七年級語文閱讀

讀書破萬卷――下筆如有神世上沒有傻問題卡爾?薩根除了兒童之外（他們還不懂得是不是該問一些重要的問題），我們沒有誰會花費很多時間去想：為什么自然是這個樣子？宇宙是怎么來的，它是否一直那樣存在？如果時間某一天會倒流，結果將會出現(xiàn)在原因之前嗎？是否存在人們認識的極限？甚至有些兒童，我遇到了那么幾個，想知道黑洞是什么樣子，物質(zhì)的最小部分是什么，為什么我們記得過去而不是將來，為什么有宇宙。時不時的，我會非常幸運地給幼兒園或一年級的孩子講課。其中很多孩子是天生的科學家一一盡管好奇的傾向多一點，懷疑主義的傾向少一點。他們很好奇，愛動腦筋，引起思考的、有洞察力的問題滔滔不絕。他們顯示出極大的積極性。我被問一些連續(xù)的問題。他們從沒聽說過什么叫“傻瓜式的問題”。但是當我和高中高年級的學生交談時，我發(fā)現(xiàn)情況不同了。他們記住了“事實”，但總的來說，發(fā)現(xiàn)的喜悅，事實背后的靈魂，已經(jīng)離開了他們。他們失去了大部分好奇心，僅獲得了很少一點懷疑主義。他們擔心提出“傻瓜”問題；他們愿意接受不充分的答案；他們不提連續(xù)的問題；在教室里他們不時斜著眼瞥一下，判斷他們的同學是否贊同；他們上課時把帶來的問題寫在一張紙上，他們偷偷地檢查，等待著輪到他們，卻疏忽了這時他的同學們正在集中討論什么問題。從一年級到十二年級一定是發(fā)生了什么，它不僅是青春期的問題。我猜測它部分是因為來自同學的不許杰出的壓力（除了在體育運動中），部分是因為社會教給人們的短期滿足，部分是由于一種印象即科學和數(shù)學不會使你能買一輛跑車，部分是因為對學生的期望太低，部分是因為理智地討論科學和技術一一甚至學習本身一一很少有回報或榜樣。那些少數(shù)仍然保持興趣的孩子被貶低為“傻子”“小丑”或“書呆子”。但是還有些別的原因：我發(fā)現(xiàn)許多成年人討厭孩子提出科學問題。為什么月亮是圓的？孩子也許會問。為什么草是綠的？夢是什么？你能挖多深的洞？世界的生日是哪一天？為什么我們有腳趾頭？大多數(shù)老師和家長以生氣或嘲弄的態(tài)度對待這些問題，或者迅速地轉到別的東西上面：“你希望月亮什么樣，方的？”孩子們不久便認識到這種問題惹惱了大人。再有幾次像這樣的經(jīng)歷，就又有一個孩子離開了科學。為什么成年人在不到六歲的孩子面前要裝做無所不知？我感到實在難以理解。承認我們不知道某些東西又怎么了？我們的自尊心竟如此脆弱嗎？而且，這其中有許多是科學領域中的深奧問題，有幾個尚未得到完全解決。月亮是圓的與重力是一種將物體拉向任何世界的中心的向心力及巖石的強度有關。草是綠的因為它含有葉綠素，當然一一我們都在高中的時候被灌輸過這個答案一—但是為什么植物含有葉綠素？這看起來很愚蠢，因為太陽輸出的峰值能量是在光譜的黃色和綠色部分。但是我們對于草為什么是綠的仍有某些東西不清楚。有許多更好的回應可以不使孩子覺得他們問深奧的問題是一個大錯誤。如果我們對答案有想法，我們可以試著解釋。即使是一次不完全的嘗試也會起到消除疑慮和鼓勵的作用。如果我們不知道答案，我們可以查百科全書。如果我們沒有百科全書，我們可以帶孩子去圖書館?；蛘呶覀兛梢哉f：“我不知道答案，也許沒有人知道答案。也許等你長大的時候，你會成為第一個發(fā)現(xiàn)答案的人?！庇刑煺娴膯栴}、乏味的問題、表述不當?shù)膯栴}，以及在不恰當?shù)淖晕遗兄筇岢鰜淼膯栴}。但是每個問題都表明他渴望理解這個世界。這絕不是傻瓜式的問題。聰明的、好奇的孩子是國家和世界的財富。他們需要得到照顧、呵護和鼓勵。但是僅僅鼓勵是不夠的，我們必須給他們關鍵的進行思考的工具。1.細讀全文，概括作者在本文提出的主要觀點（60字以內(nèi)）。（4分）答：2.聯(lián)系上下文，品讀文中畫線的句子：他們記住了“事實”，但總的來說，發(fā)現(xiàn)的喜悅，事實背后的靈魂，已經(jīng)離開了他們。請你解讀這個句子的深層含義。（4分）答：3.在日常生活和學習中，對兒童或同學提出的“傻問題”，你是怎樣看待的？請談談你的觀點。（3分）讀書破萬卷――下筆如有神《弱種子也要發(fā)芽》劉克升（1）開闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。（2）這時，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉睛地盯著農(nóng)民的一舉一動。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。（3）城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。（4）不一會兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？”（5）城里人怎么會有這種想法？農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以！我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量？”（6）城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說：“因為一場醫(yī)療事故，我兒子的兩個耳朵聽力嚴重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們?yōu)槭裁词芾渎?，難道是它們不能發(fā)芽嗎？……所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵、一個希望。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補償吧?！保?）農(nóng)民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說:“這錢我不能收！我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因為它們發(fā)芽的欲望最強烈，我對它們的期望也最高?！保?）城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。（9）這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。（10）城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農(nóng)民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中，有一個因車禍失去雙腿的兒子。以前，他一直認為殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關在家中，不許他出門。（11）現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。（12）“再弱的種子，也要發(fā)芽；再嫩的幼苗，也渴望長大!”作為一名種地的老把勢，這個道理，他懂?。?3）農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結出屬于他自己的、或大或小的果實。.用簡潔的語言在橫線上寫出主要故事情節(jié)。（2分）一⑴ 議種癟種 一⑵- k給兒新生.閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。（4分）⑴他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。?? ?（“一一”、“只”可以看出農(nóng)民對癟種子怎樣的態(tài)度？）⑵這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。（“農(nóng)民的心事”指的是什么？）.文中的農(nóng)民是一個怎樣的父親形象？（3分）.美國作家海倫?凱勒稱莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農(nóng)民兒子“再塑生命”的人呢？并說明理由。讀書破萬卷――下筆如有神(2分).選文的標題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義？(3分)《燒炭工和紳士》亞米契斯(1)諾比斯的父親是當?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴肅，幾乎每天送兒子上學，接兒子放學。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個孩子一一燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：“你父親是個乞丐！”倍梯委屈得要命，頓時面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告訴了父親。(2)午飯過后，全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領著孩子來到學校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進教室，問是怎么回事?！笆沁@位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說：‘你父親是個乞丐！’”老師回答。(4)諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅，于是詢問兒子：“你說那句話了嗎？”諾比斯站在教室中間，當著倍梯的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：“快道聲對不起。”(5)燒炭工以和事老的口吻連聲說：“算了吧，算了吧?！?6)可紳士不理睬他，依然諄諄勸導兒子說：“照我的話這樣說：‘我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸的！’”(7)燒炭工做了個果斷的手勢，好像在說：“我不愿意?！奔澥坎宦犓脑?，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細氣而斷斷續(xù)續(xù)地說：“我說了一一愚昧無知的話，侮辱了一一你的一一父親，請一一你原諒。如果我父親一一能緊握你——父親的手，那一一那將是非常一一榮幸的！”(8)紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領神會，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。(9)“老師，請您幫個忙，讓他倆坐在一起好嗎？"紳士問老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后，諾比斯的父親打了個招呼告辭了。(10)燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個孩子，然后，來到課桌前，帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下，似乎又沒有這個膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼，才邁著慢慢的步子走開了。(11)“孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情?！崩蠋熣Z重心長地說，“這是本學年最精彩的一課了！”(選自《愛的教育》，略有改動).請你用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節(jié)。(30字左右)(4分).結合上下文，品析加點詞或短語的含義，指出其表達效果。(6分)(1)諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅。讀書破萬卷――下筆如有神（2）紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。.第（10）段中說“（燒炭工）仿佛想說些什么，可什么也沒說出來"。請揣摩燒炭工當時的心理活動，用第一人稱把它表述出來。（50字左右）（4分）.結合全文，分析文中紳士的形象。（3分）.小說的結尾，老師語重心長地說：“這是本學年最精彩的一課了！”你認為“精彩”在哪里？（3分）《別樣的滅蚊方法》作為一種存在了3000萬年之久的昆蟲，蚊子一點都不招人喜歡。為了消滅蚊子，人們絞盡腦汁，動用了各種各樣的武器。③此前，科學家提出種種假說一一血型、穿著乃至飲食習慣一一來解釋為何蚊子會有選擇性地叮咬人，但據(jù)目前的研究，可以肯定的是，體味起到了不可或缺的作用。美國加州大學的昆蟲學家沃爾特?利爾和贊努拉比猶登?賽義德甚至找到了讓蚊子趨之若鶩的具體氣味物質(zhì)。④利爾與賽義德招募了16位具有不同種族背景的志愿者參與研究，并將鴿子與雞也納入了研究范疇。他們從志愿者的前臂處收集了氣味物質(zhì)，并對其組成進行分析，另外對禽類也做了類似處理。從中發(fā)現(xiàn)，一種名為壬醛的物質(zhì)在人類和禽類中的含量都比較高。⑤為了驗證壬醛這種九碳分子真是傳說中的召喚劑，科學家選取了致倦庫蚊為研究對象，并一一測試了包括壬醛在內(nèi)的數(shù)百種氣味物質(zhì)。他們驚訝地發(fā)現(xiàn)，在蚊子擁有的1300個嗅覺感受器中，有一大半對壬醛做出了強烈反應。鑒于這種物質(zhì)的神奇功效，科學家在傳統(tǒng)的二氧化碳誘捕裝置中又添加了壬醛，結果發(fā)現(xiàn)蚊子的捕獲量增加了50%以上。⑥直接殺滅蚊子、降低其保有量，可以顯著降低疾病的威脅，不過有時候通過不戰(zhàn)而屈人之兵的間接戰(zhàn)術，借助縮短???????蚊子的壽命，同樣能大大減少疾病。幫助研究者實現(xiàn)這一目標的是一種名為沃爾巴克氏體的細菌。在自然界，沃爾巴克氏體的宿主譜非常廣，超過1/5的昆蟲都能成為它的寄生宿主。⑦澳大利亞昆士蘭大學與中國武漢華中師范大學的一個研究小組篩選到了一株沃爾巴克氏體，它不但能夠成功地寄生至埃及斑蚊體內(nèi)，而且還能將被感染蚊子的壽命降低至21-27天的水平。⑧不要小看這一點進步，雖然蚊子的繁殖并不受影響，但對于登革熱的感染而言，傳播的時間窗口會被大大縮短。原來登革熱病毒感染蚊子后，需要在其體內(nèi)進行復制擴增，并抵達蚊子的唾液腺，然后再通過叮咬傳播到新宿主體內(nèi)。這一過程大概需要兩個星期之久，再加上新孵育的雌蚊要等上幾天才開始進行第一次叮咬，這使得病毒沒有足夠的時間完成繁殖轉移的過程，因而大幅降低了人類感染疾病的風險。⑨除了能縮短蚊子的壽命外，科學家還找到了一個無心插柳的功效：盡管感染沃爾巴克氏體的蚊子叮咬人類志愿者的次數(shù)更加頻繁，但卻一點血都無法吸出。經(jīng)過更仔細的觀察發(fā)現(xiàn)，這種蚊子用來叮咬吸血的吻突變得柔軟易折，有時甚至連皮膚也無法刺穿。研究者認為，這或許能夠讓蚊子死得更快?！觥?文中提到的滅蚊的方式主要有兩種，請寫出這兩種方式的具體做法。（2分）■■ .根據(jù)第⑧小節(jié)內(nèi)容，在下列橫線上填寫合適內(nèi)容，理清蚊子感染登革熱病毒的傳播途徑。（2分）感染病毒f f f叮咬傳播.說說下列加點詞語的表達效果。（4分）讀書破萬卷――下筆如有神（1）不過有時候通過不戰(zhàn)而屈人之兵的間接戰(zhàn)術，借助縮短蚊子的壽命，同樣能大大減少疾病。（2）研究者認為，這或許能夠讓蚊子死得更快?！觥觥哆@段溫暖的路程誰能丈量》張偉發(fā)生在小人物身上的事跡有時蘊藏著巨大力量。比如陳玉蓉，她是一位母親。像大多數(shù)中國母親一樣，她的生活很平凡。一家媒體描繪了她的生活：居住在武漢一個堤壩底下的農(nóng)村，家境普通，丈夫在做雜工；55歲，身材不高，臉上已有了皺紋和生活所賜的憂愁。在過去的7個月里，這位母親花上大部分時間用來走路，每天10公里。她希望借此減肥，但并不是為了其他光鮮的原由，而是為了拯救自己的兒子。31歲的兒子正等待她捐出一只肝臟來救治某種先天性的疾病，前提是，捐獻人陳玉蓉必須首先治愈自己的脂肪肝。這是一個尋常的悲苦故事，日日發(fā)生在我們周圍。在陳玉蓉的故事里，她拒絕了丈夫的捐肝要求，獨撐這分責任。她的理由冷靜而現(xiàn)實：丈夫需要養(yǎng)家。在精心照料兒子31年以后，這位55歲的母親能為兒子做的已經(jīng)沒有更多了。于是，從7個月前的一個夜晚開始，她決心走路減肥。支持她的是一個沒有太多根據(jù)的信念：這樣可以治愈她的重度脂肪肝。這并不是一段艱辛的路程，事實上，這段路有點平淡和乏味。據(jù)說，有時候是凌晨，天還沒亮；有時候是夜晚，需要借助微弱的燈光辨路。見到這一幕的記者描述，她“像上了發(fā)條一樣”，筆直有力的快速走著。這7個月時間，世界風云變幻，但在中國南部一條長長的堤壩上，陳玉蓉在一個狹小而單調(diào)的世界里堅持，很難引起什么注意。她只是一遍又一遍地來回走同一段路程而已。但也許在一個母親眼里，這已經(jīng)算得上全世界最重大的事。她瘦了16斤，并且，醫(yī)生最近宣布，她的確成功了：那個妨礙她救兒子的可惡的疾病，已經(jīng)不復存在。這是一個令人欣慰的結局。如今，這故事被刊登出來，并隱藏在巨大而紛繁的新聞之中。一個平凡至此的故事，一位母親為了兒子所能付出的一切，也許，看上去微不足道。但我們?yōu)橹鸷?，為一條歷時7個月的漫長路途，為一顆急迫而真切的愛子之心，為一個堅忍的母親。我們愿推崇這位母親所體現(xiàn)出來的愛。這種愛根植于人類最原始和深刻的感情中，并且不需區(qū)分貴賤，也很難被多元的社會價值觀割裂。在我們平凡的生活之中，可以找到許多同樣的精神力量。它們閃爍人性的光輝，質(zhì)樸但持久，它們深藏在普通人的生活之中，隨處可見，卻總被忽視。與越來越多的分歧、仇視和傷害相比，它們更加溫暖，更加長久。在我們?yōu)椴还鴳?zhàn)斗的時候，在我們因為現(xiàn)實而憤怒失望的時候，我們應該努力保有它們。我們堅持認為，每個人都應不時將目光投向如同陳玉蓉一樣的故事。這樣，我們可以在為生活爭論或奮斗的時候，經(jīng)常審視自己內(nèi)心深處的平和與溫暖，并藉此應對生活的種種成功和磨難。就如同陳玉蓉那樣，一位小人物，一位母親，面對生活，她擁有每個人都值得羨慕和追求的內(nèi)心力量。.本文的題目是“這段溫暖的路程誰能丈量”，可在文中又說“事實上，這段路有點平淡和乏味”。同樣說的是陳玉蓉走的■■■■■■■那條路，前后用詞是否矛盾，請闡明你的理由。（4分）.文中有一句話直接描寫陳玉蓉走路的情形，請抄寫這句話，說說這句話的含義和作用。（3分）抄寫： 作用： .閱讀本學期學過的以下鏈接文章，結合本文，寫出你閱讀后的感悟。（4分）《背影》他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了……他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。《甜甜的泥土》 她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子?！薄陡改傅男摹?“把那么個無知的孩子給人家，連我自己都覺得這當?shù)睦淇釤o情。您給的錢我們?nèi)鐢?shù)奉還，讀書破萬卷――下筆如有神請把女兒退給我們吧。與其舍掉一個孩子，還不如爹媽兒女一家 6口餓死在一起好。"感悟： .陳玉蓉這位為子割肝的暴走媽媽感動了世人，目前，她被推薦為2009感動中國人物候選人，請你仿照示例為她設計一段頒獎詞。（4分）［示例］'‘誰言寸草心，報得三春暉？”這是一個被追問了千年的問題。一個兒子在20XX年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經(jīng)堅如磐石。田世國，讓天下所有的母親收獲慰藉?！鞠嚓P鏈接】田世國：捐賢救母，孝道感天下的孝子20XX年9月30日，上海中山醫(yī)院做了一個非常特殊的手術：山東漢子田世國將自己的一個腎臟移植給身患尿毒癥的母親。為了讓母親順利完成手術，田世國還精心設計了一個“騙局”，老母親至今都不知道捐腎的“大善人”就是自己的親生兒子。（友情提醒：頒獎詞應點明人物事跡，彰顯人物精神，綜合運用記敘、議論、抒情三種表達方式，言簡意豐，語言流暢且富有美感）讀書破萬卷――下筆如有神［參考答案］世上沒有傻問題1、呵護孩子的好奇心，鼓勵并回答孩子提出的疑問；同時必須給他們進行思考的工具。（兩方面的觀點各2分，只答課文題目的給1分）2、只想知道答案，不想探究過程，失去了濃厚的好奇心和強烈的求知欲，從而也可能湮滅了創(chuàng)造的靈性。（能答出加點句子意思的可給滿4分，若只答前兩句給1分）3、示例：（1）、好奇心是求知的起點，應該保護和鼓勵兒童提出疑問。（2）、懷疑是創(chuàng)造的種子，是不斷進步的動力，我們要為培育創(chuàng)新精神營造良好環(huán)境。（正反兩面的觀點均可酌情給分，3分）《弱種子也要發(fā)芽》1.⑴挑種種地⑵種下癟種2.⑴冷落（“漠視”或“拋棄”）。⑵他一直認為殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關在家中，不許他出門。3.農(nóng)民是一個寬厚友善、知錯就改、有責任心的父親。4.示例一：我覺得是農(nóng)民，因為是農(nóng)民花去了所有的積蓄為他安最好的假肢，讓他發(fā)芽、開花、結果，給了他成長的力量。示例二：我覺得是城里人父子，因為是他們促使農(nóng)民改變了想法，才讓他有了發(fā)芽、開花、結果的希望。5.用“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命，小說以“弱種子也要發(fā)芽”為題告訴讀者即使有缺陷的生命也有成長的權利，不能被剝奪；也喻勸人們要呵護“弱種子”，使其發(fā)芽、開花、結果?！稛抗ず图澥俊?.紳士的兒子（諾比斯）羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉。（大意相符即可）（道歉的原因不寫，扣2分；沒有指明紳士，扣1分。）2.（1）“皺皺眉頭”，說明心事大，難處理。這里，包含了多層意思：既有為自己的兒子侮辱同學感到意外、吃驚，也有為自己沒能教育好兒子感到的羞愧，同時還有為妥善處理好這件事而產(chǎn)生的擔憂。（答出兩點即可）（2）一方面，“用力”一詞寫出了燒炭工對這位紳士教子有方的感動；另一方面，也表達了對紳士沒有貧賤觀念、平等待人的崇敬心理。（大意相符即