小班教案我的小腳

小班教案我的小腳

小班教案我的小腳1

教材

《我的小腳本領(lǐng)大》是小班下學(xué)期主題五中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，

我選擇本活動(dòng)是由于小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各

器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,

愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使

孩子認(rèn)識(shí)自己的小腳，知道小腳的用處，對(duì)自己的小腳感興趣并

萌發(fā)保護(hù)小腳的意識(shí)。

說活動(dòng)目標(biāo)

本活動(dòng)靈活性強(qiáng)，不受季節(jié)、時(shí)間、環(huán)境的限制。根據(jù)幼兒

的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

1.能積極參加體育活動(dòng)。

2.在活動(dòng)中感知腳對(duì)人體的重要性，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。

3.認(rèn)識(shí)自己腳，了解腳的外形特征及其作用為了更好的完成

本活動(dòng)教育目標(biāo)。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

我把活動(dòng)的（重點(diǎn)）確定為：認(rèn)識(shí)自己的腳，了解其作用。

活動(dòng)的（難點(diǎn)）為：感知腳對(duì)人體的重要性，學(xué)習(xí)保護(hù)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準(zhǔn)備了娃娃大腳

兩只，娃娃一個(gè)。

學(xué)情

小班幼兒年齡在3-4歲，他們處于游戲年齡階段，是角色游

戲的高峰期，他們對(duì)游戲特別感興趣，但由于詞匯貧乏，幼兒在

游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)

完整。因此，我想通過活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，給幼兒提

供說話的機(jī)會(huì)。

教法

1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)

習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)

驗(yàn)缺乏好模仿,如：組織幼兒一起模仿走路、跳、跑步、轉(zhuǎn)圈的

動(dòng)作等，在游戲中使幼兒自然對(duì)腳的認(rèn)識(shí),知道了腳能做許多事

情。

2、觀察法：讓幼兒觀察娃娃的小腳迎合自己的小腳比一比，

一起說一說自己小腳的腳趾。觀察自己的小腳有幾部分組成圍繞

我的腳上有什么，我的小腳本領(lǐng)大怎樣保護(hù)腳等問題，師生共同

完成目標(biāo)。

學(xué)法

感知法：由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)

分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小腳會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼

兒說我的小腳會(huì)走路，其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)走路，幼兒的思

路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我會(huì)讓幼兒在心里

回答不出聲請(qǐng)幼兒全都了解后通過教師適時(shí)的引導(dǎo)，讓幼兒說出

自己心里的那個(gè)答案打開孩子的思路。并能嘗試著用語言表達(dá)出

來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

除感知法外，游戲法也貫穿于活動(dòng)始終，我的小腳本領(lǐng)大,

引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小腳和各部位

的名稱；經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中知道小腳能做

許多的事情。

活動(dòng)流程

第一部分開始導(dǎo)入部分：出示教具娃娃引起幼兒的興趣。教

師：玩具娃娃去旅行，今天來到咱們班，他長(zhǎng)了一雙大腳丫，本

領(lǐng)特別大讓我們來看他的大腳丫長(zhǎng)什么樣子？第二部分展開部

分：

1.出示娃娃大腳丫，引導(dǎo)幼兒觀察腳丫外形特征。

2.比較腳丫，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己小腳。娃娃要和你們比腳丫，

快快伸出你們小腳丫和他們比一比。

（1）引導(dǎo)幼兒說說自己有幾只腳。

（2）讓幼兒數(shù)一數(shù)自己的交織，摸摸腳背、較低、腳心和

腳跟，知道他們的部位，說出他們的名稱。分析：這里為解決本

活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采用了觀察法，讓幼兒跟娃娃的大腳丫比一比，

讓幼兒觀察自己的小腳丫請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的腳趾、摸摸腳背、

腳心、腳跟讓幼兒知道他們的部位。并通過游戲"小腳丫真能干"

讓幼兒了解其作用。

3.游戲："小腳丫"引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

（1）提問：小腳可以干什么？

（2）游戲：《小腳丫真能干》

（3）教師小結(jié)。

4.自由交流：保護(hù)小腳丫的辦法。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己保護(hù)小腳的辦法。

（2）欣賞兒歌《洗腳》教育幼兒注意講究衛(wèi)生，保護(hù)自己

的小腳。第三部分為結(jié)束部分：活動(dòng)延伸：組織活動(dòng)"踩腳印"

將幼兒的腳印不至于教室中，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽猜一

猜、找一找自己的小腳丫。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富

的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，

幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲

望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和

探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小班教案我的小腳2

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)自己的小腳,在活動(dòng)中探索自己小腳的特征;

2、知道怎樣保護(hù)自己的小腳。

3、知道小腳會(huì)隨著年齡長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大、小兩幅小腳的圖;

2、由出生時(shí)到成人長(zhǎng)大的腳的一組圖;

3、沙子、豆子

4、海綿墊

活動(dòng)流程:

一、帶幼兒隨音樂律動(dòng)入場(chǎng)

老師帶幼兒一起做關(guān)于小腳的律動(dòng):小腳小腳踏踏,我的小

腳踏起來.,小腳小腳跑跑,我的小腳跑起來.,小腳小腳踢踢,我

的小腳踢起來……(帶幼兒入場(chǎng)圍成半圓席地而坐)。

師:剛才我們是身體的哪個(gè)部位帶我們到了這里?

幼:小腳

師:你的小腳在哪里?我們一起把它請(qǐng)出來。

第一步老師帶幼兒一起脫鞋子(兒歌):脫下這個(gè)鞋寶寶,脫

下那個(gè)鞋寶寶,鞋寶寶腦袋靠一起,放在邊上多整齊;第二部老師

帶幼兒一起脫襪子:縮起小脖子(將襪子口退出腳跟),拉長(zhǎng)小鼻

子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起),住進(jìn)小鞋子

(放進(jìn)鞋子里)。

二、認(rèn)識(shí)腳丫

1、師:小腳小腳伸出來,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),擺一擺,我們一起做游戲。

咔,我們給小腳照張像(等x一會(huì)兒會(huì)把我們的照片洗出來)。

2、師:寶貝們看看,你有幾只小腳?(兩只)

師:一只叫左腳,一只叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問聲:你

好你好。讓你的右腳向左腳點(diǎn)點(diǎn)頭:你好你好,兩只小腳碰一碰作

對(duì)好朋友。

3、師:小腳上有什么?(腳趾頭、腳趾蓋)快快數(shù)數(shù)一只腳上

有幾個(gè)腳趾頭、腳趾蓋?一樣大嗎?

:小腳小腳真可愛,一只腳上有1、2、3、4、5五個(gè)腳趾頭,

每個(gè)腳趾頭上有一個(gè)腳趾蓋。

4、師:腳上除了腳趾頭還有什么?

引導(dǎo)幼兒說出:腳跟。師:腳跟圓圓的,點(diǎn)點(diǎn)地,畫個(gè)圈;腳尖:

可以跳舞;腳背:弓一弓,像小橋;腳底:撓一撓腳底有什么感覺

(癢癢的)……

:兩只小腳丫,十個(gè)腳趾頭1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

左擺擺,右搖搖。勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰。豎起腳跟踮踮地,問

聲好!

5、比較腳的大小

師:“寶貝們x這會(huì)把我們剛才給小腳照的相片洗出來了,

我們一起看看吧?！?/p>

“這里有幾個(gè)人的腳?(兩個(gè)人的)一對(duì)老師的,一對(duì)小朋友的,

寶寶的腳這么小,老師的腳這么大。為什么?”

:老師的腳出生時(shí)是著呢小后來人長(zhǎng)大了,腳也長(zhǎng)大了。等小

朋友長(zhǎng)大了,小腳也會(huì)長(zhǎng)大。

三、小腳的作用

師:小腳真有趣,你的小腳有什么本領(lǐng)呢?(會(huì)跑會(huì)跳會(huì)走

路能用腳尖走能用腳后跟走)

師:寶貝們,我們一起來用腳尖走走,像芭蕾舞演員一樣走走,

再試著用腳后跟走走。

四、保護(hù)小腳

師:寶貝們都這么棒,老師帶你們到小腳丫樂園走一走,踩一

踩是什么感覺?

師帶幼兒踩在海綿墊上,引導(dǎo)幼兒說出:感覺軟軟的,很舒服;

踩在沙子上的感覺(澀澀的、涼涼的);踩在豆子上的感覺(腳底下

硌得慌,不舒服)。

:平時(shí)我們要穿上襪子,穿好鞋子,保護(hù)好我們的小腳,以免

被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。

師:你的小腳躲在襪子里一天,聞聞?dòng)惺裁次?(臭臭的)。我

們用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈、舒舒服服的?

:我們要天天洗腳、天天洗襪子,勤剪指甲。

五、結(jié)束部分:我們的小腳這么可愛,本領(lǐng)又這么大,現(xiàn)在我

們一起穿上襪子和鞋子,讓小腳帶我們到外面玩吧。(穿襪子兒歌:

卷起小身子,套進(jìn)小小腳,拉長(zhǎng)小身子,看誰穿的齊)。

小班教案我的小腳3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒愿意參加各種活動(dòng)，并能大膽地說出在活動(dòng)中

的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)小腳丫的喜愛之情。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的腳丫，知道腳能做許多事情。

3、教幼兒保護(hù)腳的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

盆子6個(gè)、顏料、課件、干凈的毛巾、肥皂、用不質(zhì)地的材

料鋪成的小路（墊子、光板、搓衣板）、磁帶、板紙。

活動(dòng)過程：

一、小腳的體驗(yàn)

——幼兒體驗(yàn)

小朋友，今天中午我們光著小腳在那玩了？（幼：沙上）走

在沙上，我們的小腳感覺怎么樣呢？（幼：軟綿綿的）小朋友看，

這里有一條神奇的小路，現(xiàn)在我們光著小腳上去走一走，試一試

走在這條小路上，我們的小腳又有什么感覺？（評(píng)：孩子們的積

極性很高）

——相互討論

小朋友，你們走在小路上的感覺怎樣？（幼：硬、涼、擱

腳……）（評(píng)：訓(xùn)練感知覺和語言感知）

評(píng)：首先，小班直覺行動(dòng)思維占主導(dǎo)地位，親自感受沙的感

覺，豐富經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料，

積累多方面感性經(jīng)驗(yàn)。

二、認(rèn)識(shí)小腳

——老師和小腳打招呼。

教師用右手拍拍左腳問好，然后再用左手拍拍右腳問好。然

后和小朋友的小腳打招呼，帶動(dòng)幼兒自己拍自己的腳。（評(píng)：這

里叫以人為本，使教師和幼兒的距離拉近。）

——幼兒探索

小朋友，我們的小腳上都有什么?(幼：兩只腳。一只左腳，

一只右腳)每只腳有幾個(gè)腳指頭（幼：五個(gè)）

——通過游戲鞏固幼兒對(duì)小腳的名稱。

小朋友，我們的小腳最喜歡跳舞了，我們用小腳跳舞好嗎？

兒歌：小腳小腳變變變，變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬

爬……

（評(píng)：這里融進(jìn)了數(shù)的空間和藝術(shù)領(lǐng)域）

三、小腳的作用

——游戲《大腳捉小腳》：

教師在前面跑，幼兒在后面追。

小朋友，你們剛才是怎樣來捉我的？（評(píng)：老師這里不能讓

幼兒一下子就捉到，要讓他們經(jīng)過努力）

——幼兒討論：我們的小腳除了能跑，還有那些本領(lǐng)（幼：

跳、玩水、走路。）

——腳丫印畫

今天，我們讓小腳丫來做一件平時(shí)他從來沒有做過的事情。

作熱身運(yùn)動(dòng)：小腳丫，真能干，小毛巾上擦一擦，左擦擦，右擦

擦，做個(gè)干凈的小娃娃。

這是老師印出的小草，你們印出了什么呢？（幼：小腳丫、

小球、小圓點(diǎn)、線條、好多圓點(diǎn)）

四、保護(hù)小腳

——幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的小腳？（幼：洗

腳、不能光著小腳走路）

——欣賞動(dòng)畫片：了解一些保護(hù)腳的方法。

幼兒出活動(dòng)室洗腳（老師在洗漱間準(zhǔn)備溫水、香皂、毛巾）

活動(dòng)反思：

縱觀本節(jié)課，有以下幾點(diǎn)：一、從教師的角度看，教師引導(dǎo)

者，支持者。讓幼兒認(rèn)識(shí)了自己的腳丫，知道腳能做許多事情，

知道怎樣來保護(hù)，通過給幼兒有目的創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，提開放性問

題，引導(dǎo)幼兒感知、探索、思考、討論中解決問題。

二、從孩子的角度看：

1、情感方面，和幼兒一起用腳問好，拉近師生之間的距離，

幼兒在學(xué)中心情愉快，自然交流，一步步走進(jìn)問題，對(duì)小腳的喜

愛之情油然而生。

2、能力方面，本節(jié)活動(dòng)整合語言、藝術(shù)、健康、科學(xué)，孩

子始終處于一種積極興奮之中，從分體現(xiàn)出了玩中學(xué)，學(xué)中玩的

樂趣。

小班教案我的小腳4

設(shè)計(jì)思路：

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興

趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都

有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初

步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)

識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼

兒的直接體驗(yàn)，通過看、說、跳、操作等形式，讓幼兒充分感知、

比較，認(rèn)識(shí)腳的特點(diǎn)，從談話中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)

生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛及渴望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索

興趣。

2、知道腳會(huì)隨著人體而慢慢長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)生活及自己

成長(zhǎng)的熱愛及渴望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、音樂磁帶。

2、用橡皮泥做成的泥塊。

3、大小不等的腳印，標(biāo)記圖。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

腳步律動(dòng)，和小腳一起跳舞。

二、引導(dǎo)幼兒在玩的時(shí)候探索腳，感受腳的特征。

1、邊念脫襪子的兒歌，邊脫襪子。

2、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)。（點(diǎn)數(shù)腳趾）

3、摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

4、通過身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

師：我們的小腳可以干什么？

三、操作活動(dòng)：比腳印

師：瞧，這些是什么？（出示腳印）

猜猜這是誰的腳?。孔屛覀儊斫o腳印排排隊(duì)吧！

講一講你是怎么排的？（從小到大、從大到小）

小結(jié)：我們?cè)诼L(zhǎng)大，腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。

四、印腳印

讓我們把腳印印在泥上留個(gè)紀(jì)念吧！橡皮泥是油的，摸過腳，

腳上的細(xì)菌都到手上去了，讓我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>

觀摩意見和建議：

選材________于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活

動(dòng)中教師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，通過摸、跳、數(shù)等讓幼兒

了解小腳的各部分名稱及特征，充分利用幼兒的創(chuàng)造力和想象

力，提供機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行探索，交流，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛

中學(xué)習(xí)，建議幼兒在操作活動(dòng)中出現(xiàn)的排序錯(cuò)誤，教師應(yīng)給予正

確的評(píng)價(jià)和糾正。

小班教案我的小腳5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。

2、知道夏季如何保護(hù)小腳、鍛煉自己的腳。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

每位幼兒一塊墊子圍坐在地上。

三、活動(dòng)過程

1、看看我的小腳。

（1）提問：小腳在哪里？小腳是什么樣的？幼兒與同伴看

一看、指一指、說一說。我們都有兩只腳，一只左、一只右。腳

有腳跟、腳背，每只腳上都有五個(gè)腳指頭。

（2）感受腳弓及其作用。請(qǐng)幼兒在腳底撓一4會(huì)有什么感

覺，知道腳底中間凹的地方叫腳弓，有了它腳就像彈簧一樣走路

有彈性，試試走路的感覺。

2、小腳本領(lǐng)大。

（1）提問：小腳有什么用？

幼兒一起活動(dòng)，感受走路、跳、跑、爬樓梯、踢球等運(yùn)動(dòng)都

需要腳。

3、保護(hù)小腳。

（1）提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢？（常剪腳趾甲、穿大

小合適的鞋、常洗腳等）

（2）嘗試在鵝卵石上走。

（3）交流為什么有的人能走，有的人怕痛？建議幼兒夏天

可以光腳走路，鍛煉小腳，但要注意安全。

延伸活動(dòng)：

1、結(jié)合散步等日?；顒?dòng)，讓幼兒赤足在沙池、地板、石子

路上行走，獲得不同感受。

2、與家長(zhǎng)聯(lián)系，夏天可讓孩子適當(dāng)光腳鍛煉。

小班教案我的小腳6

一、活動(dòng)背景

主要寫出活動(dòng)的________，你是根據(jù)什么來想到做這個(gè)活動(dòng)

課的，這節(jié)課是屬于哪類教學(xué)課，比如：科學(xué)，數(shù)學(xué)，語言......

二、活動(dòng)目標(biāo)

就是這一活動(dòng)的目的和要求

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備

3.活動(dòng)環(huán)境準(zhǔn)備

四、活動(dòng)過程

主要內(nèi)容有：1.玩一玩

2.做一做

3.猜一猜

4.說一說

5.想一想

五、活動(dòng)延伸

活動(dòng)完了，得要讓小朋友們有更多的時(shí)間和空間來做我們?cè)?/p>

這節(jié)課上沒有做好，而要做得更好的活動(dòng)。

六、活動(dòng)反思

課完了，找出本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)，和不足，以便對(duì)以后的課做更

改。

小班教案我的'小腳7

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。

2.通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂：放你的小腳丫

2.鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入課題

請(qǐng)小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

二、認(rèn)識(shí)小腳

教師：小朋友，看看你們的小腳丫長(zhǎng)的什么樣子呀？

1.腳趾頭

2.腳背

3.腳底

4.腳后跟

三、感知游戲

1.部位感知

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。

2.材料感知

教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

四、腳和腳的游戲

1.搭橋

2.踩車

3.搖搖船

五、器械游戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

六、結(jié)束活動(dòng)

教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。

小班教案我的小腳8

設(shè)計(jì)思路：

《上海市學(xué)前教育綱要》指出，小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠

豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒最貼

近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀

察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步

探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。這也是我們?cè)谶M(jìn)行《認(rèn)識(shí)

我自己》主題活動(dòng)中一個(gè)內(nèi)容。

在活動(dòng)形式安排上，我也考慮到了幼兒的“認(rèn)識(shí)很大程度上

依賴與行動(dòng)”的特點(diǎn)，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子充分

感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，

腳會(huì)長(zhǎng)大，從而萌發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與熱愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、知道小腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)自己成

長(zhǎng)的渴望與熱愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。

活動(dòng)過程：

1、聽《我的身體》音樂活動(dòng)小腳。

（2、和小腳做游戲。

（1）腳上有什么？

數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大？

師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。

（2）撓撓小腳：

撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？

師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

（3）比比腳大?。?/p>

和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的??？

教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時(shí)

這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大

了。

猜猜你長(zhǎng)大了，腳會(huì)有多大？

師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長(zhǎng)大我長(zhǎng)大，大家都長(zhǎng)大。

3、說說小腳的本領(lǐng)。

聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。

小班教案我的小腳9

教學(xué)主題：

小手小腳——小手小腳

教學(xué)目標(biāo)：

感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒的手印腳印

教學(xué)過程：

1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。

2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于

幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。

3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼

兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

教學(xué)主題：

小手小腳——小腳

教學(xué)目標(biāo)：

1、能跟著音樂唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音樂節(jié)奏感

教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂

教學(xué)過程：

1、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會(huì)干什么？

2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞?！案枨拿Q叫什么，

歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念

歌詞，幼兒做動(dòng)作。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

教學(xué)主題：

小手小腳——這是誰的鞋子教學(xué)目標(biāo)：可以將大小，形狀相

同的圖形配對(duì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子

教學(xué)過程：

1.教師出示小腳印，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

2.出示一些漂亮的小鞋子，請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋

子。

3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。

教學(xué)反思：

孩子們?cè)谟螒颉?shí)踐、操作的過程中體會(huì)到了自己小手、小

腳的本領(lǐng)，對(duì)自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動(dòng)大多數(shù)

寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子

的正反面。

小班教案我的小腳10

內(nèi)容與要求：

1、在認(rèn)識(shí)小腳的基礎(chǔ)上，知道小腳的本領(lǐng)。

2、樂意學(xué)習(xí)一些保護(hù)小腳的方法，有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己身體

的興趣。

環(huán)境與材料：

1、幼兒出生證印有小腳腳印的；

2、前期用腳做的水粉畫

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：比一比小腳印的變化

1、師：我們先來看一張圖片，你們猜猜看，這是什么？是

什么時(shí)候拍的？

2、師：我們?cè)賮砜纯戳硪粡堈掌?，這又是什么？和剛剛的

圖片有什么區(qū)別呢？

3、小結(jié)：原來每個(gè)人的小腳印是會(huì)隨著長(zhǎng)大還變化的，越

長(zhǎng)大，腳印就越大。

二、游戲環(huán)節(jié)：認(rèn)一認(rèn)自己的小腳

1、師：我們的小腳上有些什么？（腳趾、腳跟、腳趾紋路、

腳背、腳心、腳底）

2、師：那讓我們做個(gè)小游戲，我說什么，你們就做什么。

你的腳趾在哪里？我的腳趾在這里。

你的腳跟在哪里？我的腳跟在這里。

你的腳背在哪里？我的腳背在這里。

你的腳心在哪里？我的腳心在這里。

你的腳底在哪里？我的腳底在這里。

三、討論環(huán)節(jié)：說一說小腳的作用

1、師：每個(gè)小朋友都能快快的找到小腳上面的東西，那如

果我們?nèi)绷艘粯訒?huì)怎么樣呢？

2、小結(jié)：小腳上面每樣?xùn)|西都很重要，缺了一樣我們可能

都走不了，跑不了了。

四、提升環(huán)節(jié)：講一講保護(hù)小腳的辦法

1、師：誰來說說小腳有哪些本領(lǐng)？（可以跑、跳、爬、走

等）原來我們的小腳本領(lǐng)那么大，那讓我們來說說怎樣可以保護(hù)

我們的小腳呢？（幼兒泛說）

2、師：老師把保護(hù)小腳的辦法編成了一首兒歌，只要我們

牢記在心，我們就一定能保護(hù)好我們的小腳，讓我們一起來念一

念吧。

兒歌《小小腳》

我的小腳本領(lǐng)大，

我要好好保護(hù)它。

洗腳腳，剪指甲，

抹香香，穿鞋襪。

不讓硬物傷害它，

小小腳，爸媽給。

好好保護(hù)記心上，

記心上！

小班教案我的小腳11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、

交流的能力。

2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。

3、了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小中大三幅腳丫圖。

2、歡快的音樂兩段。

3、腳丫寶寶一個(gè)。

4、彩珠若干，報(bào)紙人手一份。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖。提問：請(qǐng)小朋友猜猜看

這是誰的腳丫?

2、小腳做游戲

⑴動(dòng)一動(dòng)小腳。

錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念

著兒歌動(dòng)起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在

哪兒?

請(qǐng)你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，

左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭；一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃

快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四?；顒?dòng)完了小

腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

⑵數(shù)一數(shù)小腳。

孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我

便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個(gè)

腳趾?！焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)

數(shù)，并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)，(因

為小班孩子手口一致點(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。

⑶撓一撓小腳。

“孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，

現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有

什么感覺?！?/p>

⑷聞一聞小腳。

撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議“孩

子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的

腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？

（要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就

不會(huì)有難聞的味道了）

3、了解小腳的特征

⑴提問：這里都有什么呀?(珠子、報(bào)紙)

①提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報(bào)紙撕碎。

②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索

操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒。

⑵交流探索過程。

①提問：誰來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方

撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

②幼兒說到哪個(gè)部位，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位（出示

腳丫寶寶的示意圖）。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

4、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：

指小腳。教師說哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰指得快又

對(duì)。

5、集體探討腳丫的作用

①提問：腳都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來。

②師生共跳《腳丫舞》，體驗(yàn)快樂。

6、探討如何保護(hù)腳丫

①(出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護(hù)腳丫?如果沒有腳會(huì)怎么

樣?

②教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。

活動(dòng)延伸：

區(qū)角活動(dòng)時(shí)印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長(zhǎng)大了

一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長(zhǎng)。請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索腳丫的其

它秘密。

小班教案我的小腳12

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)自己身體的需要，養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣和

衛(wèi)生習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。

2、認(rèn)識(shí)腳，認(rèn)識(shí)自己。

3、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）對(duì)幼兒自身身體的認(rèn)識(shí)；（2）腳的作

用的理解

2、教學(xué)難點(diǎn)：腳的保護(hù)

活動(dòng)準(zhǔn)備

每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上

活動(dòng)過程

1、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。

2、看看自己的小腳

提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看，

指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、腳背，

每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對(duì)不對(duì)。

3、感受腳弓及其作用

(1)請(qǐng)幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺，再請(qǐng)幼兒在別

人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺。

(2)知道腳底中間有個(gè)凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳

弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。

(3)小朋友，我們?cè)囋囎呗返母杏X。

4、說說小腳本領(lǐng)大

提問：小腳有什么用?

小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。

5、怎樣保護(hù)小腳提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢?

(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)

6、念穿襪子童謠

7、師：摸過腳，腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起

往洗手好不好?

教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過于少，教師操辦的

較多，幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。

小班教案我的小腳13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)用多種感官了解認(rèn)識(shí)自己的小腳。

2、體驗(yàn)光腳走在不同質(zhì)地地面的感覺，用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)

自己的感受。

3、知道保護(hù)自己小腳的簡(jiǎn)單生活常識(shí)，有初步的自我保健

意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)室地板、席子、布

2、擦腳軟布、溫水

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒用多種感官，了解認(rèn)識(shí)小腳丫。

1、師：今天我們要和小腳來玩游戲，讓我們一起脫掉鞋子

和襪子，把小腳請(qǐng)出來吧！

2、師：小腳是什么樣的？你覺得小腳像上面？

摸摸小腳，你有什么感覺？

2、師：數(shù)數(shù)看，小腳有幾個(gè)腳趾？?jī)芍荒_的腳趾一樣多嗎？

3、師：腳尖在哪里？用手指一指！試一試用腳尖走路，你

有什么感覺？

4、師：腳掌在哪里？摸一摸！

5、師：腳跟在哪里？是什么形狀的？摸摸看有什么感覺？

試一試用腳跟走路，什么感覺？

二、幼兒嘗試在不同地面上光腳走的感覺。

1、師：你有沒有光腳在地上走過路？光腳走路有什么感覺？

2、帶領(lǐng)幼兒光腳在不同地面上走（席子上、布上）

3、提問：剛才你在哪些地面上走過？感覺是不是一樣的呢？

光腳走好玩嗎？

三、懂得保護(hù)小腳丫的簡(jiǎn)單常識(shí)。

1、師：剛才我們和小腳丫玩了游戲，看看，你的小腳現(xiàn)在

怎么樣了？

2、師：小腳臟了怎么辦？腳還是濕的怎么辦？（幼兒發(fā)表

自己的觀點(diǎn)）

3、幼兒分組清洗自己的小腳，并自己穿好襪子。

4、師：小腳洗干凈了真舒服，為什么我們要穿襪子和鞋子

呢？

5、師：夏天天氣熱了，我們要穿什么樣的鞋呢，為什么？

6、師：你知道我們要怎么樣保護(hù)自己的小腳嗎？

7、總結(jié)：為了保護(hù)我們的小腳，小朋友走路的時(shí)候要注意

地上有沒有危險(xiǎn)的物品，不要光腳走在有碎玻璃、小石子等的路

上，要懂得保護(hù)自己的小腳，不讓小腳受傷。

小班教案我的小腳14

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興

趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都

有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初

步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)

識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼

兒的直接體驗(yàn)，通過看、說、跳、操作等形式，讓幼兒充分感知、

比較，認(rèn)識(shí)腳的特點(diǎn)，從談話中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)

生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛及渴望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索

興趣。

2、知道腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱

愛以及對(duì)成長(zhǎng)的渴望。

3、積極參加活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道腳的基本特征

活動(dòng)難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的熱愛及渴望

活動(dòng)準(zhǔn)備

爸爸、媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印、地毯、音樂磁帶、

錄音機(jī)、磁性板

活動(dòng)過程

1、腳步律動(dòng)：

和小腳一起跳舞。（活動(dòng)小腳，調(diào)動(dòng)幼兒積極性）

2、我們和小腳一起玩好嗎？把你的小腳露出來吧！

①脫襪子（兒歌）：

縮起小脖子（脫襪筒至腳心）

拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭）

彎彎小身子（對(duì)折）

住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）

②提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。

3、我和小腳：

脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。

①你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)。

②數(shù)一數(shù)：數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾？（幼兒數(shù)腳趾）另

一只呢？

小結(jié)：每只腳有五只腳趾。

③撓一撓小腳

撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺？

④聞一聞氣味

腳怎么會(huì)有味的？

腳有味有許多原因，那么有什么方法，讓腳干干凈凈，舒舒

服服？

小結(jié)幼兒講述。

4、比腳?。?/p>

①瞧！這些是什么？（出示腳?。?/p>

②這些腳有什么不一樣？

③猜猜這是誰的腳印？（操作翻卡圖片看看你們猜對(duì)了

嗎？）

④我們來給腳印排排隊(duì)吧？（幼兒給腳印排隊(duì)）

⑤數(shù)數(shù)有幾對(duì)腳??？

⑥爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大？

（爸爸媽媽的腳剛出生是怎樣的？然后呢？）

⑦你的腳剛出生時(shí)是怎樣的？

現(xiàn)在呢？將來呢？猜猜你長(zhǎng)大了，腳會(huì)有多大？

⑧小結(jié)：我們?cè)诼L(zhǎng)大，腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。

⑨游戲：小腳找朋友（自由結(jié)伴玩對(duì)腳游戲）

5、摸摸小腳有什么感覺？（有點(diǎn)涼）怎么辦？給小腳找襪

子朋友吧？（提醒幼兒襪子別穿反了）

穿襪兒歌：

縮起小脖子（拿住襪筒兩側(cè)）

鉆進(jìn)小洞子（穿進(jìn)襪尖）

拉起長(zhǎng)鼻子（拉襪筒）

穿好小襪子。

6、找鞋子的朋友：

提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯(cuò)了。

7、摸過腳、腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦？我們一起去

洗手吧！

小班教案我的小腳15

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn)，知道自己小腳的本

領(lǐng)。

2.初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。

3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪

子、穿襪子。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.地毯每人一塊。

2.ppt課件、《幸福拍手