課組內(nèi)成員的關(guān)系，支配好任務(wù)，使備課組活動有條不紊得進(jìn)行。

三、業(yè)務(wù)水平方面

本學(xué)期參與了學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”，我作為青方的一員，與本校張先進(jìn)張老師結(jié)成了師徒關(guān)系，簽訂師徒協(xié)議。制定了本學(xué)期個人進(jìn)展目標(biāo)——“提高高三復(fù)習(xí)課的課堂有效性”。

化學(xué)老師工作方案及支配2023精選篇2

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)八年級4個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，四個班共有同學(xué)兩百六十多人，通過上期期末考成果和上課狀況對各班狀況有了大致的了解，針對四個班的不憐憫況，將本學(xué)期的教學(xué)方案如下：

一、學(xué)期目標(biāo)

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此要特殊留意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的`原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)學(xué)問的力量。

(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓同學(xué)結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于同學(xué)記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有方案的練習(xí)，使同學(xué)逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

二、改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的詳細(xì)措施：

(1)做好教學(xué)常規(guī)工作，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，上好每一堂課。

(2)仔細(xì)批改作業(yè)，鼓舞同學(xué)提問，急躁給同學(xué)講解，做好對同學(xué)的輔導(dǎo)工作。

(3)仔細(xì)做好備課、上課和課后反思工作。

(4)樂觀參與教研活動，主動參與集體備課和教學(xué)案例討論，吸取其他老師的勝利閱歷，找到更適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法。

(5)做好結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí),使同學(xué)真正走進(jìn)文本.

(6)突出同學(xué)的主體地位,讓同學(xué)樂觀投入到新課程有效課堂教學(xué)中.關(guān)心同學(xué)盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道，在教學(xué)過程中要關(guān)心同學(xué)自己進(jìn)行學(xué)問模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問，同學(xué)自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。

(7)做好一幫一工作，強化同學(xué)的合作意識。鼓舞科學(xué)探究的教學(xué)，在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團體之間的溝通與合作是非常重要的，要留意同學(xué)這方面良好素養(yǎng)的形成。

(8)利用好多媒體技術(shù)，將信息技術(shù)和化學(xué)教學(xué)有機結(jié)合起來，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

化學(xué)老師工作方案及支配2023精選篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，全面提高同學(xué)的化學(xué)成果。

二、狀況分析

（一）教材分析：

就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)，該模塊是在高一化學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習(xí)，但同學(xué)進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛好。理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)。

（二）同學(xué)狀況分析：

依據(jù)同學(xué)入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和愛好愛好進(jìn)行分班，高二年級共有3個理科班，其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班，文科同學(xué)普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的，也就是說，相當(dāng)一大部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)樂觀性不高?；谶@種狀況，老師要準(zhǔn)時訂正調(diào)整同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱，同時對他們的基礎(chǔ)學(xué)問加以鞏固。

三、教學(xué)進(jìn)度

略

化學(xué)老師工作方案及支配2023精選篇4

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作方案，以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學(xué)的落實，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)模式和閱歷，變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，真正以同學(xué)為主體，以培育同學(xué)力量為主，努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。加強教學(xué)討論，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，努力提高個人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成果。

二、現(xiàn)狀分析

1、學(xué)情分析：

本學(xué)期教的高二（8）班、（14）班，其中14班均為理科一般班，大部分同學(xué)的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相對較薄弱，尤其對化學(xué)原理的運用力量較弱，分析問題力量，綜合力量欠缺。但各班大多數(shù)同學(xué)能仔細(xì)聽講，基本上能按時完成作業(yè)，有問題能準(zhǔn)時提出，有較強的上進(jìn)心。大部分同學(xué)都能樂觀地學(xué)習(xí)。8班為理科試驗班，同學(xué)基礎(chǔ)較為扎實，具備了肯定的分析力量，培育同學(xué)的化學(xué)思維力量，分析綜合性問題的方法，提高解題力量，尋求更簡潔的解法，才是教學(xué)重要任務(wù)。

2、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五《有機化學(xué)基礎(chǔ)》第三、四、五章的內(nèi)容，選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的全部內(nèi)容。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多，但是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對同學(xué)要求對一些概念的理解應(yīng)當(dāng)更加深刻，而且本模塊所增加延長學(xué)問較為多，難以理解，必要時間同時也必要同學(xué)多練。

三、教學(xué)目標(biāo)

做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施工作，在實踐中不斷探究和討論，增加對新課標(biāo)的理解和駕馭力量；設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，立足課堂開展教學(xué)討論，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。依據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。實現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)成果的提高和學(xué)習(xí)力量的培育。

四、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

細(xì)心預(yù)備導(dǎo)學(xué)案。按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，樂觀仔細(xì)地做好課前備課資料的搜集；仔細(xì)上好每節(jié)課；樂觀實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)實效性；細(xì)心構(gòu)思每道題。分層、合理布置同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，準(zhǔn)時反饋；對每一次測試仔細(xì)分析總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標(biāo)。

2、樂觀開展試驗教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，樂觀、仔細(xì)開展試驗教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助于培育同學(xué)試驗力量。依據(jù)學(xué)校現(xiàn)有試驗條件，在保證探究活動的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展同學(xué)分組試驗和課后實踐。

化學(xué)老師工作方案及支配2023精選篇5

一、教材分析

必修2中只學(xué)習(xí)了幾個有限的有機化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的類型，增加新的物質(zhì)——醛。其次，每一類有機物中，必修僅僅討論簡潔的代表物的性質(zhì)，選修課程要豐富同學(xué)對一類有機化合物的熟悉。所以，我們在教學(xué)過程中要讓同學(xué)明確有機物的類別。例如烴的教學(xué)，必需要能夠舉出多種烴的代表物的名稱，以及其在自然、生活生產(chǎn)中是否真實的存在，把握其應(yīng)用，再例如酸，必修僅僅學(xué)習(xí)乙醇性質(zhì)，還應(yīng)了解其他常見醇、酚以及其物理性質(zhì)、用途以及一元醇的簡潔命名。

從必修到選修，對有機物分類、組成和存在的熟悉從代表物上升到類別。也就是，不應(yīng)當(dāng)一到有機化學(xué)的學(xué)習(xí)，就奔著化學(xué)反應(yīng)去，然后就拘泥于典型有機化合物身上。

二、從熟悉水平、本領(lǐng)和深度的層面。

對于同樣一個反應(yīng)，在必修階段只是感性的了解這個反應(yīng)是什么樣的，能不能發(fā)生，反應(yīng)有什么現(xiàn)象；到了選修不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在描述的階段，而要到達(dá)以下要求：

1、能夠進(jìn)行分析和解釋：基于官能團水平，同學(xué)需要了解在反應(yīng)當(dāng)中官能團發(fā)生了什么變化，在什么條件下由什么變成了什么。

2、能夠?qū)崿F(xiàn)化學(xué)性質(zhì)的猜測：不僅僅能分析給定的事實，還應(yīng)當(dāng)對化學(xué)性質(zhì)有猜測性。對于給定的反應(yīng)物能分析出與哪些物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)生何種產(chǎn)物。

3、明確結(jié)構(gòu)信息：在猜測反應(yīng)的產(chǎn)物的基礎(chǔ)上，能明確指出反應(yīng)的部位，以及原子間結(jié)合方式，重組形式，應(yīng)當(dāng)基于官能團和化學(xué)鍵，要求同學(xué)了解官能團的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的，羥基也不是孤立存在的，應(yīng)當(dāng)是連接在碳原子上的，而碳氧鍵是能夠斷裂，進(jìn)一步，還可能了解這個原子的成鍵環(huán)境。這樣就要求建立化學(xué)鍵的熟悉，極性、飽和性等。

所以，從必修到選修，對有機物化學(xué)性質(zhì)的熟悉應(yīng)上升到用官能團的結(jié)構(gòu)及化學(xué)鍵變化來解釋、猜測反應(yīng)水平。

三、從合成物質(zhì)層面：

選修階段要從碳骨架上官能團的轉(zhuǎn)化來熟悉化學(xué)反應(yīng)，這也就是從轉(zhuǎn)化與合成角度熟悉熟悉反應(yīng)。在教學(xué)過程中要關(guān)注反應(yīng)前后化合物之間的關(guān)系，能夠順推，逆推。

四、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)要求

《有機化學(xué)基礎(chǔ)》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是高考資料的重點選考部分。它是為對有機化學(xué)感愛好的同學(xué)開設(shè)的選修模塊，該模塊的資料主要涉及有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用，共設(shè)置了三個主題：

1、有機化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)——烴

2、官能團與有機化學(xué)反應(yīng)——烴的衍生物

3、有機合成及其應(yīng)用——合成高分子化合物

在新課程“以同學(xué)為主體，為同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)為中心”的核心理念引導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計是至關(guān)重要的。

高中化學(xué)課程目標(biāo)規(guī)定了同學(xué)在整個高中階段經(jīng)過化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)到達(dá)的進(jìn)展目標(biāo)，整個體系由三個目標(biāo)緯度（學(xué)問與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀）、兩個目標(biāo)層次（面對全體同學(xué)的和針對部分同學(xué)的）構(gòu)成。體現(xiàn)了“培育全體同學(xué)的科學(xué)綜合素養(yǎng)”、“科學(xué)教育為大眾”等教育理念；完善了課程目標(biāo)的維度；實現(xiàn)了與課程結(jié)構(gòu)的對應(yīng)。了解化學(xué)課程的總目標(biāo)體系，對老師合理、全面的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)有重要的指導(dǎo)作用，能夠幫忙老師樹立科學(xué)的教學(xué)理念，并將其體現(xiàn)于教學(xué)目標(biāo)中。《有機化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的學(xué)習(xí)支配于高中二年級，是在學(xué)?；瘜W(xué)和高中化學(xué)必修2“有機物”的熟悉基礎(chǔ)上拓展，其目的是讓同學(xué)經(jīng)過本模塊的學(xué)習(xí)更有系統(tǒng)、有層次加深認(rèn)知程度。

《有機化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的設(shè)置在于學(xué)習(xí)有機化學(xué)對提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)有著非常重要的意義。由于，有機物是人類賴以生存的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，它們廣泛的存在于現(xiàn)代生活的每個角落及生產(chǎn)、討論的各個領(lǐng)域?；诖嗽O(shè)置意圖，老師設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)更關(guān)注同學(xué)較高層次的科學(xué)素養(yǎng)的培育。在應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)變的今日，教學(xué)目標(biāo)中就加大關(guān)注對同學(xué)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的指導(dǎo)及制造精神的培育。理論學(xué)問、實踐活動、生活閱歷的相互關(guān)系的聯(lián)系和應(yīng)用。

五、實行的教學(xué)措施

（一）讓同學(xué)深刻體會到有機化學(xué)的魅力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。老師能夠開展化學(xué)就在我們身邊的主題活動，讓同學(xué)們真實的感受到世界的提高與化學(xué)有密不行分的聯(lián)系，讓他們明白只要他們仔細(xì)學(xué)習(xí)或許下一個能夠“轉(zhuǎn)變世界”的人就是他，從而同學(xué)們就不會認(rèn)為他們每一天學(xué)習(xí)的學(xué)問都是與生活毫無聯(lián)系，將來都用不上的東西，也就不會覺得乏味無趣了，愛好是最好的老師。

（二）教學(xué)過程中注意學(xué)習(xí)方法的培育。

有機化學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律與方法：結(jié)構(gòu)→性質(zhì)（物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)）→用途→制法（工業(yè)制法、試驗室制法）→一類物質(zhì)。老師教學(xué)中要圍繞這一主線對各類有機化合物進(jìn)行具體的講解。讓同學(xué)理解，雖然有機化合物種類多，數(shù)目巨大，但有規(guī)律可遁，有方法可用，并不是生搬硬套，主要是學(xué)習(xí)方法的把握。例如：講到乙炔時，由于之前講過乙稀，老師能夠引導(dǎo)讓同學(xué)們自我推想出分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式，經(jīng)過試驗讓同學(xué)能自行得出物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，從而總結(jié)出飽和烴和不飽和烴的區(qū)分，重點熟悉到碳碳雙鍵、碳碳三鍵的加成、氧化、聚合反應(yīng)。得出乙炔是重要的化工原料，總就出乙炔的用途。經(jīng)過乙炔的講解的，得出炔烴由于都包含所以碳碳三鍵性質(zhì)與乙炔相像。

（三）是要重視直觀教學(xué)，培育空間思維本領(lǐng)。

立體化學(xué)學(xué)問在有機化學(xué)中起著非常重要的作用，在《有機化學(xué)基礎(chǔ)》模塊中這方面學(xué)問涉及較多。在教材中，消失了許多有機化合物分子的立體結(jié)構(gòu)，假如精確把握這些學(xué)問需要同學(xué)具有較強的空間思維本領(lǐng)。由于學(xué)習(xí)此模塊之前同學(xué)未學(xué)習(xí)過《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊，在教學(xué)過程中需要注意使用直觀教學(xué)手段，讓同學(xué)產(chǎn)生感性熟悉，其中較有效的方法是采納模象直觀手段。

（四）重視試驗中培育同學(xué)動手、觀看、總結(jié)本領(lǐng)

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)過程中，我堅持同學(xué)自我能做的試驗必需讓他們自我親自動手做，在試驗過程中既要注意試驗現(xiàn)象的觀看，更要注意動手本領(lǐng)的培育，總牢固驗的規(guī)律，思索試驗中消失的問題。我也經(jīng)常提示同學(xué)們要留意操作的規(guī)范性，思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。比如做乙醛的銀鏡反應(yīng)時，銀氨溶液的配置，用何種加熱方式，反應(yīng)中留意的事項，反應(yīng)后試管的洗滌方法等，不但要讓同學(xué)知其然，還要知其所以然。理論指導(dǎo)實踐，實踐論證理論，理論與實踐的統(tǒng)一才是學(xué)習(xí)的最終目的。

（五）充分了解同學(xué)，事半功倍

閱歷告知我們，同學(xué)在學(xué)習(xí)有機化學(xué)部分存在著如下缺陷：

1、對各類主要官能團的結(jié)構(gòu)特征、主要性質(zhì)和反應(yīng)把握不牢，簡單混淆。

2、學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化程度差，對大型推斷題沒有思路，不能很好的對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行精確的應(yīng)用。

3、書寫方程式本領(lǐng)及文字表達(dá)本領(lǐng)較差。

六、優(yōu)差生輔導(dǎo)方案

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面，這是一件很重要的事，轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生比培育一個“三好生”更為重要、更有價值。我要根據(jù)成果排出了化學(xué)后進(jìn)生和較差生的名單，對于較差生，主要是利用課堂時間多提問，多加留意的方法提高他們的化學(xué)成果，而對于差生，我則打算利用課后給他們常常補課，常常給他們布置一點任務(wù)，利用課前上課的幾分鐘檢查。每一天給他們一點任務(wù)，完成后大加贊揚，不完成的哪怕留到晚自習(xí)結(jié)束也要當(dāng)天過掉。依據(jù)同學(xué)的個體差異，支配不一樣的作業(yè)，并采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)，課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。做到”堂堂清”，“周周清”，“測測清”：要求同學(xué)每一天做好”預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)”三步。并進(jìn)取檢查、把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。周周有總結(jié)。在測試中檢查出同學(xué)未能把握的學(xué)問再準(zhǔn)時把進(jìn)行講解和解決。利用輔導(dǎo)時間，加強鞏固同學(xué)對基本學(xué)問的把握。

化學(xué)老師工作方案及支配2023精選篇6

一、教學(xué)目的

1、嚴(yán)格根據(jù)《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求，精確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵，使同學(xué)把握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、在課堂教學(xué)中加強學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高同學(xué)的閱讀、理解本領(lǐng)和自學(xué)本領(lǐng)，提高同學(xué)的分析、綜合、推理的規(guī)律思維本領(lǐng)，訓(xùn)練同學(xué)分析問題、解決問題的科學(xué)思維方法。

二、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)考班完成學(xué)考復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，選考班盡量完成選《反應(yīng)原理》和《有機化學(xué)》的教學(xué)任務(wù)。

2、使學(xué)考同學(xué)盡可能一次性經(jīng)過學(xué)考；高考班同學(xué)務(wù)實基礎(chǔ)，理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，把握酸堿中和滴定的原理和方法，能嫻熟解決有機推斷題。

3、把握電化學(xué)的基本原理。

三、教學(xué)措施

1、盡快熟識同學(xué)，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況

2、多做同學(xué)工作，要常常找同學(xué)談心。

3、改善教學(xué)方法，多采納爭論啟發(fā)探究試驗探討等方法，活躍同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)愛好。

4、面對全體同學(xué)，留意各層次的同學(xué)基礎(chǔ)。

5、多聯(lián)系生活，如介紹一些有用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，自然?氣汽車，高性能材料等提高同學(xué)的愛好。

6、加強落實同學(xué)的學(xué)習(xí)，全批全改，個別同學(xué)還可實行面批。

化學(xué)老師工作方案及支配2023精選篇7

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，仔細(xì)落實學(xué)校教學(xué)工作方案，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合本領(lǐng)為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)以及創(chuàng)新思維本領(lǐng)作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本情景：

本學(xué)期理科班周課時為6節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，向高考輻射。

2、教材分析：

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》資料是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度熟悉酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟識的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的趣味和富有啟發(fā)性。

3、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和必需的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，由于高一課時緊，資料多，部分同學(xué)必修1、2的學(xué)問遺忘較嚴(yán)峻，理解把握上差別較大。有極個別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、工作目標(biāo)

1、要求仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，仔細(xì)討論和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施工作，在實踐中不斷探究和討論，增加對新課標(biāo)的理解和駕馭本領(lǐng)，立足課堂開展教學(xué)討論，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學(xué)的同時，進(jìn)取開展科研課題的試驗和討論，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，進(jìn)取投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、詳細(xì)工作措施

1、仔細(xì)做好教