如何在語文教學(xué)外開展第二課堂

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如何在語文教學(xué)外開展第二課堂?充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)語文的積極性,引導(dǎo)他們?cè)诘诙n堂中自主探究,在交流中體會(huì),在搜集中熏陶,在施行中體驗(yàn)。今天，樸新我給大家介紹有效的語文教學(xué)方法。

開展第二課堂活動(dòng)

一、課前三分鐘的口語訓(xùn)練，提升同學(xué)的表達(dá)能力

《語文教學(xué)大綱》要求：講一般話，做到語音清楚，語句連貫，條理清楚，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和心情，并努力使對(duì)方理解。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我充分利用上課前三分鐘，讓同學(xué)上臺(tái)〔演講〕。

上課前，同學(xué)的注意力往往不集中，我就利用這段時(shí)間，按學(xué)號(hào)輪換安排一名同學(xué)上臺(tái)演講，同學(xué)的積極性很高，課外都能充分的準(zhǔn)備。演講的內(nèi)容，依據(jù)按部就班的原則，按階段提出不同要求，初一時(shí)讓他們從介紹自己開始;接著要求講寓言故事，要求結(jié)尾講出寓意;講成語故事，最后要求講出成語的出處和意思等;隨著時(shí)間的推移，初二階段結(jié)合教材的名著閱讀，要求講名著故事;再由同學(xué)自由選擇讀物，談讀后感;初三階段由同學(xué)自由選題，進(jìn)行自由演講;最后采用抽簽命題的形式，進(jìn)行演講。

課前三分鐘的演講，同學(xué)的積極性很高，給同學(xué)有了自我展示的機(jī)會(huì)，同時(shí)也提升了同學(xué)的膽量。開始時(shí)，有的同學(xué)一上臺(tái)緊張地滿臉通紅，手足無措，講話斷斷續(xù)續(xù)，聲音小得像蚊子叫，身子不斷地?fù)u動(dòng)。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，平常很羞澀，性格很內(nèi)向，上課不敢回答問題的同學(xué)也能走上講臺(tái)大聲演講，同學(xué)說話的儀態(tài)、說話的條理性和口頭表達(dá)能力等都得到很大地提升。

二、開展課外閱讀，開闊同學(xué)的視野

《語文教學(xué)大綱》要求：養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。學(xué)會(huì)瀏覽、檢索、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記等讀書方法。課外自讀每學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2―3部)。要想讓同學(xué)達(dá)到這個(gè)要求，憑單純的課內(nèi)教學(xué)，是完全不夠的。必須在課外閱讀方面下工夫。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我采用了如下做法。

首先，常常在班上講一些雜志上的故事，激發(fā)同學(xué)課外閱讀的興趣。第二，同學(xué)閱讀的時(shí)間很有限，為了提升課外閱讀效率，引導(dǎo)同學(xué)精選課外讀物，可以常常向同學(xué)推舉思想內(nèi)容積極健康的刊物和結(jié)合教材引導(dǎo)同學(xué)選擇課外名著。引導(dǎo)同學(xué)利用茶余飯后和臨睡前的時(shí)間閱讀，同時(shí)注意課外閱讀方法的指導(dǎo)，提升他們的閱讀速度和效益。為了監(jiān)督他們閱讀，了解閱讀狀況，采用了常常抽檢閱讀筆記和開展閱讀匯報(bào)成果會(huì)。第三，讓同學(xué)主動(dòng)為班級(jí)捐書，建立班級(jí)圖書角，營(yíng)造書香班級(jí)氛圍，使原來不愛閱讀的同學(xué)也對(duì)閱讀有了興趣。第四，每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀課，有時(shí)他們自己帶書，在班上閱讀;有時(shí)，把他們帶到閱覽室，讓他們自由閱讀。第五，指導(dǎo)同學(xué)寫讀書筆記和制作讀書卡片，提升閱讀效果。

開展課外閱讀，既鞏固了課堂教學(xué)效果，又?jǐn)U展了同學(xué)的閱讀面，還使同學(xué)養(yǎng)成了制作讀書卡片、寫讀書心得等優(yōu)良的讀書習(xí)慣;還使同學(xué)受到健康向上的思想感情的熏陶，原來迷戀于武俠、言情小說的同學(xué)，都變得喜愛讀有益書籍了;更培養(yǎng)了同學(xué)課外閱讀的習(xí)慣，讓他們終生受益。

積極利用第二課堂

1.搜集佳句、妙語。在筆者的引導(dǎo)下,同學(xué)逐步養(yǎng)成了不動(dòng)筆不讀書,讀書必動(dòng)筆的好習(xí)慣。如一位同學(xué)搜集到“讓我們走進(jìn)大自然,聞聞陽光的香味,看看風(fēng)的顏色,聽聽莊稼的歌唱,品品小溪的柔情〞和“早晨,陽光以一種最明亮,最透徹的語言和樹葉攀談,綠色的葉子,馬上興奮得顫抖,通體透亮,像一頁頁黃金鍛打的箔片,炫耀在枝頭。而當(dāng)陽光笑著與鮮花對(duì)話,花朵便馬上昂起頭來,那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣也迅即展開,像一個(gè)個(gè)恭聽教誨的耳朵〞時(shí),興奮得第二天就把這些抄在教室后面的黑板上,與同學(xué)分享。在談?wù)惺軙r(shí),他說,“讀到這樣生動(dòng)形象而又新奇的表達(dá),簡(jiǎn)直比吃到世上最好的美味食品的感覺還要好。〞毫無疑問,他們?cè)谒鸭胁粌H獲得了知識(shí),更受到了文學(xué)的熏陶。

2.搜集對(duì)聯(lián)并賞析。對(duì)聯(lián)是我國(guó)獨(dú)有的一種文學(xué)形式,小小一幅對(duì)聯(lián),其中包涵著豐富的語文知識(shí)、生活哲理。為陶冶同學(xué),每年寒假,筆者必布置一道搜集對(duì)聯(lián)的作業(yè),分小組進(jìn)行搜集比賽。為了收到更好的效果,要求同學(xué)必須在開學(xué)后的比賽中對(duì)對(duì)聯(lián)進(jìn)行理解賞析,并把自己搜集到的最滿意的幾幅各隱去一兩個(gè)字,讓其他組的成員填空,以加深同學(xué)對(duì)對(duì)聯(lián)的熟悉和理解。他們?cè)诨顒?dòng)小結(jié)中寫出了春節(jié)搜集對(duì)聯(lián)時(shí)遭惡狗追咬的恐懼,遭屋主人誤解的尷尬和有時(shí)看到好聯(lián)卻沒帶紙筆,突然想出讓父母用手機(jī)拍下的得意……通過這種比賽,同學(xué)對(duì)對(duì)聯(lián)這種文學(xué)形式更了解、更喜愛了。

3.摘抄名言警句,格言俗語。名言警句既能豐富同學(xué)的積存,又能對(duì)同學(xué)起到勵(lì)志作用,意義更大。為引導(dǎo)同學(xué)積極積存,筆者通過讓同學(xué)利用教室里的后黑板辦黑板報(bào),“名言警句搜搜搜〞,“每日一條大比拼〞等活動(dòng)來激發(fā)同學(xué)的興趣。一段時(shí)間下來,同學(xué)的文章中常見到恰當(dāng)引用名言警句的例子,因此也增色不少。

開展第二課堂活動(dòng)應(yīng)注意問題

1.注意計(jì)劃性，做到“五落實(shí)〞。中職學(xué)校的語文備課組和語文〔教師〕要依據(jù)語文教學(xué)的總體安排，結(jié)合不同專業(yè)，不同班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，制定出一學(xué)期、一學(xué)年乃至整個(gè)中職學(xué)校學(xué)習(xí)全過程的第二課堂活動(dòng)計(jì)劃。制定語文第二活動(dòng)計(jì)劃要體現(xiàn)語文能力發(fā)展的階梯性

如讀報(bào)系列活動(dòng)應(yīng)依次為：選擇報(bào)紙閱讀—剪報(bào)(摘抄、作知識(shí)卡片)—貼報(bào)—自編小報(bào)。從閱讀到收集整理，再到動(dòng)手編寫，表現(xiàn)出語文能力的按部就班和綜合發(fā)展。其他一些項(xiàng)目?jī)?nèi)容的第二課堂活動(dòng)的開展也應(yīng)如此，同樣要由淺入深，由低到高。

2.注意自愿性，做到分層有序。依據(jù)語文第二課堂活動(dòng)的特性，中職學(xué)校語文第二課堂活動(dòng)內(nèi)容可以分為兩個(gè)層次：第一個(gè)層次是面向全體同學(xué)的基本活動(dòng);第二個(gè)層次主要是發(fā)展同學(xué)特長(zhǎng)的各別活動(dòng)。具體地說，第一層次主要是指課外閱讀和練筆活動(dòng)

第二層次主要是指各種興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)。語文課外活動(dòng)要保持分層