五年級語文教師個人年終工作總結(jié)

第第頁五年級語文教師個人年終工作總結(jié)

一、詳細工作

(一)制定教學計劃。

開學前依據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本同學的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃根據(jù)學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度;依據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培育同學的語言感受技能，形成較高的語言表達技能。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

(二)細心備課。

(二)細心備課。

備課是一個必不可少、非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。每天我都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，尤其是實行生本教育以來，在備課上，我仔細了解、分析同學的實際狀況，詳細問題詳細分析，盡量做到因材施教。

(三)針(四)針對差生，我制定了一些詳細的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有技能提高，但平常懶的動腦筋不學的同學，對這些同學，我采用集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的水平;第二組是肯學，但由于技能不強成果不好的同學，對這些同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，且多鼓舞，讓他們明白，只要肯努力，成果就肯定會提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分同學我采用個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓基礎知識。我相信，只要堅持輔導，他們確定有不同的進步。

(五)為了全面提高同學的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些性格化的方法。

1、每位同學都有一本日記，一是將所學課文，課外閱讀中看到的精美詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。二是進行每天日記練寫。增加了同學語言和習作材料的積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。充分激發(fā)同學的寫作熱忱，進展同學的'創(chuàng)作才能。

三、所取成果。

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、同學的語言綜合運用技能有所提高。

3、同學的語言積累有所增加。

4、同學朗讀水平有了顯著提高。

5、后進生的轉(zhuǎn)變很大，期末檢測中，只有幾位后進生。

6、期末成果特別抱負。達到了學校所定的目標，比以前也有所提高。

四、存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高同學語文水平。

五、努力方向與措施

1、進一步加強理論學習，深入推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實學好基礎知識。

3、是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題討論，通過專題指導引導老師重視對同學良好學習習慣的培育。

4、多與同學家長溝通，協(xié)作管好同學。

對同學普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教同學字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對同學進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓同學進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓練。

五班級語文老師個人年終工作總結(jié)2022

本學期我擔負五年七班的語文教學工作。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，美滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所進步，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、指導思想

1留意良好習慣的培育;

2減輕同學的太重負擔;

3重視進步同學的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);

4力求為教學提供便利;

二、努力學習，進步本身業(yè)務素養(yǎng)。

素養(yǎng)教育要求每位老師都要不斷進步業(yè)務素養(yǎng)，為此，我積極向組內(nèi)的老師學習。課堂上積極發(fā)揮每位同學的主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷增進各方面素養(yǎng)的進步。為了更好地增進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每堂課都盡可能細心設計，力求做到同學愿學、樂學。

三、課堂教學中，進步課堂教學效力。

課堂是同學獲得知識與培育技能的主要陣地。為了上好每節(jié)課，我課前仔細討論教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學的實際特點，采納合適本班同學的教學情勢，激起他們學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學積極發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以同學為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲得知識，進步同學的技能。另外，重視鼓舞落后生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。

四、依托語文綜合實踐活動教學，進步同學的知識積累。

在教學中針對我們班同學的實際，我充分激起他們的古詩文朗誦積極性，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅持和同學一起朗誦精美的古詩文，激起同學背誦古詩文的愛好。為了更好地培育同學的朗誦、理解技能，我一貫要求同學多讀多想，并且要求同學在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓舞同學大膽用文字或圖畫的情勢表現(xiàn)出來。

五、存在的不足

在本身的素養(yǎng)上自己還將努力進步教學水平，在各項活動中多接受他人的看法，平常的教學中還重視技能的進步。

這學期當然我重視了同學知識的積累，但都沒有要求同學把本學期積累的知識完完全整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求同學記錄下來的，但假如只是一味的記錄實在不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們同一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學期中，不但要重視積累，還要重視書寫，將積累真正落到實處。