《第五單元口語交際》

《第五單元口語交際》一、課文導(dǎo)入，激情入話題１、導(dǎo)言：同學(xué)們，首先讓我們回顧這一單元學(xué)過的四篇課文，談?wù)勀钠鼓阕钍芨袆樱繛槭裁?？（學(xué)生談、老師配合出示相應(yīng)課文的插圖。）２、在組內(nèi)交流各自的感受。３、這幾篇課文令你感動，那么它們的共同點(diǎn)是什么？（愛）４、這幾篇課文都突出了一個大大的“愛”字，你能用精煉的語言來評價課文中的愛嗎？《可貴的沉默》──父母之愛無私的、偉大；《她是我的朋友》──朋友之間的愛是真誠的；《七彩鉆石》──愛可以創(chuàng)造奇跡，可以感天動地；《媽媽的賬單》──母愛無價。５、教師小結(jié)：世上的愛有千萬種，唯有它最無私，她不要求你的回報，如果有：那就是只要你過得比他（她）好。這個人就是媽媽，這個人就是爸爸。讓我們回顧自己的成長過程，談?wù)劯改笇ξ覀兊膼?。二、照片展示，深情講事例１、組內(nèi)展示自己的成長照片，講述成長過程中父母對自己的愛，選最難忘的、最令自己感動的事來說。２、選出小組代表，請他在組內(nèi)再說一次，并適當(dāng)加入自己的感想。組內(nèi)的同學(xué)可以插話，以完善他的發(fā)言。３、推舉代表在全班交流。４、聽了這幾位同學(xué)的發(fā)言，你想說點(diǎn)什么？（可以評論別人的發(fā)言，也可以談自己的經(jīng)歷。）三、三方互動，溫情話彼此１、請家長談?wù)劼犃藢W(xué)生發(fā)言之后的感受。（可以談對同學(xué)發(fā)言的評價，可以談自己的父母，也可以談孩子成長中的事。）《第五單元口語交際》全文共3頁，當(dāng)前為第1頁。２、老師談此時的想法：《第五單元口語交際》全文共3頁，當(dāng)前為第1頁。（老師的發(fā)言可以是以下內(nèi)容：①聽家長和學(xué)生發(fā)言時自己的感受。②談親身經(jīng)歷：父母對自己或?qū)ψ约汉⒆拥膼?。③談自己在不同的成長階段中對父母的感情變化。）四、古詩引導(dǎo)，純情悟孝心１、出示圖片：《游子吟》的情境圖，配樂。老師配音：關(guān)于父母對兒女的感情，也是從古至今人們歌詠的主題，這首《游子吟》不僅贊頌了偉大的母愛，也表達(dá)了子女對父母的熱愛、感激之情。配樂朗誦《游子吟》。２、明白這首詩的意思嗎？談?wù)勀忝靼琢耸裁矗恐攸c(diǎn)談對最后一句的理解。３、小結(jié)：小草尚且要報答照耀過它的春天的陽光，那么我們做子女的又該怎樣報答給予了我們生命和無限關(guān)愛的父母呢？五、享受沉默，真情告白１、讓我們就像《可貴的沉默》中那樣，在沉默中再次回味我們成長的過程中，父母給我們的愛，在心中默默地說出你最想說給父母聽的話。（至少留出一分鐘的沉默時間）２、與周圍的同學(xué)交流心里的話。（不想說的同學(xué)，可以悄悄地寫下來。）３、把心里話，說給全班同學(xué)聽。六、言隨心動，熱情化行動１、導(dǎo)言：有許多同學(xué)還沒有機(jī)會把心里話說給全班的同學(xué)聽，也許有的同學(xué)并不想用這樣的方法來表達(dá)自己對父母的愛，也許有的同學(xué)更想把這份愛深深地埋在心里，而用行動來表達(dá)出來。無論怎樣，愛是需要通過表達(dá)來傳遞的。你想怎樣表達(dá)你對父母的愛呢？相信每個同學(xué)都有各自的想法，大家互相說一說，很可能別人的想法會對你有幫助呢。２、自由組合，同學(xué)之間互相說說，怎樣愛自己的父母。３、小組匯報：（還可以展示１９課后“綜合性學(xué)習(xí)提示”中提到的小制作等）七、自主評價，親情至永久《第五單元口語交際》全文共3頁，當(dāng)前為第2頁。１、請學(xué)生評價哪種表達(dá)方式更好?！兜谖鍐卧谡Z交際》全文共3頁，當(dāng)前為第2頁。２、請到場的父母來談?wù)勊麄兏矚g孩子們哪種表達(dá)愛的方式。３、小結(jié)：其實(shí)父母愛孩子是不需要回報的，我們也無法評價愛父母的方式究竟哪種更好，只要我們有一顆愛父母的心，你一