公開(kāi)課教案小班美術(shù)：小蝸牛去旅行反思

公開(kāi)課教案小班美術(shù)：小蝸牛去旅行反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀賞、溝通蝸牛旅行的情境過(guò)程中，初步感知蝸牛的形狀特征，嘗試表現(xiàn)大小、顏色不同的蝸牛;

2.喜愛(ài)用不同的顏色，在好玩的情境背景上繪畫(huà)和表現(xiàn)蝸牛;

3.在活動(dòng)中感受畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)的樂(lè)趣;

4.養(yǎng)成大膽用色、勻稱(chēng)涂色的良好習(xí)慣;

5.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：有觀看蝸牛的閱歷，簡(jiǎn)潔了解蝸牛的形狀特征;

2.材料預(yù)備：PPT，背景紙、蠟筆、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.回憶已有閱歷，激發(fā)活動(dòng)興趣

指導(dǎo)語(yǔ)：你們見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?小蝸牛長(zhǎng)什么樣子的?

小結(jié)：蝸牛有一個(gè)圓圓的、硬硬的殼，殼上有螺旋形的花紋，身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的、頭上有兩個(gè)細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，觸角的前面有兩個(gè)小小的眼睛。

2.在一群蝸牛去旅行的場(chǎng)景中，感受蝸牛身體的不同姿勢(shì)

(1)觀賞蝸牛的顏色和大小;

指導(dǎo)語(yǔ)：小蝸牛來(lái)到了哪里?

它們是怎樣去旅行的?

這些蝸牛長(zhǎng)得都一樣嗎?(感知顏色、大小的不同)

(2)觀賞蝸牛的身體姿勢(shì);

指導(dǎo)語(yǔ)：小蝸牛又來(lái)到了哪里?

它們的身體動(dòng)作一樣嗎?有的在用力往上爬，它的頭朝什么方向?似乎在說(shuō)些什么?

(3)觀賞富有情趣的休息場(chǎng)景。

指導(dǎo)語(yǔ)：小蝸牛來(lái)到了哪里呀?看看這兩只蝸牛在做什么?

3.幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)。

(1)爭(zhēng)論繪畫(huà)方法，提出繪畫(huà)要求。

介紹繪畫(huà)材料和方法;

幼兒徒手練習(xí)、示范。

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(2)幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

4.觀賞與評(píng)價(jià)

指導(dǎo)語(yǔ)：你的小蝸牛在哪里旅行?它們?cè)谧鍪裁茨?

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的勝利在于教師信任孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，表達(dá)了幼兒的主體性。由于孩子在畫(huà)自己的所想，所以作畫(huà)時(shí)顯得特殊愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒(méi)有