三年級下冊英語教案-Unit4 My Family Lets Spell 人教新起點

課題

Unit4MyFamilyLet’s教學計教學基信息Unit4Let’sSpell學科

英語

學段

中年級

年級

三年級1.指導思想理論依語音教學是英語學習的重要組成部分能夠幫助學生逐步形成學習策略自己進行自主的學習語課程標準》指:學生在英語基礎教育階段應該學習和掌握包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五個方面的基礎知識。語言有三大要素語音、詞匯和語法，其中語音是最基本的因素。語音是學好語言的基礎，語音教學是語言教學的重要內容之一自然規(guī)范的語音語調將為有效的口語交際打下良好的基.本課遵循這一理論，利用學生易于接受的游戲、活動的方式貫穿教學始終通過跟讀一讀找一找的學習方法幫助學生建立語音意識為今后自主學習奠定基礎。2.教學背景析（一）學內容本課是這個單元的第四課時是語音教學本課主要是通過學生朗讀學生以前學過的單詞感知字母“”在單詞中開音節(jié)的發(fā)音。學生在三年級上冊已經學過“U”在單詞中閉音節(jié)的發(fā)音”在單詞中開音節(jié)的發(fā)音沒有正式的學過但班里有些孩子在外面學習時接觸過相關內容。本課分四部分：A部分以圖文結合的方式呈現字母U”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。B部分引導學生聽音辯詞，體會字母“U”在單詞中開、閉節(jié)的發(fā)音。部分引導學生按照拼讀規(guī)律根據聽到的內容拼寫單詞并讀出其發(fā)音D部分引導學生通過聽和朗讀小韻文，體會字“U”在開音節(jié)單詞中的發(fā)音。（二）情分析1.學生的年齡和認知特點。(1)伴隨著學習內容難度的逐步增大和課外涉獵的不均衡，容易引起兩極分化，個別學生失去學習英語的興趣和信心。(2)孩子們年齡特點決定比較喜歡活動、游戲。(3)看重同伴對自己的評價。1/5

因此課堂應面向全體學生，關注差異，讓每個學生都能得體會到學習的快樂。2.學生對本課內容的掌握情況，及具備的學習策略和存在的困難。(1)U在單詞閉音節(jié)的發(fā)音在三上已經學過U”在單詞中的發(fā)音規(guī)律比較難尋，因此本課只讓學生了解，不做重點學習。(2)學生具備一定的聽、說、讀、寫的能力，自主學習仍需教師的引導。3.教學目標含重、點）（一）學目標1.通過比較引導學生觀察字母U開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，嘗試讀出符合該規(guī)律的單詞的發(fā)音。2.嘗試運用規(guī)律記憶并聽寫單詞。3.通過聽一聽、寫一寫、圈一圈等活動檢測學生。4.了解U在開閉音節(jié)中的另一個發(fā)音/u:/。5.通過小組活動增進學生之間彼此的感情。6.通過繪本閱讀開拓學生視野，鞏固本課新知，保持學習英語的興趣。（二）學重點1.能夠借助U的開閉音節(jié)的發(fā)音比較，理解記字母開音節(jié)的發(fā)音規(guī)律。2.在有趣的活動中鞏固、強化規(guī)律，嘗試拼讀單詞。（三）學難點：認識字母U開音節(jié)的結構，通過活動掌握U在開音節(jié)的發(fā)音規(guī)律，并嘗試聽寫單詞。4.教學資源計（一）師準備多媒體課件，卡片，詞卡（二）生準備課本，學生卡，繪本5.教學過程師生活Step1:up.1)FingerT:meyourfingers.Let’smakeDoandsay.2/5

2)review.T:What’sthetopicofUnit4?Ss:MyT:Well,’llowyoupicturesoffamily.Ss:andT:Look,it’sahouse.Whosefamilyisit?Ss:MaybeT:Look.It’sLetterU’sfamily.Herearemanyfamilymembersinitsfamily.Now,I’llyousomeofSs:and【設計圖】通過手指游戲幫助學生舒緩緊張情緒的同時復習個字母的發(fā)音以及以這些字母開頭的單詞，閱讀繪本復習舊知同時引出本課學習的主題。Step2:Presentation.1)Showread.T:youtubSs:ReadT:Howyou(老師在舊詞的基礎上加上字母引出本課的新內容)2)T:Playtape.Ss:Listenthe3)a4)T:Showwords.Ss:Findkidsto【設計圖】通過讀的開閉音節(jié)詞匯幫助學生在復習舊知的基礎上加深對新知的理解記憶。有趣的活動強化字母U在開音節(jié)中的發(fā)音。5)TimeT:Model.3/5

Ss:Workpairs.6)somea.tryread.b.WatchaStep3:1)Activity1:T:Model.Ss:Playgame.2)circle.Havethemopenbook.Ss:Listencircle.3)write.T:Playtape.Ss:Listenwords.【設計圖】通過游戲活動調動學生學習英語的興趣，復習、鞏固本課新內容。通過聽一聽、寫一些等活動檢測學生是否能運用規(guī)律讀寫單詞。Step4:1)TalkingtheT:WhatthelikeSs:2)setT:WhereSs:Readloudly.【設計圖】通過繪本閱讀