口語交際難忘的第一次說課稿

口語交際難忘的第一次說課稿《難忘的第一次》說課稿今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文六年級下冊第一單元口語交際《難忘的第一次》。一、教材分析第一單元的主題是“人生感悟”，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示。本次口語交際的目的一是讓學(xué)生從令人難忘的第一次的事情中受到啟示，感悟人生道理，二是提高學(xué)生的傾聽表達交流的能力。教學(xué)重點：讓學(xué)生從令人難忘的第一次的事情中受到啟示，感悟人生道理。要講真話、吐真情、表達有條理。難點：要耐心傾聽、進行評價。培養(yǎng)良好的聽話和說話習(xí)慣。二、學(xué)情分析六年級學(xué)生已經(jīng)具有學(xué)會傾聽、表達與交流的口語交際的基本能力，具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。本次口語交際內(nèi)容是自己印象中的難忘的“第一次”，話題貼近學(xué)生的生活，教學(xué)中只要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的情境，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們樂于交流，敢于交流，目標的達成就并不困難。三、課程標準新課程標準中與本課的相關(guān)要求：1、與人交流能尊重和理解對方。2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3、聽人說話認真、耐心，能抓住要點。4、表達有條理，語氣、語調(diào)適當。5、注意語言美，抵制不文明語言。四、學(xué)習(xí)目標根據(jù)本組課文特點、本學(xué)段口語交際要求和學(xué)生特點，我把這次口語交際的教學(xué)目標確定為：能運用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)說清楚自己“難忘的第一次”的經(jīng)過以及自己當時的真實感受，說話要有條理，內(nèi)容要真實。2、在別人交流時，要認真傾聽，尊重對方，敢于提出自己的意見和建議?？谡Z交際難忘的第一次說課稿全文共4頁，當前為第1頁。評價設(shè)計口語交際難忘的第一次說課稿全文共4頁，當前為第1頁。評價方法：本節(jié)課主要采用及時評價、形成性評價，主要評價方式為學(xué)生個人評價、同伴評價，教師通過觀察學(xué)生在小組交流、班級展示中的表現(xiàn)所做出的評價等。評價標準：表述內(nèi)容清楚，語言流暢，表達有條理。六、教學(xué)策略《新課程標準》指出，口語交際是聽與說互動的過程，教學(xué)活動主要在具體情境中進行。我根據(jù)“以學(xué)生為本，以促進學(xué)生的發(fā)展為本”這個教學(xué)理念，主要運用啟發(fā)交談、平等對話的教學(xué)策略，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)他們圍繞“難忘的第一次”這個話題在交流對話中，逐步形成良好的交際能力。七、學(xué)習(xí)方式口語交際具有傳遞信息、交流思想、溝通情感的功能,所以課堂上我主要采用對話、合作交流、互動分享的學(xué)習(xí)方式。八、學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入話題。師：同學(xué)們，在我們的生活中，總會有很多的事讓我們難以忘懷，特別是我們成長中經(jīng)歷的那些“第一次”，更是讓我們記憶深刻。例如，第一次動手做飯，第一次單獨睡覺，第一次得獎……這許許多多個“第一次”,就像一個個腳印，記錄下我們成長的經(jīng)歷。今天，我們來一起說說自己的“第一次”。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)一個民主和諧的接近生活實際的交際環(huán)境，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在真實的情感體驗，激發(fā)他們強烈的表達欲望。）二、明確本次口語交際要求1、學(xué)生默讀課本上口語交際內(nèi)容，明確要求。2、師出示：⑴說說自己生活中印象深刻的第一次。⑵說清楚事情的經(jīng)過，自己當時的真實感受或得到的啟示，也可以說說現(xiàn)在對當時“第一次”的看法。3、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的“第一次”，師及時出示，以拓展學(xué)生的思路。第一次做飯第一次走夜路第一次獲獎第一次養(yǎng)小動物口語交際難忘的第一次說課稿全文共4頁，當前為第2頁。第一次游泳第一次登臺表演第一次滑冰第一次坐飛機口語交際難忘的第一次說課稿全文共4頁，當前為第2頁。第一次騎馬第一次去野營第一次騎自行車第一次捉螃蟹第一次去外地旅游……三、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶師：在這么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一個呢？為什么這個“第一次”你忘不了呢？師出示問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶：A.這個令你印象深刻的故事發(fā)生在什么時候，哪個地方？B.仔細想一想事情的經(jīng)過是怎樣的？C.當時自己遇到了哪些困難，是怎樣克服的，當時的感受如何？D.事情的結(jié)果怎樣，對自己有什么啟示？3、學(xué)生選擇自己印象最深刻的“第一次”進行口語交際。學(xué)生獨立思考，自主準備。（設(shè)計意圖：問題的出示調(diào)動學(xué)生的生活積累，教給了學(xué)生選擇交際內(nèi)容的方法。）四、小組交流，多向互動（一）、小組交流出示交流要求：1.交流的同學(xué)要把事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果說清楚，在說的過程中融入自己的感受，講清楚你從中得到的啟示，表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。其他同學(xué)認真傾聽，就表達內(nèi)容、語言、語氣、表情等方面進行評價或提出建議，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問題。組內(nèi)的同學(xué)依次講述自己的“第一次”，每個組員講完后，其他組員及時評價，可以質(zhì)疑，也可以提出自己的意見或建議。（設(shè)計意圖：小組合作學(xué)習(xí)為每個同學(xué)在課堂上進行口語訓(xùn)練提供了機會，增大了學(xué)生口語交際訓(xùn)練的活動時間和空間。）（二）、班級展示各組選派一兩個同學(xué)在全班交流，師生及時評議、質(zhì)疑。教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣?？谡Z交際難忘的第一次說課稿全文共4頁，當前為第3頁。（設(shè)計意圖：“雙方互動”是口語交際的主要特點，口語交際訓(xùn)練課為了打破常規(guī)，開放課堂，更應(yīng)該營造一種雙向乃至多向的互動交際情境，讓學(xué)生個性得到張揚，智慧得以釋放。）口語交際難忘的第一次說課稿全文共4頁，當前為第3頁。四、拓展延伸，課外交際1、課后，與其他同學(xué)或者你的伙伴交流自己的“第一次”。2、放學(xué)回家，把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己說的，也可以是同學(xué)、伙伴說的）講給父母聽，也可以請他們講講自己最難忘的“第一次”。（設(shè)計意圖：學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)不僅僅限于課內(nèi)，還應(yīng)該延伸于課外。）七、板書設(shè)計第一單元口語交際——難忘的第一次