人教版-二年級(jí)下-課文-11 我是一只小蟲(chóng)子 全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

《我是一只小蟲(chóng)子》教學(xué)設(shè)計(jì)課文內(nèi)容分析《我是一只小蟲(chóng)子》是統(tǒng)編教材語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第四單元最后一篇課文，是一篇自述性散文。課文從小蟲(chóng)子的視角出發(fā)，以第一人稱(chēng)來(lái)描述小蟲(chóng)子眼中的世界，語(yǔ)言表達(dá)幽默有趣，讓人讀起來(lái)忍俊不禁。本課共7個(gè)自然段，圍繞小蟲(chóng)子“小”的特點(diǎn)描述了“小”對(duì)小蟲(chóng)子生活的影響，小蟲(chóng)子們自己的感受卻有所不同。第1、2自然段寫(xiě)小伙伴們覺(jué)得“當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好?！北谋奶臅r(shí)候，屁股被蒼耳刺痛；被小狗的尿淹得昏頭昏腦；還會(huì)被小鳥(niǎo)吃掉，真是一點(diǎn)兒都不好。第3至7自然段主要寫(xiě)“我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。”可以在草葉上伸懶腰，可以用露珠梳洗打扮，還可以跳到狗狗身上旅行，快樂(lè)時(shí)想唱就使勁唱……我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子的生活是如此自由自在、悠閑舒適！這種隨心所欲的舒暢就是孩子們心中美好的向往，從而產(chǎn)生情感共鳴，產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情，使之真切認(rèn)同當(dāng)一只小蟲(chóng)子的幸福。插圖在課題旁邊，畫(huà)面中一只小蟲(chóng)子站在嫩綠的草葉上，草葉上滾動(dòng)著晶瑩的露珠，大自然的清新?lián)涿娑鴣?lái)。小蟲(chóng)子搖晃著長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須，睜著圓圓的眼睛，張著大大的嘴巴，好像在說(shuō)些什么呢。學(xué)情分析二年級(jí)的孩子好奇心強(qiáng)，天真活潑，喜歡觀(guān)察小動(dòng)物，尤其是一些小昆蟲(chóng)，在草叢里、樹(shù)上隨處可見(jiàn)。因此課文中充滿(mǎn)童真童趣又富含幽默的語(yǔ)言，孩子們肯定興趣濃厚，易于激發(fā)學(xué)生情感、體會(huì)文本。本課是小蟲(chóng)子的自述，自問(wèn)自答，自得其樂(lè)，孩子們不知不覺(jué)把自己代入到小蟲(chóng)子的世界中，和小蟲(chóng)子一起快樂(lè)，從而獲得情感體驗(yàn)。文本前后對(duì)比，講述了“我”喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子，可“我”的小伙伴們卻覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好。小蟲(chóng)子對(duì)生活不同感受的對(duì)比，更容易引起低年級(jí)學(xué)生的好奇心，可以借此激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，感受小蟲(chóng)子世界的奇妙有趣。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“屁、股”等15個(gè)生字；讀準(zhǔn)多音字“泡”，會(huì)寫(xiě)“屁、股”等8個(gè)字；會(huì)寫(xiě)“屁股、蒼耳”等8個(gè)詞語(yǔ)。2．能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時(shí)的表義特點(diǎn)，不認(rèn)識(shí)的字能查字典認(rèn)讀。3．朗讀課文，能就感興趣的部分和同學(xué)交流。教學(xué)重點(diǎn)1．正確識(shí)字、寫(xiě)字。2．能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時(shí)的表義特點(diǎn)。3．邊讀邊展開(kāi)想象，體會(huì)當(dāng)小蟲(chóng)子的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)邊讀邊展開(kāi)想象，體會(huì)當(dāng)小蟲(chóng)子的樂(lè)趣。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、兒歌激趣，導(dǎo)入新課（一）讀兒歌，識(shí)昆蟲(chóng)1．出示兒歌：zhīzhūzhī

tǎng

màzhà

màzhà小蜘蛛，織好網(wǎng)，躺在上面曬太陽(yáng)。螞蚱，螞蚱別húdié過(guò)來(lái)。這可不是蹦蹦床。毛毛蟲(chóng)，變蝴蝶，身穿花衣真漂亮。學(xué)生齊讀。這首兒歌里有哪些小昆蟲(chóng)的名字呢？學(xué)生反饋。2．借助圖片識(shí)昆蟲(chóng)，出示多種昆蟲(chóng)圖片。師介紹：人類(lèi)已知的昆蟲(chóng)有100余萬(wàn)種，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。在美麗的花叢中，翠綠的草叢里，到處都有可愛(ài)的小蟲(chóng)子，你喜歡這些小生命嗎？今天讓我們走進(jìn)小蟲(chóng)子的世界，看看小蟲(chóng)子的世界和我們的世界有什么不一樣？（二）揭示課題1．板書(shū)課題，齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞（一）初讀課文1．自由讀課文，借助拼音把生字讀準(zhǔn)，課文讀通順，并標(biāo)出自然段序號(hào)。2．說(shuō)一說(shuō)課文一共有幾個(gè)自然段。（二）分類(lèi)認(rèn)讀生字詞1．部首識(shí)字。（1）指名讀，正音。（2）教師相機(jī)出示生字詞：不會(huì)認(rèn)的生字用部首查字法查字典認(rèn)讀。（3）暢談發(fā)現(xiàn)，聚焦偏旁。在查字典的過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流查找情況：這些帶點(diǎn)的生字都含有“月”字，并且表示的是身體的某個(gè)部位。（4）知識(shí)拓展：在自己的身體上找一找，還有沒(méi)有哪個(gè)部位的名稱(chēng)也含有“月”字旁？學(xué)生交流：脖子、肚子、大腿、臉、心臟……過(guò)渡：摸摸你們的臉、肚子，都是肉肉的，那關(guān)于身體的漢字應(yīng)該是“肉”字旁，怎么會(huì)和月亮有關(guān)呢？（5）趣味延伸：原來(lái)在古文字中，月和肉都是象形字，一個(gè)像月亮，另一個(gè)是一片肉的樣子，當(dāng)演變到篆字時(shí)，兩個(gè)字的模樣有點(diǎn)相似了。當(dāng)“肉”作為偏旁部首的時(shí)候，漢字書(shū)寫(xiě)空間有限，肉字中的“仌”被拉平成了兩橫，這樣就很像“月”字了。（6）小結(jié)方法：演變到今天，包含“月”這個(gè)部件的字，絕大多數(shù)是與身體相關(guān)的，少數(shù)真正與月亮有關(guān)，如明、朗、朦、朧等。月字旁很調(diào)皮，有時(shí)藏在字的左邊，有時(shí)藏在字的下面?！氨邸薄凹纭薄拔浮薄澳I”藏在里面或下面時(shí)，月的第一筆“丿”變成了“︱”。漢字多有意思呀！2．字理識(shí)字。（1）讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)讀好“屎”的翹舌音，“尿”的前鼻音。（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生反饋。（3）追溯字源。出示“尸”字的漢字演變：尸，甲骨文——金文——篆文——楷書(shū)教師引導(dǎo)：“尸”字的甲骨文就像一個(gè)坐著的人，金文承續(xù)了甲骨文的字形，篆文到楷書(shū)逐漸變成封口的字形。理解“尸”的意思：尸字頭就像“一個(gè)人屈蹲身體的樣子”，所以尸字和我們?nèi)梭w有關(guān)?！笆耗蚱ā倍际俏覀?nèi)梭w的排泄物。3．語(yǔ)境識(shí)字。（1）逐步出示生字和詞語(yǔ)：昏——昏頭昏腦。指名讀。（2）借助動(dòng)作理解詞語(yǔ)意思?；桀^昏腦是什么樣子的？能用動(dòng)作表示出來(lái)嗎？在什么時(shí)候你會(huì)覺(jué)得昏頭昏腦？學(xué)生反饋。（3）指名讀短語(yǔ)：昏頭昏腦被淹得昏頭昏腦（4）出示字謎：兩小童，手拉手，向前沖，碰在一起淚花流。猜一猜，是什么字？學(xué)生反饋。（5）逐步出示詞語(yǔ)：撞——撞傷——被屎殼郎撞傷指名認(rèn)讀。（6）歸類(lèi)讀短語(yǔ)。出示短語(yǔ)：被淹得昏頭昏腦被屎殼郎撞傷被蒼耳刺痛學(xué)生齊讀。4．疊詞識(shí)字。（1）讀準(zhǔn)字音，讀好兩個(gè)后鼻音。（2）出示詞語(yǔ)：搖搖晃晃。做搖搖晃晃的動(dòng)作讓學(xué)生猜字讀詞，知道“搖”和“晃”意思相近。（3）比較發(fā)現(xiàn)。比較“搖搖晃晃毛茸茸”這兩個(gè)詞，發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生反饋。（4）拓展積累。生活中有哪些“毛茸茸”的東西？試著說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。學(xué)生反饋。5．生活識(shí)字，學(xué)習(xí)第五組“免費(fèi)、列”。（1）出示詞語(yǔ)：免費(fèi)。指名讀。說(shuō)說(shuō)生活中遇到過(guò)免費(fèi)的事情嗎？學(xué)生反饋。（2）出示生字：列。指名讀?！傲小笔侵冈谝恢ш?duì)伍里，排成豎直方向的叫“列”。你們看看自己坐在教室的第幾排第幾列？（3）出示句子：這可是免費(fèi)的特快列車(chē)呀！學(xué)生齊讀。6．讀音歸類(lèi)識(shí)字。（1）出示三個(gè)后鼻音的生字：醒、凈、幸。開(kāi)火車(chē)讀。（2）出示前鼻音生字和詞語(yǔ)：勁、使勁。指名讀。7．識(shí)多音字“泡”。（1）本文有個(gè)多音字寶寶，一個(gè)讀“pāo”,一個(gè)讀“pào”，在課文讀“pāo”。（2）回顧第一個(gè)讀音，出示：pào氣泡學(xué)生齊讀。（3）出示本課讀音：pāo一泡尿（4）比較讀，鞏固多音字。（5）出示句子讀：其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿。男女生讀。8．昆蟲(chóng)名歸類(lèi)讀詞。（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)，指導(dǎo)詞語(yǔ)連讀。出示詞語(yǔ)：屎殼郎、螳螂、天牛大嬸。小蟲(chóng)子的伙伴來(lái)了，讀一讀這些詞語(yǔ)，叫叫他們的名字吧。學(xué)生讀詞。（2）看圖認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)。出示詞語(yǔ)配昆蟲(chóng)圖片：師引讀：我叫“屎殼郎”，我正忙著搬運(yùn)食物。我是一只小螳螂，我很——“貪”吃。大家都叫我——天牛大“嬸”。學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。（三）讀順口溜，鞏固所有生字認(rèn)讀出示順口溜：屁股疼，小心跳；一泡尿，淹昏腦；最怕毛茸茸小鳥(niǎo)，免費(fèi)列車(chē)到處跑。早上醒，草葉兒晃；螳螂貪，屎殼郎撞；大嬸脾氣不太好，我在夜晚唱歌謠。學(xué)生齊讀，讀中鞏固。三、再讀課文，梳理文章內(nèi)容（一）請(qǐng)大家再來(lái)讀讀課文。邊讀邊思考，當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好呢？（二）提取信息，理清文章內(nèi)容1．當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好呢？學(xué)生反饋文中找到的句子。教師相機(jī)出示：2．借助這三句話(huà)，小朋友們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事講了什么？學(xué)生借助三個(gè)句子的提示講故事內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)1、2自然段，體會(huì)“小”中有苦惱（一）學(xué)習(xí)1、2自然段，探究不好的原因過(guò)渡：當(dāng)一只小蟲(chóng)子有什么不好呢？1．出示課文1、2自然段。指名朗讀。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，并用鉛筆在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)相關(guān)的句子。2．互動(dòng)交流：當(dāng)小蟲(chóng)子不好在哪兒呢？學(xué)生反饋：①屁股會(huì)被蒼耳刺痛。②被一泡尿淹的昏頭昏腦。③被小鳥(niǎo)吃掉。（二）探究第一個(gè)原因1．認(rèn)識(shí)蒼耳。出示蒼耳圖片，學(xué)生讀“蒼耳”。你們知道蒼耳是一種什么樣的植物嗎？2．角色體驗(yàn)。如果你是小蟲(chóng)子，在草地上蹦蹦跳跳，一不小心，哎呀，被蒼耳刺到了。一根刺，二根刺，十根刺……許多根刺，一屁股都是刺，小蟲(chóng)子你感覺(jué)怎么樣？你想說(shuō)些什么？學(xué)生談感受。3．指導(dǎo)朗讀。出示第2自然段第1句話(huà)：“我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的?！敝笇?dǎo)讀出小蟲(chóng)子從快樂(lè)到不開(kāi)心的語(yǔ)氣。4．回扣“不好”。出示句子：“當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好?！卑?，當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好。學(xué)生齊讀。（三）探究第二個(gè)原因情境過(guò)渡：還有哪一點(diǎn)兒不好？1．出示第2句話(huà)：“一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦?！斌w會(huì)“淹”的含義。淹是什么意思？從頭到腳全在水里了，才叫淹，所以我們會(huì)感覺(jué)到水很深很深。其實(shí)，——生接讀：小狗撒的一泡尿。2．體會(huì)“昏頭昏腦”。（1）一個(gè)詞語(yǔ)中用了兩個(gè)“昏”，說(shuō)明什么？學(xué)生反饋。（2）指名讀詞語(yǔ)：昏頭昏腦。3．尋“不好之因”——小。一泡尿就把小蟲(chóng)子淹得得昏頭昏腦，為什么呢？學(xué)生反饋。男女生輪讀，體會(huì)小蟲(chóng)子“小”的特點(diǎn)。4．回扣“不好”。出示句子：“當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好?！痹瓉?lái)是因?yàn)槲姨×搜?。學(xué)生齊讀。（四）探究第三個(gè)原因過(guò)渡：還有哪一點(diǎn)不好？5．出示第4句：“孩子們都覺(jué)得毛茸茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài)，但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)。”（1）小蟲(chóng)子，當(dāng)你看到小鳥(niǎo)時(shí)，心里在想什么呢？學(xué)生自由表達(dá)。（2）抓關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)讀句子。一個(gè)“但”字我們知道，原來(lái)孩子們都覺(jué)得可愛(ài)的小鳥(niǎo)，小蟲(chóng)子會(huì)害怕，會(huì)有生命的危險(xiǎn)呢！小組輪讀。（五）總結(jié)不好的三點(diǎn)原因師總結(jié)：一不小心，屁股會(huì)被蒼耳刺痛，這一點(diǎn)不好；一不留神，會(huì)被小狗的一泡尿淹得昏頭昏腦，這一點(diǎn)也不好；還會(huì)被小鳥(niǎo)吃掉，真是一點(diǎn)兒也不好！這都是因?yàn)槭裁茨?？指名交流。（六）拓展延伸，回扣前?．隨機(jī)采訪(fǎng)：小伙伴，小伙伴，你覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還有哪一點(diǎn)不好呀？學(xué)生自由回答。2．激發(fā)情感共鳴：原來(lái)因?yàn)槲倚?，有這么多不好的地方呀！怪不得“我”的小伙伴們不喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子。3．出示第1自然段：我的伙伴們都說(shuō)“當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好?！被乜矍拔模瑢W(xué)生讀第1自然段。4．配樂(lè)合作朗讀1、2自然段五、自主觀(guān)察，學(xué)寫(xiě)字之法（一）過(guò)關(guān)游戲鞏固認(rèn)讀1．出示走迷宮游戲：小蟲(chóng)子們迷路了，你們幫它們走出迷宮吧！學(xué)生認(rèn)讀生字。（二）觀(guān)察生字1．出示生字：屁、屎、尿。2．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律：請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)了什么？要寫(xiě)好這幾個(gè)字，你們有什么好的建議呢？指名交流。3．教師范寫(xiě)，指導(dǎo)結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫(huà)。左上包圍的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)包圍部分的撇畫(huà)要寫(xiě)得伸展?！捌ā⒛?、屎”三個(gè)字都是左上包圍的字，注意尸字頭的撇要寫(xiě)得舒展。“幸”是上下結(jié)構(gòu)，上邊是“土”，下面的部件比“羊”少一橫。最后一筆為懸針豎，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。4．學(xué)生練寫(xiě)。5．集體講評(píng)。選出具有代表性的學(xué)生作品，投影展示，師生合作講評(píng)。重點(diǎn)評(píng)價(jià)包圍部分的撇畫(huà)是否寫(xiě)得舒展。六、課堂總結(jié)，話(huà)題延續(xù)今天這堂課，我們一起走進(jìn)了小蟲(chóng)子的世界，“我”的小伙伴們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好，但是“我”卻覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還不錯(cuò)，喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子，這是為什么呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、角色朗讀，復(fù)習(xí)鞏固（一）回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容1．出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀。2．回顧上文：當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？小蟲(chóng)子的伙伴們都說(shuō)一點(diǎn)兒都不好。為什么呢？學(xué)生回顧課文內(nèi)容。3．角色朗讀第1、2自然段。二、學(xué)習(xí)3至7自然段，品味“小”中作樂(lè)（一）學(xué)習(xí)課文3至7自然段，探究“真不錯(cuò)”1．默讀課文3至7自然段，找出“我”覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還不錯(cuò)的地方，并用鉛筆畫(huà)出相關(guān)的句子。和同桌分享你找到的句子。2．抓關(guān)鍵語(yǔ)句，品“真不錯(cuò)”。（1）出示第1句：早上醒來(lái)，我在搖搖晃晃地草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須擦得亮亮的。①想象畫(huà)面。你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面呢？學(xué)生自由表達(dá)。②聯(lián)系生活。指導(dǎo)讀詞語(yǔ)“搖搖晃晃”。搖搖晃晃的草葉就像——？指名回答。小結(jié)：難怪睡得這么舒服?、墼~語(yǔ)拓展出示填空：（

）的露珠（

）的露珠（

）的露珠學(xué)生交流完成填空練習(xí)。出示課文插圖：瞧，一顆小小、亮亮的露珠，一顆透明的、晶瑩的露珠，將小蟲(chóng)子的臉洗得干干凈凈的，還把細(xì)長(zhǎng)的觸須擦得亮亮的，多精神的小蟲(chóng)子呀！④指名讀，加上動(dòng)作齊讀第1句話(huà)。（2）出示第2句：如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車(chē)呀?、俳巧w驗(yàn)，換位思考。小蟲(chóng)子，當(dāng)你在奔跑的小狗身上時(shí)，會(huì)是什么感受？學(xué)生自由表達(dá)。②展開(kāi)想象，情境補(bǔ)白。小蟲(chóng)子，你都到了哪些地方旅行呢？看到了什么，聽(tīng)到了什么？學(xué)生交流反饋。③快樂(lè)朗讀，加深體驗(yàn)。而且這旅行可是一點(diǎn)兒費(fèi)用都不需要呢，這就叫“免費(fèi)”，實(shí)在是太快樂(lè)的旅行了！哪只小蟲(chóng)子來(lái)讀一讀？指名讀。④感受有趣，交流想法。如果你是一只小蟲(chóng)子，你想說(shuō)些什么？學(xué)生交流。（3）運(yùn)用句式，想象寫(xiě)話(huà)。小蟲(chóng)子還會(huì)做些什么有趣的事情呢？請(qǐng)大家按照“什么時(shí)候，小蟲(chóng)子在什么地方，干什么？”的句式，展開(kāi)想象把小蟲(chóng)子做的有趣的事情寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一句話(huà)，教師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生寫(xiě)話(huà)，教師評(píng)價(jià)。3．學(xué)生齊讀第3、4自然段。（三）探究“有意思的小伙伴”情境過(guò)渡：小蟲(chóng)子還有一些有意思的小伙伴呢，快來(lái)看看！1．出示課文5、6自然段。小蟲(chóng)子有哪些小伙伴，請(qǐng)把它們?nèi)Τ鰜?lái)。2．圖片再現(xiàn)小昆蟲(chóng)。出示“屎殼郎、螳螂、天?！眻D片：還記得它們嗎？和它們打個(gè)招呼吧！3．了解伙伴特點(diǎn)，品“有意思”。（1）觀(guān)察有意思的伙伴之一①出示屎殼郎搬糞球圖片：屎殼郎在干什么？它是怎么搬糞球的？指名答。小結(jié)：屎殼郎頭朝下，后腳推動(dòng)一個(gè)比它身體大得多的糞球。真有意思?。。?）觀(guān)察有意思的伙伴之二：①出示螳螂圖片。螳螂很貪吃，但是它能吃到小蟲(chóng)子嗎？為什么？指名回答。②情感體驗(yàn)，想象猜讀那你們猜猜小蟲(chóng)子現(xiàn)在是個(gè)什么表情？會(huì)說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？指名回答。（3）觀(guān)察有意思的伙伴之三。①出示天牛圖片。仔細(xì)觀(guān)察天牛，發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答。②了解天牛名字由來(lái)：你們知道天牛為什么叫這個(gè)名字嗎？指名回答。天牛因其力大如牛，善于在天空中飛翔，因而得天牛之名。天牛大嬸脾氣不好，所以見(jiàn)到“我”就愛(ài)用觸角頂一下。4．小結(jié)體會(huì)“有意思”。一群這么有性格的小伙伴，讓小蟲(chóng)子的生活每天充滿(mǎn)樂(lè)趣，所以，小蟲(chóng)子說(shuō)“我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思?！背鍪镜?自然段，學(xué)生齊讀。5．角色扮演，師生互動(dòng)，邊說(shuō)邊感受“有意思”教師問(wèn)：瞧，屎殼郎推著糞球來(lái)啦，就要撞到你啦，你怎么辦？生答：我閃，我躲！師問(wèn)：揮舞著大刀的螳螂，他總想吃掉你，能吃的得到嗎？生答：我跳，我再跳！教師問(wèn)：脾氣不好的天牛大嬸總想頂你一下，你怎么辦？學(xué)生答：我跑，我快點(diǎn)跑！小結(jié)：多刺激、多驚險(xiǎn)?。《嘞褚怀雒钊M生的歷險(xiǎn)記?。。ㄋ模┨骄俊拔蚁矚g”情境過(guò)渡：平靜的生活快樂(lè)、舒服；驚險(xiǎn)的生活刺激、有趣，在“我”眼里都特別的有意思。1．出示第7自然段，指名讀。2．理解“使勁”，感受快樂(lè)（1）小蟲(chóng)子使勁干什么？指名回答。小結(jié)：說(shuō)明小蟲(chóng)子特別快樂(lè)！聽(tīng)，它快樂(lè)得都唱起歌來(lái)了。課件播放小蟲(chóng)子的叫聲。（2）來(lái)，我們一起讀讀，讀出它的快樂(lè)吧！配樂(lè)齊讀第7自然段。三、總結(jié)歸納，感悟“小