小老鼠打電話活動(dòng)教案

小老鼠打電話活動(dòng)教案

小老鼠打電話活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2．嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進(jìn)行改換。

3．體驗(yàn)創(chuàng)編節(jié)奏型并進(jìn)行演唱所帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件、音樂(lè)伴奏。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以"看路牌"導(dǎo)入，練習(xí)休止符。

1．師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里

有路牌，看看上面有什么？

2．重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型××0│××0│×××│×-│（跟著

樂(lè)曲《小老鼠打電話》的旋律練習(xí)）

二、借助圖示，初步學(xué)習(xí)歌曲。

1．由"孤單的小老鼠"引出歌曲。

師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？

師：對(duì)，小老鼠沒(méi)有朋友玩，覺(jué)得很孤單，它想打個(gè)電話給

朋友。聽(tīng)！

2．老師范唱歌曲。

師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據(jù)幼兒回答逐一出示

圖片，重點(diǎn)練習(xí)電話號(hào)碼的節(jié)奏××○│××○│×××│×

─│）

3．幼兒學(xué)唱歌曲。

師：你覺(jué)得哪句唱起來(lái)有些困難？（根據(jù)幼兒的回答逐一提

供幫助）

三、聯(lián)系生活，嘗試用手機(jī)號(hào)替換。

師：在生活中，除了使用座機(jī)打電話，人們更多的是使用什

么打電話？（手機(jī)）師：你知道什么手機(jī)號(hào)碼？你能把它編到歌

曲里嗎？

（幼兒嘗試按節(jié)奏唱11位手機(jī)號(hào)）師：哎，怎么不好唱了？

出示座機(jī)號(hào)和手機(jī)號(hào)進(jìn)行比較。

5432678313770376089師：座機(jī)號(hào)的是幾位數(shù)？手機(jī)號(hào)

呢？怎么樣把11位的手機(jī)號(hào)編到歌曲里？

師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試。（集體跟練）師：我們把她的節(jié)奏編

到歌曲里唱一唱。

師：你還知道什么手機(jī)號(hào)？（幼兒將爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)編到

歌里唱一唱）

四、自由猜想，引發(fā)下一次活動(dòng)。

師：聽(tīng)，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰(shuí)接的電話。

師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？

這是一個(gè)好玩的音樂(lè)游戲，老師下次再你們一起玩。

小老鼠打電話活動(dòng)教案2

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中班游戲活動(dòng)教案：打電話教案

中班游戲活動(dòng)打電話教案主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，

活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，和幼兒共同探討打電話的常識(shí)，教

給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)，教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)

碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)

課，快來(lái)看看打電話教案吧。

設(shè)計(jì)思路：

電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具，在平時(shí)的游戲中孩子們

都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過(guò)活動(dòng)教

孩子們一些打電話的常識(shí)，教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌，

不亂打電話。

活動(dòng)目標(biāo)

1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí)，教給幼兒打電話時(shí)的一

些禮貌用語(yǔ)。

2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電

話。

3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，互相交流電話號(hào)碼，

通過(guò)電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了

知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、

投影儀

活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：

演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問(wèn)：

1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（因?yàn)樗央娫挻?/p>

到大老虎家了，被大老虎嚇到了）

2、寶寶想把電話打給誰(shuí)？（他的好朋友）為什么打給大老

虎了？（因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了，打錯(cuò)電話了）

小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么

我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì)，不能打錯(cuò)電話。

二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)電話的認(rèn)識(shí)：

1、你給誰(shuí)打過(guò)電話？你都知道誰(shuí)的電話號(hào)碼？（幼兒根據(jù)

已有經(jīng)驗(yàn)充分回答）你有打錯(cuò)電話的時(shí)候嗎？

2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們，比如

說(shuō)失火了，要打……（119），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常用的一些急救電

話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。

小結(jié)：看來(lái)電話在我們的生活中無(wú)處不在，給我們的生活提

供了很多方便。

3、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼：

教師的電話響，教師接電話，假裝聽(tīng)不清，請(qǐng)一位幼兒幫忙

聽(tīng)，出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，

需要按裝電話，你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎？”

4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，教師指導(dǎo)：

請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問(wèn)幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物？

幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，

讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的

規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。

5、展示幼兒作品：

幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)

律排列的作品。

三、游戲：打電話

1、拿出用紙杯制作的電話，請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲探討怎

樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

2、小結(jié)：簡(jiǎn)單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的

問(wèn)題提出來(lái)，教師將問(wèn)題放進(jìn)問(wèn)題口袋，留到下節(jié)課解決。

幼兒中班游戲活動(dòng)教案《打電話》

游戲名稱:《打電話》

游戲目的：練習(xí)對(duì)話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談，學(xué)說(shuō)完整句。

游戲規(guī)則：老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進(jìn)行對(duì)

話，一方問(wèn)，另一方答，內(nèi)容不限，回答對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

游戲準(zhǔn)備：幼兒自制的電話

游戲程序與模式：

1、學(xué)習(xí)打電話(集體教育)。

(1)觀察模仿教師打電話。"喂，您好!我是李老師，請(qǐng)您幫

我找×××接電話好嗎?"×××接電話(教師替代)。"您好!

您是×××嗎?我是李老師，今天下班后您能來(lái)我家嗎?"：好的，

歡迎您。"再見(jiàn)"。

(2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。

"您好!我是×××"您有什么事嗎?"幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一

問(wèn)一答的語(yǔ)言，練習(xí)使用簡(jiǎn)單句。

(3)幼兒二人一組練習(xí)打電話。

教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的對(duì)話。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主

動(dòng)發(fā)問(wèn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。

小老鼠打電話活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按節(jié)奏說(shuō)打電話的對(duì)話，感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。

2、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

3、能明確"貓和鼠"的角色身份，在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱"動(dòng)物猜謎歌"。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、老鼠（貓）胸飾、電話一部、電話本、座

位呈半圓形等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎，你們也要用歌聲來(lái)

回答我，好嗎？你們聽(tīng)好??！

腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……

腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，走路輕輕的……

2、師貼老鼠胸飾，出示電話：對(duì)了，就是小老鼠。今天小

老鼠要打電話給好朋友。

3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分。

師幼練習(xí)對(duì)話一次，交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。

二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

1、師：今天小老鼠帶來(lái)一首好聽(tīng)又好玩的歌曲，師出示并

貼歌名圖譜，誰(shuí)看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打電話》。

2、幼兒欣賞部分歌曲，感受旋律和歌詞。

（1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜，逐句學(xué)習(xí)歌詞。

（2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請(qǐng)的客人來(lái)了嗎？你們

猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？

（3）小老鼠聽(tīng)到什么聲音知道是朋友來(lái)了？朋友怎么會(huì)是

他？幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。

3、熟悉音樂(lè)。

幼兒完整的欣賞歌曲一遍。

4、學(xué)唱歌曲。

（1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來(lái)，

好不好？

（2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來(lái)和你們一起

唱歌。

（3）這次我是貓，你們是小老鼠，到我說(shuō)和唱的地方，請(qǐng)

你們不要唱。

三、結(jié)束部分：游戲。

1、交代游戲規(guī)則，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑，貓?jiān)?/p>

后外追。老鼠跑回座位，唱朋友怎么會(huì)是他？原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)啦。

2、師幼游戲，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小貓。

3、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁

抱。

小老鼠打電話活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和

休止符。

2、體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、音樂(lè)CD、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)

二、談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。

師：“小朋友們，你們有沒(méi)有好朋友?。坑泻门笥训母杏X(jué)怎

么樣？”

三、播放PPT，引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞。

1、師：“有一個(gè)小伙伴也想找個(gè)好朋友，我們一起來(lái)看一

看是誰(shuí)呢？”

師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小

老鼠打電話”，并請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話，以此來(lái)

記憶歌詞“小老鼠打電話”。

以下歌詞均按以上模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、教師將所有歌詞進(jìn)行整體誦讀。

四、學(xué)唱歌曲。

1、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。

2、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點(diǎn)音符，并嘗

試打節(jié)奏。

師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色??？”

教師小結(jié)：藍(lán)色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需

要打節(jié)奏的，紅色畫(huà)圈的地方有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫休止符，在這

個(gè)地方，我們是不需要打節(jié)奏的，將它空過(guò)去；紅色有小圓點(diǎn)的

地方教附點(diǎn)音符，在這個(gè)地方，我們就需要將聲音持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)一

些，同時(shí)它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時(shí)間就需要短一些。

3、播放音樂(lè)，師幼共同看圖譜打節(jié)奏。

4、邊打節(jié)奏，教師邊教唱歌曲。

5、加上動(dòng)作，師幼共同演唱歌曲。

6、教師對(duì)幼兒的演唱表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7。角色表演，選一名幼兒當(dāng)貓，其他幼兒當(dāng)老鼠圍成一個(gè)

圈，大家跟隨音樂(lè)一起進(jìn)行表演。

五、結(jié)束活動(dòng)：重復(fù)游戲一遍，然后音樂(lè)結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒

離場(chǎng)。

小老鼠打電話活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，并初

步學(xué)唱歌曲。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同

伴一起游戲。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓頭飾、多媒體

活動(dòng)教案

一、歌曲：打電話

----聽(tīng)，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復(fù)

習(xí)歌曲《打電話》)

二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。

----瞧，這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?

讓我們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。

1、傾聽(tīng)歌曲第一遍

提問(wèn):

----小老鼠為什么要打電話?什么叫過(guò)家家?

----它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?

讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)：540|320|67|8—|(多媒體出示

節(jié)奏譜)

2、傾聽(tīng)歌曲第二遍

----提問(wèn):小老鼠是怎樣來(lái)邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么回答

的?

3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。

4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。

5、老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。

6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。

7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)

1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰(shuí)?

2.看，它的朋友走來(lái)了(音樂(lè)開(kāi)始，教師貓走表演)—喵。

3.小老鼠看見(jiàn)貓會(huì)怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽

想象，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿)

4.小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)

5.教師唱第二段。噢!原來(lái)是小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。你

們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬(wàn)別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。

三、完整欣賞音樂(lè)并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)并富有表情地演唱。

四、玩游戲：小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)

1.介紹游戲玩法：

游戲有兩個(gè)角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,

演唱并表演完歌曲之后，聽(tīng)到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出

害怕的樣子和逃跑。

2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?

3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。

本節(jié)活動(dòng)，老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、童

趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老

鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情，孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰

到?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)上，教師以傳統(tǒng)的聽(tīng)賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖

譜詮釋的方法來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，

請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論：

討論話題：

1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?

2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合

理?

小老鼠打電話活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，樂(lè)意參與歌曲表演活動(dòng)。

2、能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對(duì)白。

3、感受歌曲活潑有趣的情緒，體會(huì)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。

1、我們都打過(guò)電話,電話里會(huì)互相都說(shuō)些什么？

2、邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的

話吧！

二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

1、學(xué)唱第一段歌詞。

（出示小老鼠打電話的畫(huà)面）瞧，這是誰(shuí)？小老鼠也在打電

話。我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)。

（1）第一遍傾聽(tīng)歌曲。

提問(wèn)：小老鼠打電話要干嘛？什么叫過(guò)家家？它是怎么打電

話的?它撥的電話號(hào)碼是多少？

（2）第二遍傾聽(tīng)歌曲。（用多媒體出示電話本節(jié)奏譜），

重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿，540/320/67/8-/”的歌詞和動(dòng)

作，注意休止符的停頓。

（3）學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。

電話撥出去了，可是到底有沒(méi)有打通呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看

吧！

（1）傾聽(tīng)中間段對(duì)白。小老鼠在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的？

對(duì)方接電話又是怎樣回答的？

（2）跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。

（3）分角色扮演表演對(duì)白部分。

3、學(xué)唱歌曲的后半段。

（1）你們猜猜，小老鼠的朋友會(huì)是誰(shuí)？

（2）（傾聽(tīng)“喵”“砰”聲）發(fā)生了什么事？小老鼠打開(kāi)

門(mén)一看，原來(lái)是貓來(lái)了，小老鼠看見(jiàn)貓又會(huì)怎樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老

鼠。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿）

（3）它的朋友怎么會(huì)是貓呢？心情又是怎樣的？（鼓勵(lì)幼

兒大膽表達(dá)）

（4）傾聽(tīng)后半段。哦，原來(lái)小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎

么唱的？

（5）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。

（6）教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)

幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來(lái)。

三、完整欣賞音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。

教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。（撥

電話時(shí)要唱的響亮，電話接通后要說(shuō)的清楚，到最后老貓出來(lái)時(shí)

小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來(lái)）。

四、游戲：小老鼠打電話。

1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老

鼠要聽(tīng)到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

2、師幼共同進(jìn)行游戲。

小老鼠打電話活動(dòng)教案7

【設(shè)計(jì)意圖】

《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，選自大班主題活動(dòng)五《什

么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴，朋友打

電話，以電話的形式進(jìn)行交流，有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼，

就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本

節(jié)課過(guò)程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒

參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官，形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話。

2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

3、知道做事要細(xì)心，不能粗心大意。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂(lè)圖譜貓和老鼠頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)歌曲《打電話》入場(chǎng)

1、剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢？那小朋友們打過(guò)

電話嗎？都給誰(shuí)打過(guò)電話呢？如果你想邀請(qǐng)你的朋友來(lái)家里玩，

你打電話時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢？老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快

到我的家。（用圖來(lái)表示）師幼共同練習(xí)打電話。（用輕柔，有

禮貌的聲音學(xué)說(shuō)）

2、想一想，你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說(shuō)呢？

引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師

幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō)）

3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后

互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

二、聽(tīng)說(shuō)有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來(lái)看看吧。（圖

片）

觀察提問(wèn)：

1、小老鼠在干什么？

2、手里拿的什么呢？

3、電話本有什么用處呢？

三、小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（放

音樂(lè)）

提問(wèn)：

1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）

2、小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）

3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的？（出圖譜三）

4、小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少？（出圖譜四）

5、小老鼠對(duì)朋友怎樣說(shuō)的？朋友是怎樣回答的？

四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒

聽(tīng)琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點(diǎn)頭）

五、小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢？老師扮演貓表演

提問(wèn)：小老鼠見(jiàn)到貓會(huì)怎樣？幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)

別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

六、朋友怎么會(huì)是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒

聽(tīng)琴聲練習(xí)最后兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂(lè)）

九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯(cuò)了電話號(hào)碼

把貓請(qǐng)來(lái)了，你說(shuō)可笑不可笑啊，所以小朋友打電話，做事情要

仔細(xì)，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然

就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

小老鼠打電話活動(dòng)教案8

活動(dòng)背景：老鼠和貓是幼兒熟悉的動(dòng)物，老鼠和貓的游戲也

是幼兒樂(lè)此不疲的。歌曲《小老鼠打電話》描寫(xiě)了一只小老鼠找

朋友過(guò)家家，結(jié)果撥錯(cuò)電話號(hào)碼請(qǐng)來(lái)了一只貓的故事。歌曲內(nèi)容

生動(dòng)幽默，旋律瑯瑯上口，念白中的老鼠與貓打電話是幼兒樂(lè)于

模仿的，中間的一大段間奏能為幼兒提供表演的機(jī)會(huì)，歌曲的音

樂(lè)情節(jié)更是讓人始料不及，忍俊不禁。歌曲的幽默詼諧情趣一定

能帶給幼兒很強(qiáng)的感染力。所以，金律民老師選擇了這個(gè)內(nèi)容作

為園級(jí)教壇新秀參評(píng)課。

活動(dòng)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)：

一、游戲“打電話”導(dǎo)入，初步學(xué)習(xí)對(duì)話部分。

1、師：小朋友，你們有沒(méi)有打過(guò)電話，打電話的時(shí)候你是

怎么說(shuō)的？

（教師用“打電話”來(lái)導(dǎo)入，聯(lián)系了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引起

幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們很快進(jìn)入活動(dòng)的情境。）

幼兒回答后，教師示范打電話時(shí)的對(duì)白“喂喂，你好呀，請(qǐng)

你快到我的家。好好，知道了，馬上就到你的家?！?/p>

（歌曲中的對(duì)白出現(xiàn)得自然，使幼兒對(duì)歌曲中貓和老鼠的對(duì)

話有一個(gè)初步的印象。）

2、打電話游戲

師：現(xiàn)在我給ⅹⅹ小朋友打個(gè)電話。同時(shí)在黑板上出示寫(xiě)有

對(duì)白的紙。

（教師將歌曲的重點(diǎn)前置，讓他們?cè)谟螒蛑凶匀坏膶W(xué)會(huì)歌曲

中的對(duì)白部分。游戲時(shí)，教師采用先個(gè)別游戲、再集體游戲的方

式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，大班的幼兒已經(jīng)具有較

豐富的識(shí)字量，教師將對(duì)白寫(xiě)在紙上，在游戲時(shí)出示，能夠切實(shí)

幫助幼兒更快更準(zhǔn)確地記憶對(duì)白，為學(xué)習(xí)歌曲作了充分準(zhǔn)備。）

二、看圖譜，學(xué)唱歌曲前半段。

1、師：有一只小老鼠也在打電話，聽(tīng)我來(lái)唱一唱。

（以小老鼠的口吻引起幼兒的興趣）

教師示范唱前半段：小老鼠，打電話。找個(gè)朋友國(guó)家家。電

話本呀手中拿，54、32、678。

提問(wèn)：我唱了什么？電話號(hào)碼是多少？

2、再次范唱，要求幼兒聽(tīng)仔細(xì)電話號(hào)碼。

提問(wèn)歌詞內(nèi)容，根據(jù)幼兒的回答出示圖譜。

（邊回答邊出示小圖譜，使枯燥的問(wèn)答一下子變得生動(dòng)起來(lái)，

進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣，也方便幼兒記憶歌詞。）

3、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊觀察圖譜，理解圖譜。

師：這張圖上有很多小秘密，請(qǐng)你們聽(tīng)老師唱一遍，想一想

這些圖示代表了什么？

4、與幼兒一起分析圖譜

歌詞電話本后面的線——，畫(huà)得很長(zhǎng)，表示這個(gè)地方要唱得

很長(zhǎng)

ⅹⅹⅹⅹ表示拍手，嘴巴不唱。

長(zhǎng)的地方用綠線表示，不唱的地方用紅線表示。

（圖譜設(shè)計(jì)得十分巧妙，教師請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊找圖譜的小

秘密，讓幼兒經(jīng)過(guò)分析、探究，理解圖譜上各個(gè)標(biāo)識(shí)的意義，間

接指導(dǎo)幼兒演唱，突破歌曲中間奏以及延長(zhǎng)音這兩個(gè)難點(diǎn)。而幼

兒在探究的過(guò)程中，也體驗(yàn)到了成功的自信。）

5、幼兒看圖譜跟唱一遍。

6、跟隨音樂(lè)再唱一遍，提醒幼兒看清圖譜，唱出延長(zhǎng)音。

“手中拿……”要唱得很長(zhǎng)。

（在幼兒演唱前，教師提出明確的要求，再次指導(dǎo)幼兒延長(zhǎng)

音的演唱。）

三、學(xué)習(xí)后半段歌曲。

1、你們知道小老鼠的電話打給誰(shuí)了？聽(tīng)我來(lái)唱一遍。

（設(shè)計(jì)懸念，使幼兒的興趣得以延續(xù)。）

教師完整演唱并表演，請(qǐng)配班老師扮貓合作表演。

（最后一句歌詞是歌曲的中心，也是歌曲的伏筆所在，是歌

曲更顯詼諧與幽默。兩位教師的表演和演唱，揭示了出乎意料的

結(jié)局，增加了歌曲的趣味性，吸引幼兒再次學(xué)唱。）

提問(wèn)：電話打給誰(shuí)了？為什么貓會(huì)來(lái)？你還聽(tīng)到了什么聲

音？

2、完整出示圖譜，引導(dǎo)幼兒理解圖譜上的圖示

門(mén)鈴、開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)……

（形象的圖示使幼兒更好地理解歌詞、記憶歌詞）

3、幼兒看圖譜隨琴聲演唱按門(mén)鈴、開(kāi)門(mén)、貓叫、關(guān)門(mén)一段。

（“叮咚、吱扭、喵、砰”，連接得比較緊湊，需要重點(diǎn)練

習(xí)，這也是歌曲中比較難的地方。所以，讓幼兒看著圖譜練習(xí)演

唱很有必要。