數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文

數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文一、師德方面：增強涵養(yǎng)，塑造“師德”我一直以為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的地點上，因為這是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力求做一個有高尚師德的人。我一直堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的楷模，同時也是使自己陶冶情操，增強涵養(yǎng)，課余時間我閱讀了大批的書本，不停提升自己水平。此后我將持續(xù)增強師德方面的涵養(yǎng)，力求在這一方面有更大的提升。二、仔細備課，不只備學(xué)生并且備教材備教法依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實質(zhì)，設(shè)計課的種類，制定采納的教課方法，并對教課過程的程序?qū)崟r間安排都作了詳盡的安排，仔細寫好教課設(shè)計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各樣有益于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，并仔細收集每課書的知識重點，概括總結(jié)。二、增強上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量使解說清楚化，條理化，正確化，生動化，做到線索清楚，要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，讓學(xué)生多著手，進而加深理解掌握知識。增強師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂;注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口著手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都獲得提升。三、博采眾長，提升教課水平欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，特別是在現(xiàn)在知識更新特別快速的年月，為更好地適應(yīng)教課工作。我理解：今日的學(xué)習(xí)就是為了明日的工作，教師自己素質(zhì)的提升就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永久站在教育領(lǐng)域的前端。在教課中，虛心討教其余老師，在教課上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的長處，戰(zhàn)勝自己的不足，并經(jīng)常邀請其余老師來聽課，征采他們的建議，改良工作。四、仔細批閱作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)去收集資料，對各樣協(xié)助資料進行挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的成效。同時對學(xué)生的作業(yè)批閱實時、仔細，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對相關(guān)狀況實時改良教課方法，做到有的放矢。五、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課在課后，為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不一樣層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的缺點，同時加大了后進生的指導(dǎo)力度。對后進生的指導(dǎo)，其實不限于學(xué)習(xí)知識性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進生的成績，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對學(xué)習(xí)萌生興趣，要經(jīng)過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和長進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)其實不是一項任務(wù)，也不是一件難過的事情。而是充滿樂趣的。進而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)變，就由本來的簡單粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的技術(shù)。并仔細仔細地做好查漏補缺工作。后進生往常存在好多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)變過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)變工作時，要特別注意給他們補課，把他們從前學(xué)習(xí)的知識斷層增補完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增添。六、踴躍推動素質(zhì)教育當前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教課模式要逗留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教課工作中注意了學(xué)生能力的培育，把傳受知識、技術(shù)和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來，在知識層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各樣素質(zhì)都獲得有效的發(fā)展和培育。七、狠抓學(xué)風(fēng)學(xué)生喜愛上我的課，對該科也比較有興趣。上課的時候比較仔細，大多數(shù)學(xué)生都能專心聽講，課后也能仔細達成作業(yè)。但有少量幾個學(xué)生，因為怕老師責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找他人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提升。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里倡導(dǎo)一種仔細、務(wù)實的學(xué)風(fēng)，嚴苛責(zé)備剽竊作業(yè)的行為。與此同時，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)踴躍性，展開了學(xué)習(xí)比賽活動，在學(xué)生中盛行一種你追我趕的學(xué)習(xí)民風(fēng)。不感興趣的，我就跟他們講我們生活和數(shù)學(xué)有密不行分的重要性，跟他們講一些相關(guān)生活頂用數(shù)學(xué)的趣事，和用數(shù)學(xué)解決生活中的問題等提升他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出責(zé)備此后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，不時敦促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，剖析原由，鼓舞他們不要懼怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多動腦思慮問題，多問幾個為何。同時，一有進步，即便很小，我也實時地夸獎他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大多數(shù)的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思慮的好習(xí)慣，形成了優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)。八、一份耕作，一份收獲經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。不論成績高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教課成就。我理解到這其實不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提升，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。所以，不論如何辛苦，我都會持續(xù)努力，多問，多想，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，爭取更上一層樓。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“好學(xué)、善思、實干”的準則，自始自終，再接再礪，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教課工作總結(jié)。因