小學數(shù)學人教版二年級上冊 第九單元 第2課時　圖形與幾何

第2課時圖形與幾何知識版塊要點梳理具體內(nèi)容長度單位認識厘米和米測量比較短的物體的長度時,用厘米作單位;測量比較長的物體的長度或距離時,用米作單位。米和厘米之間的關(guān)系1米=100厘米用刻度尺測量物體的長度把刻度尺的刻度0對準物體的一端,再看物體的另一端對著刻度幾。認識線段并畫線段直直的、兩端有端點的線叫作線段。從尺子的刻度0開始畫起,是幾厘米長的線段就畫到尺子幾厘米的地方。角的初步認識認識角角由一個頂點和兩條邊組成。認識直角生活中和三角尺的直角相同的角就是直角。畫直角先畫一個頂點,再從這個點出發(fā)畫一條線,然后用三角尺上直角的頂點對齊這個點,一條直角邊對齊這條線,再從這個點出發(fā)沿三角尺上的另一條直角邊畫一條線,最后標出直角標志“”。觀察物體(一)觀察物體從不同的角度觀察同一物體時,所看到的物體的形狀一般是不一樣的。觀察幾何體時,可以抓住所看到的面的特征,然后回答問題。教材知識薈【知識點一】厘米和米的認識例:在括號里填上合適的長度單位。(1)一座大橋長200()。(2)一支鉛筆長12()。分析:首先明確學過的長度單位有米和厘米。在測量比較長的物體的長度時,應選用“米”作單位;在測量較短的物體的長度時,應選用“厘米”作單位。大橋比較長,因此就選用“米”作單位,而一支鉛筆比較短,應選用“厘米”作單位。解答:(1)米(2)厘米【知識點二】量、畫線段的方法例:先量出下面這條線段的長度,再畫一條比它長2厘米的線段。分析:量線段的長度時,先把尺子的刻度0對準線段的左側(cè)端點,再看線段的右端點對著刻度幾,就是幾厘米長。畫一條比它長的線段,先用這條線段的長度加上2厘米,求出新的線段的長度,再從尺子的刻度0畫起,畫到求得的總長度所對應的刻度位置。解答:略【知識點三】認識角例:判斷。這個圖形是角。()分析:角是由一個頂點和兩條邊組成的。這個圖形的兩條邊分別從兩個點出發(fā),所以組成的不是角。解答:×【知識點四】角的分類例:下面各角是什么角?分析:判斷一個角是什么角,我們要用三角尺上的直角比一比。如圖: 圖1比三角尺上的直角小,是銳角;圖2比三角尺上的直角大,是鈍角;圖3和三角尺上的直角重合,是直角。解答:銳角鈍角直角【知識點五】畫角例:畫一個角,并標出角的各部分名稱。分析:畫角,就是從一個點向兩邊畫出兩條線,然后標出頂點和邊。解答:【知識點六】數(shù)角例:下圖中有幾個角?分析:數(shù)角時注意兩點:一、有順序地去數(shù),不能亂數(shù);二、仔細觀察,考慮全面,不重復,也不遺漏。圖中,邊1和邊2組成一個角,邊2和邊3組成一個角,這兩個角是我們很容易找到的,但還有邊1和邊3組成的角,是容易被我們忽視的。所以圖中有3個角。解答:3個【知識點七】觀察物體例:連一連。分析:觀察時,可先按照一定的順序進行觀察。先看小麗,她應該看到的是壺嘴;再看小紅,她應該看到的是壺的