微格教學(xué)在初中廣播體操教學(xué)中的探索與實踐 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選微格教學(xué)在初中廣播體操教學(xué)中的探索與實踐摘要：微格教學(xué)具有學(xué)習(xí)目的明確，重點突出。信息反饋直觀、形象、及時。堅持以學(xué)生為主體，以指導(dǎo)教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的原則。理論與實踐緊密結(jié)合的教學(xué)方法等特點，筆者嘗試將其應(yīng)用到初中廣播體操教學(xué)與訓(xùn)練中，略有成效。 關(guān)鍵詞：微格教學(xué)；廣播體操；探索；實踐

引言：微格教學(xué)又稱微型教學(xué)，它以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)，利用先進的信息技術(shù)，依據(jù)反饋原理和教學(xué)評價理論，分階段系統(tǒng)培訓(xùn)教師教學(xué)技能的活動。是師范生和在職教師掌握課堂教學(xué)技能的一種培訓(xùn)方法，它的特點是把復(fù)雜的課堂教學(xué)能力分為不同的單項教學(xué)技能并運用視聽技術(shù)和反饋，按照嚴(yán)格的程序，分別進行訓(xùn)練，從而使學(xué)員易于掌握。在新課程改革不斷的推進下，為了培養(yǎng)初中生在體育學(xué)習(xí)過程中自主學(xué)習(xí)、互教互助的能力，優(yōu)化教學(xué)效果，作者嘗試將微格教學(xué)應(yīng)用于初中廣播體操教學(xué)與訓(xùn)練之中，并把教學(xué)從內(nèi)容到形式重新進行了調(diào)整。通過理論學(xué)習(xí)和實踐探索，略有成效。一、探索與研究微格教學(xué)相對于傳統(tǒng)的教學(xué)來說，是一種新的教學(xué)方法，為了把它應(yīng)用與初中體育教學(xué)中，作者首先對《微格教學(xué)教程》進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并查詢了資料。微格教學(xué)共包括以下幾個環(huán)節(jié)：事先的學(xué)習(xí)和研究--確定教學(xué)目標(biāo)--提供示范--微格教學(xué)實踐、準(zhǔn)確記錄--反饋評價、重放錄像、自我分析、討論評價一再循環(huán)1.事先的學(xué)習(xí)和研究微格教學(xué)是現(xiàn)代教育理論和思想指導(dǎo)下的實踐活動。因此在進行微格教學(xué)前對教學(xué)內(nèi)容深入分析和研究是十分必要的。2.確定教學(xué)目標(biāo)運用微格教學(xué)的目的是優(yōu)化廣播體操教學(xué)與訓(xùn)練效果，特點是把廣播體操課堂教學(xué)每節(jié)課只集中學(xué)練1-2節(jié)技術(shù)動作，以便于學(xué)生學(xué)練和掌握。3.準(zhǔn)確記錄教學(xué)示范借助手機拍照或錄像便捷、及時、便于播放、保存、用過即刪不占資源的特點，在教學(xué)過程中，將教師的正面典型示范用手機準(zhǔn)確記錄，以備對比參照?？捎檬謾C拍下數(shù)張照片，也可拍攝幾分鐘視頻，依需要而定。4.準(zhǔn)確記錄學(xué)生的學(xué)練過程12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選 在教學(xué)過程在中對學(xué)生的學(xué)練過程進行準(zhǔn)確記錄，以備及時直觀地反饋學(xué)習(xí)效果，此時應(yīng)拍攝視頻，以便更全面收集分析反饋資料，對特殊動作可拍攝特寫照片。 5.反饋評價

在課堂教學(xué)學(xué)練過程在，可將所拍攝的資料通過手機傳送到電腦中利用體育館內(nèi)大屏幕播給學(xué)生觀看，教師對學(xué)生中的問題進行點評，并用教師正面示范的錄像資料對比校正學(xué)生動作，可在課后將拍攝資料通過班級釘釘群分享到班級圈里，讓學(xué)生自己課后觀看視頻，先自查自咎，再討論點評，老師進行收集意見，對存在的問題詳細(xì)記錄，并提出整改意見和方法。學(xué)生根據(jù)意見進行積極練習(xí)，改進動作、提高質(zhì)量。 6.再循環(huán)練習(xí)

對于現(xiàn)場反饋教學(xué)視頻資料的，其優(yōu)點是可以將所反饋的問題當(dāng)場發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場解決，立即進行再—次練習(xí)，并再次記錄，以便發(fā)現(xiàn)新的問題；缺點是時間緊，學(xué)生沒有思考和討論的時間，教師也沒有時間對資料進行整理和分析，從而會影響反饋的效果。而通過課后觀看視頻資料，學(xué)生可以先自查、再討論，并查到存在問題的每一位學(xué)生，在經(jīng)過反饋、整改之后，可對其再次進行記錄，若再次發(fā)現(xiàn)問題，還可進行個別反饋和指導(dǎo)。 二、實踐與分析

1.實踐背景

我校2021年冬季廣播體操比賽，12月15日接到學(xué)校廣播體操比賽的通知，距離比賽只有一周的準(zhǔn)備時間，時間緊、任務(wù)重，但大多數(shù)學(xué)生存在以下問題：（1）踏步步點過快。（2）前平舉、側(cè)平舉、側(cè)上舉、上舉、胸前平屈等動作不規(guī)范，不整齊，不到位。（3）腳側(cè)一步、前后左右位移大小不一致。（4）深蹲和站起不整齊。（5）精神面貌不佳等。為快速提高訓(xùn)練水平，作者嘗試選取所帶8個教學(xué)班里的八13、八15兩個班運用微格教學(xué)。 2.實踐過程

（1）首先對微格教學(xué)的實施方法和步驟進行細(xì)致的學(xué)習(xí)和研究，并根據(jù)學(xué)生實際，對廣播體操訓(xùn)練微格教學(xué)的方法和過程進行適當(dāng)調(diào)整。（2）將以上存在的幾個問題，確定為教學(xué)目標(biāo)，每次訓(xùn)練解決1-2節(jié)重點問題。 （3）把動作出現(xiàn)相同問題的學(xué)生分組進行拍攝視頻，課后通過釘釘分享到班級圈內(nèi)，學(xué)生對照自己的問題，先思考、后發(fā)言，并反復(fù)觀看廣播體操視頻和文字版資料，22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選根據(jù)老師反饋的意見進行積極的練習(xí)本節(jié)動作。（4）學(xué)生再把自己練習(xí)后的動作拍攝視頻后分享的班級圈內(nèi)。（5）教師繼續(xù)跟蹤記錄，留待二次反饋，直至解決問題。 三、實踐結(jié)果

通過近一周的微格教學(xué)，八13、八15兩個班無論從整體動作的準(zhǔn)確度、整齊度、力度以及精神面貌都取得了長足的進步最終在2021年冬季廣播體操操比賽中分獲二等獎、一等獎。 四、結(jié)語

微格教學(xué)是一個有控制的實踐系統(tǒng)，教育學(xué)、心理學(xué)與教學(xué)論為其提出了堅實的理論基礎(chǔ)，這種理論與實踐緊密結(jié)合的教學(xué)方法能極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在中學(xué)體育教學(xué)與訓(xùn)練中利用好微格教學(xué)的信息反饋直觀、形象、及時、有針對性、目標(biāo)明確的特點，不僅能達(dá)到“精講多練＂的