五年級(jí)課文早同步練習(xí)答案

第五年級(jí)課文早同步練習(xí)答案

早同步練習(xí)答案

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

釀雪蔬菜繡像冰清玉潔花瓣樸素潤(rùn)澤筆墨紙

二、標(biāo)點(diǎn)練習(xí)。

1.(1)B

(2)A

(3)C

(4)C

(5)A

2.

(1)：、、、、。

(2)，。、、，、。，;，。、、。《》《》《》《》。

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

(一)

1.蠟chéngjǐ象預(yù)示

2.梅花開(kāi)的茂盛;梅花有冰清玉潔的韻致;梅開(kāi)預(yù)示著春天的到來(lái);梅花在二十四花中開(kāi)的最早。

3.由梅花開(kāi)得早想到魯迅書(shū)桌上“早”字的來(lái)歷，以花喻人寫出了魯迅“時(shí)時(shí)早、事事早”的可貴品質(zhì)。

(二)

1.寶貴繁忙

2.時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧與力量，給懶惰的人只能留下一片悔恨。

3.總起一年到頭，魯迅很少休息，即使在過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，魯迅也和平日一樣辛勤地工作。

4.(1)“驚人”說(shuō)明了魯迅一生都在和時(shí)間賽跑，他的巨大貢獻(xiàn)是從“時(shí)間老人”那兒爭(zhēng)取來(lái)的。惜時(shí)如金;不飽食以終日，不棄功于寸陰。

5.(1)為正義而死

(2)意外死

(3)未成年而死

(4)古代皇帝死亡

早課文原文

吳伯蕭

深冬，釀雪的天氣。我們?cè)诮B興訪問(wèn)三味書(shū)屋。從新臺(tái)門走幾分鐘，過(guò)一道石橋，踏進(jìn)坐南朝北的黑油竹門就到了。

三味書(shū)屋是三間的小花廳。還沒(méi)進(jìn)門，迎面先撲來(lái)一陣清香。那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。細(xì)想又都不像，因?yàn)樾『昂?，桂花早已開(kāi)過(guò)，蘭花卻還要遲些日子才開(kāi)。是什么香呢?fù)?jù)說(shuō)“三味”是把書(shū)比作五谷、蔬菜、點(diǎn)心的，也許這就是書(shū)香三味書(shū)屋是幾十年前的書(shū)塾，當(dāng)年“詩(shī)云”“子曰”，咿咿呀呀的讀書(shū)聲，街上都能聽(tīng)得到。

書(shū)屋朝西，門兩邊開(kāi)窗。南墻上有一個(gè)圓洞門，里邊有小匾，上題“停云小憩”。東面正中掛一幅畫，畫上古樹(shù)底下伏著一只梅花鹿。那是當(dāng)年學(xué)生朝著行禮的地方。畫前面，正中是先生的座位，樸素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齊地放著筆墨紙硯和一把不常使用的戒尺。學(xué)生的書(shū)桌分列在四面，東北角上是魯迅用過(guò)的一張。當(dāng)年魯迅就在那里讀書(shū)、習(xí)字、對(duì)課，或者把宣紙蒙在《西游記》一類的小說(shuō)上描繡像?，F(xiàn)在所有書(shū)桌旁邊的椅子當(dāng)然都是空的。想到幾十年前若是遇到這種情形，壽鏡吾老先生該會(huì)喊了吧：“人都到哪里去了!”默默中我仿佛聽(tīng)到了那嚴(yán)歷的喊聲，同時(shí)記起魯迅在文章里寫過(guò)書(shū)屋后面有一個(gè)園子，園子里有許多蠟梅。

我忽然明白了清香的來(lái)源：是蠟梅花。

邁進(jìn)后園，蠟梅開(kāi)得正盛，幾乎滿樹(shù)都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開(kāi)的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來(lái)。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開(kāi)得最早。

早啊!魯迅的書(shū)桌上就刻著一個(gè)“早”字。

這個(gè)字還有這樣一段來(lái)歷：那年魯迅的父親生了病，躺在床上。魯迅一面上書(shū)塾，一面要幫家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。素以品行方正、教書(shū)認(rèn)真著稱的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地說(shuō)了這樣一句話：“以后要早到!”魯迅聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)什么，默默地回到座位上。他在書(shū)桌上輕輕地刻了一個(gè)小小的字：“早”。從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。

是啊，的確要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，作“東風(fēng)第一枝”。

《早》教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道故事名稱，了解故事的情節(jié)。

2、豐富詞匯：勤勞;了解蜜蜂、牽?；?、公雞、貓的有關(guān)特征。

3、知道勤勞好，愿意做勤勞的人。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事插圖、紙偶(山羊、蜜蜂、太陽(yáng)、牽?；?、貓)豐富幼兒有關(guān)蜜蜂、牽?；?、公雞、貓的特征。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、謎語(yǔ)、引出公雞、貓、太陽(yáng);

2、出示紙偶蜜蜂、牽牛花、公雞、貓，帶著幼兒說(shuō)一說(shuō)謎語(yǔ)，講一講它們的特征;

a、蜜蜂在清晨就開(kāi)始采蜜;

b、公雞在清晨太陽(yáng)快出來(lái)的時(shí)候打鳴;

c、牽?；ㄔ谔?yáng)剛升起時(shí)候就開(kāi)放;

d、貓?jiān)谝估镒嚼鲜?

3、教師運(yùn)用故事插圖有表情地講述故事;

4、出示小山羊紙偶，以小山羊的口吻通過(guò)問(wèn)答指導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

“我是小山羊，小朋友喜歡我的故事嗎記得故事里有誰(shuí)呀”

“我第一次向誰(shuí)學(xué)習(xí)，我們說(shuō)了什么”教師.總結(jié)性講述。

誰(shuí)比蜜蜂起得早誰(shuí)比牽牛花起得早誰(shuí)比太陽(yáng)起得早誰(shuí)比公雞起得早邊回憶邊出示相應(yīng)的紙偶。

6、引導(dǎo)幼兒理解故事的主題獲得相關(guān)的認(rèn)識(shí)。

小朋友喜歡故事里的誰(shuí)為