商務(wù)禮儀培訓(xùn)心得體會(15篇)

商禮培心體會一引：“生世必交。進(jìn)行交際，要則所禮儀，即人際往基本則是際往行為秩序?！痹诠胖袊?，就有對禮儀的規(guī)范。禮儀：禮者，敬人也，是做人的要求，是尊重對方儀，是式，要把禮現(xiàn)出的形式兩者相相成在國際動接待中缺不可儀三要素括儀交往藝交往強(qiáng)互動動看果；禮儀是溝通技，巧溝強(qiáng)調(diào)理解；禮儀行為規(guī)范，規(guī)范就標(biāo)準(zhǔn)。對中國人來講禮儀是一種自我修，是律己行為，住自己，獨(dú)善其身而國際禮儀講的是交往藝術(shù)，是待人物之道禮要求人和人打交保持適當(dāng)距離距離產(chǎn)生美感，適當(dāng)?shù)木嚯x是對方的尊重。國際往中，拉開距離如適當(dāng)，有助于交往的順暢言要便套近乎人際交往要使用呼際慣例是使用尊，而尊稱的一個(gè)基本技是“就高不就低。在現(xiàn)代社會禮儀不僅的人形象，是一門非有用，是一門高的。有用，為理禮，來進(jìn)；高，是，有的和，有的人把人的，生、：通商禮儀我我對我為人方會有人也會產(chǎn)生象強(qiáng)我的素也我的在形，進(jìn)交隨人們際的在商務(wù)活動務(wù)活動社交活動中來交往的也一個(gè)的一人的一“有規(guī)，不方。所，，有規(guī)。禮儀是一在人人交往的行為準(zhǔn)和規(guī)，是互相重的要?！吧虅?wù)儀”門，，，，，一系在的商務(wù)往中到中商務(wù)禮儀的用行為引，一，一道我們做，我體會到禮儀的重要通我理解禮儀的禮儀是一種在人際關(guān)系和社會交中所有的相互表敬善的為規(guī)范是的一種在的現(xiàn)個(gè)人看的禮儀素僅有助于高個(gè)人的修，有助美自身美生活有于人交往溝，使人得的人際系對于禮儀的重要理解不禮儀是個(gè)人，人，為一是生，進(jìn)禮不僅是個(gè)人形象的社表現(xiàn)，而關(guān)系到所在的得其我在的務(wù)行個(gè)人的禮儀素，接到的關(guān)系到的象，關(guān)系的社。三、感：通修門我得須禮也我為現(xiàn)代的生必須方要自己，成煉商，高活動容談舉止普遍求體間互同也約動某些方面導(dǎo)致想果也許塊手許晚餐以高素比蓋茨曾講過爭員素質(zhì)爭爭節(jié)節(jié)示質(zhì)素高低展以應(yīng)酬活動畢竟同活動我遇讓感舒服卻又拍馬屁嫌疑鍵于維護(hù)往代整所所舉動行典活體廣告等我們校找面哪求我當(dāng)社大生壓大龐壓挑拔頭籌面給考官留下印直困擾畢生最問多公司招慮歷更觀否規(guī)范最基本穿著扮談止考看清呢面成否砝理給主考官留下最第印進(jìn)取們感尊信任什比信任更夠面種素質(zhì)信客戶洽談也定差同代公同潤劑代強(qiáng)調(diào)隊(duì)精神以進(jìn)量往給種增吸引感流增強(qiáng)信任解四、評價(jià)：當(dāng)選擇門課程懂覺選簡單科容拿畢ok但觸我視它多希望部知識使提慢融進(jìn)課期快結(jié)真舍老師也深幽默并且以貫穿多課知識也拓展我們知識面老以前授課于游其實(shí)我旅游感興趣我生活旅游城市——麗江我少數(shù)民然旅切感記得您堂放過段頻旅景點(diǎn)也吸我欣老師生活閱歷豐富資高以后選果師任我想我繼選我支老師也信以老師多識僅局限于課本訓(xùn)心得體經(jīng)次實(shí)訓(xùn)知舉活動行舉止含東知詞所涵跟！我首先概念以所涉面堂然與溝通誠尊重果基本沒又誰夠得他提種粗魯合意了務(wù)訓(xùn)練覺得夜睡木整靠墻先由果重視感但確實(shí)沒與修又何嘗欺欺欺那么苦修身當(dāng)從修心真正養(yǎng)格求定事心法讀書實(shí)訓(xùn)期間本借媒體教室放了部美大——《殺手47當(dāng)鼓勵(lì)大家去殺手男主角路勢真信去看應(yīng)去。那姿勢絕符務(wù)且覺得電影里東加模竟那種第次參加實(shí)訓(xùn)實(shí)總結(jié)該怎么了些感與看且后日子里按務(wù)則去求務(wù)培心得體3首先十分感給次幸聆到著名家民金正昆授高級務(wù)—全面提升全職素養(yǎng)》精彩課程9月1516日課程培訓(xùn)金授用詼諧幽語講述例往換名、贈得體著裝等方面求益淺感看了足際往許多改進(jìn)地體到務(wù)、活重性。參加培訓(xùn)前還耿懷什投入么資進(jìn)務(wù)培訓(xùn)真只正大畢修養(yǎng)應(yīng)該那差。但忘了世界具多性。培訓(xùn)第金教授開講到20鐘間里拋出鮮活例子將到了—“電話誰先掛”題全員熱烈討論從沒思考過題第反應(yīng)先后掛毫沒經(jīng)過大腦思考只往慣當(dāng)成“”金教授給出答案際慣例地高先掛語驚醒夢答案誰服呢？游戲規(guī)則由強(qiáng)制定強(qiáng)算話則此簡例了過級程全每去真悟尤事服待應(yīng)引重系大加白意重金了。2間金教授本課培教了許多高級務(wù)短信喝酒忌祝他什么顏領(lǐng)、正式宴請他意31這體更動對們幾點(diǎn)評正這樣之下得機(jī)會會機(jī)會此例展對溝通講解長題首次之機(jī)下更多潛戶）認(rèn)識你你很興能機(jī)會您題海南春秋西點(diǎn)商務(wù)會議展覽公司網(wǎng)絡(luò)部編輯七認(rèn)去給喜佩紫…西展這點(diǎn)評點(diǎn)醒包內(nèi)很們常只師要立示尊重忽向及身邊殊你份這商往其實(shí)最重要還借將己給家果服務(wù)業(yè)果你市推更把此機(jī)準(zhǔn)邊你潛戶準(zhǔn)天們主聯(lián)系到你正溝講主動性效溝通們成功！認(rèn)真只能把事情成用方能把事情好《高級商務(wù)——面升業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)課程中大家分享許多經(jīng)典內(nèi)容輕松詼諧但都含理需每用去摩感公組織這務(wù)培非常具意從角看助于高身養(yǎng)；二助美身美活三助于們社往改善們際系；從企業(yè)角美企形高滿度和美譽(yù)度最達(dá)到升業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益目非期待日后還能參加這樣課善己！商務(wù)培心得體會為高工德修養(yǎng)造形企公眾公3日織放次由伍德老講務(wù)訓(xùn)程碟內(nèi)容括神容力面裝士裝話際溝通巧到其很恐因?yàn)榛钪泄ぶ羞^多失地方批過懂事懂貌所很興能夠參這次培訓(xùn)工中才華理信熱情夠因?yàn)楹芏嗲闆r下你事情靠你力量能成你要靠團(tuán)隊(duì)幫助怎樣把凝成團(tuán)隊(duì)呢？除共同利益共同求之外還重要合劑要習(xí)因?yàn)樘资侥銓υ僭踝鹬囟柬毻ㄟ^形才能表拿喝己為下屬輩給敬酒須把杯放得低點(diǎn)這樣才能體己對敬意講要次題職中們要為下要尊重級晚要尊重長性要尊重性這常你打電，還是工、用，都要用，優(yōu)級別則依遞減就拿握手說，握手是種相對親的接，者有主權(quán)所握手的時(shí)長輩先伸，晚輩可以伸；女性伸手，性才可伸手；導(dǎo)先伸，下屬可以伸?！岸Y儀”這是兩個(gè)字雖然家的時(shí)候會簡成禮”但在習(xí)時(shí)候卻往往關(guān)注到了“儀這一部分?！啊笔切问?，怎穿戴，怎么吃，怎么走路，直觀，容易學(xué)但是“禮”就一樣了。“禮是本質(zhì)，是你心的真實(shí)想法是內(nèi)心地尊重一人學(xué)有言“欲修其者先其心；欲正其心，先誠其意。學(xué)習(xí)禮儀，正誠意可謂第一。任何學(xué)習(xí)不能是走過場，只用心，何學(xué)習(xí)都會有收獲。學(xué)習(xí)也不是單純理論識的積累更是要運(yùn)到工作實(shí)踐中。如說本還自自在儀還不的過這次才么。不理論的更的是在工作中的不。過這次能在的禮儀中長，自身的人修。禮心會中以禮”，禮儀是性的學(xué)是在人往，自地一的成、式來的、人的，禮儀就往、人往。以形式了《儀自、理的大家在觀的。觀學(xué)了關(guān)儀知以儀重性，不識在都的。儀往往個(gè)有觀知如在作要人時(shí)怎樣下法1、先自的對，這欲，先2、在對時(shí)對下：“能有下法，就先一下對以不何4、地、相人在說“何”這是一如果在人，禮法：自這來往，不說，了有。人接要關(guān)話對重人“只你你”樣話有這了話時(shí)要不能去接電話。這是一種很不禮式。女在中能的種：1、有一種能穿，是。2、正式級的場，、4、不，、不露這分隔。轎車一般車是客人在，時(shí)主人親自車，駕駛是果是開車，排右。儀在中無處不可以個(gè)人修它可以增進(jìn)人友誼在一個(gè)個(gè)人主對個(gè)人來說么重想先備文有個(gè)都具備了質(zhì)這個(gè)家才能這次不能所有但也到了，：在往如不禮，不、不6而且時(shí)活樣輕靈握做如因?yàn)樽猿殡H溝通教們何處從舉止慣樣出絕門夠見血出應(yīng)該該九十看該好方巧歸為我全贊只生值習(xí)平時(shí)時(shí)自別話時(shí)同受所遇事應(yīng)先從方度出告樣方什好只總注效而話怎樣去贊美別質(zhì)我存合適時(shí)把他合方式轉(zhuǎn)達(dá)給方時(shí)方轉(zhuǎn)送樣我性環(huán)毛我信美期果從我們、衣、容配態(tài)姿坐、眼神、笑、勢致握名、紹相介紹尊后則先將輕介紹給長將地位低者紹給地位高者；將客介主將同事紹給客戶將己同介給別家同行將官事紹給官士；將歷介給資歷深；將男士紹給女士介時(shí)動：向介紹時(shí)般站立特情下長女除外或談桌立微笑頭示即外交談、座次電梯、行完門自突樣為我找夠提自己法我主動事情選擇己成為什樣權(quán)利我從建立慣始做把己習(xí)慣慢慢去融入生活變成像吃飯睡似樣成為我生活分7次言舉止業(yè)動如此才言行舉止含如此才詞所蓋跟修！我們首先及涉及各面堂時(shí)同演示范聽容接受更根據(jù)所習(xí)衡量自己因?yàn)楦鷥?nèi)容易被別現(xiàn)所我們需扇示己窗戶之隨推銷自給感實(shí)養(yǎng)嘗自欺欺欺苦修當(dāng)修真正養(yǎng)嚴(yán)格自也事心辦法讀另外也活點(diǎn)滴嚴(yán)格求自范長期持松才把各各規(guī)范變成活習(xí)慣讓修養(yǎng)、質(zhì)場培心會大講性你平時(shí)多溫馨笑句熱情候善動真態(tài)..也你活添多趣間易往社會義、也把講求護(hù)秩遵守社會則過自斷提身養(yǎng)正會護(hù)“上服上職服旨它充反映每職望職言表職進(jìn)服接響到譽(yù)既使職服周度佳怕會企信譽(yù)求求也現(xiàn)企旨表現(xiàn)據(jù)際況制范希望遵在靈活運(yùn)讓它增進(jìn)誼加強(qiáng)梁手檢項(xiàng)每至每進(jìn)檢改掉那些習(xí)做會在習(xí)《》后恍大悟原來在平時(shí)習(xí)活很地方做到小小鞠到明語乎太多忽比在時(shí)活鞠躬文語聲太孝部表情等見題加注栗老日規(guī)范出具體格.求今后習(xí)將栗課規(guī)范養(yǎng)心理、等方強(qiáng)升努力級光榮譽(yù)課程讓很大感觸來看助提身養(yǎng)二身美活三助社會交改際關(guān);從企來說美企提高顧滿美達(dá)提升企濟(jì)益會效目認(rèn)為自己服務(wù)態(tài)度已經(jīng)很好了質(zhì)比不般人也不差教程一看還不，比如自己于各種禮儀的掌握還不或多或還有“按制度服務(wù)度準(zhǔn)沒”思想詳學(xué)程后，加格要己讓己做更好。今后要加奮習(xí)學(xué)以用;真抓實(shí)務(wù)求效;艱苦奮勤儉約;顧;發(fā)、團(tuán)事;生活派情健。團(tuán)同一起工作，要盡能過樸的生活，要結(jié)良益友，養(yǎng)成康上生活情趣中是一個(gè)著五千歷史的明古國中華民族素來是一溫文爾落落大勇禮讓文明禮儀之邦夏兒的，不一個(gè)的質(zhì)素?！皩W(xué)禮以，人禮不生事禮成國。”文禮是我習(xí)、生活是我康成的?！耙巡唬凇?。文禮儀還有的我行為人人一種文明人!實(shí)我想成一“文”是一事情。我起小事做起，能養(yǎng)成良的行習(xí)。還一益?一，一了不小上的了還還一事做一了也自己。以我有同學(xué)要我事做起起文做明學(xué);，不、不不地不地不儀大方，不不不;師見了師;團(tuán)結(jié)學(xué)，;禮我的工作、生文禮中了，行了一“禮儀”學(xué)我很多禮的務(wù)禮的不多我活已用。我是個(gè)史的文明古國也有著“禮儀邦”的禮”“儀”是華民族禮儀文人我的一中國更加向界開的今天禮不的歷，富有鮮明內(nèi)涵。著人國國的往益繁，究禮儀，禮尚往來，營造的人，尤要。著“文明禮儀”宣活深入人對禮儀的認(rèn)也來多，對職業(yè)的求也來強(qiáng)烈職業(yè)儀中要的務(wù)禮儀求也達(dá)了空前的高漲。務(wù)禮儀是人務(wù)交往中藝比如一是要能過來要對方好禮儀不個(gè)人的素質(zhì)出的業(yè)業(yè)的界。，節(jié)、人“”能效地人之大度的人人成一的事往同也了人求良禮節(jié)造良的交往為的的可能造成良來巨大的損失。在學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀之后我恍然大悟原來平時(shí)工作和生活中我們有很多地方都做的不到位從小文明用語似乎我們都有太多的忽略比如平時(shí)生活中的鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)明用語聲音孝面部無表等常見問題我們好像都沒有多加注意。商務(wù)禮儀培訓(xùn)心得體會近年來在諸種電子通訊手段中跑出來匹“黑馬”它就是電子郵自打誕生以來，它的發(fā)可謂突發(fā)飛進(jìn)，新月異。令人刮目看。當(dāng)前，它已經(jīng)在商界得到了越來越泛的使用。子郵件，又稱電子函件或電子信函。它利用電子計(jì)算機(jī)所組成互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，交往象所發(fā)出的一種電子信件。使用電子郵件對絡(luò)不，時(shí)，不，以大。商人使電郵件進(jìn)聯(lián)時(shí)當(dāng)禮以面。，子郵。向人電郵件一，。是，不對方不自的。電子郵件時(shí)，注一是題明。電子件，大都一題往明。是得，件人見到對電子郵件目然。電郵件，就以語。生、異。用、時(shí)好明，件人對是的時(shí)以電子件的當(dāng)明，好。電子郵件用在信會中人的都是無比的。商界人來，一就得加了以有人會“在商務(wù)交往中人就得時(shí)?！睙o，不向人發(fā)子郵是不以之人地或是了一自的電子郵件成地出不意以種在”。目前有不網(wǎng)時(shí)會自的子信了無的的子郵件，是生人的電子郵件心。對進(jìn)不會自的有會自的。一到人的電子郵件后，對一，往的。電郵件當(dāng)意。的題是，是一子郵件的使用注意的大中文加一的原，我的地、、地，界的人目前使用互相的中文當(dāng)一位商界使中地的向活在中地的一和地的中人電子郵件時(shí)方用的中所對有可一所成。人使中向中之地人電子郵時(shí)用注自使的文以方可到自郵件。，電子郵件當(dāng)在的進(jìn)電子郵件件，可有多種用有種信使用可電子郵件人是商界人是用。一面，對電子郵件修飾過多難免會使其容量增大收發(fā)時(shí)間增長既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)金錢而且往而不實(shí)之感另外一方面電子郵件的收件人所擁有的軟件不一定能夠支持上述功能這樣一來他所收到的那個(gè)電子郵件就很有可能會大件人的初衷，因而使之前功盡棄商務(wù)禮儀培訓(xùn)心得體會我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國也有著“禮儀之邦”的美稱講“禮”重“儀”是中民族世代相的優(yōu)秀傳統(tǒng)遠(yuǎn)流長的禮儀文化先人留給我們的一筆豐厚遺產(chǎn)在中國更加向世界開的今天禮不僅體現(xiàn)豐厚的歷優(yōu)秀傳統(tǒng)，更富有鮮明時(shí)代內(nèi)涵。隨著與人，國與國之間交往日益頻繁，講究禮儀，禮尚往來，營造和諧的人際，得重。隨著“文明禮儀”傳益人們對禮儀也來多，對也來而禮中重商務(wù)禮也到前的。商務(wù)禮是人在商務(wù)往中的一過來是給對留商務(wù)禮儀不體著個(gè)人的也出所在的文化和的務(wù)中是人際的“”能夠人與人之間的大的人際商務(wù)人際交往一人們交往的時(shí)，也人們重的務(wù)禮能營的商務(wù)交往的相可能會造不的來的。在務(wù)儀之我大時(shí)的中我們很多地方的不到禮到文我們多的時(shí)中禮不文明面?zhèn)冇卸嗉?。這的商務(wù)禮儀培訓(xùn)我益?zhèn)€人的一是有個(gè)人的修是有人美化化是有們的會交往，人們的人際的可以美化和美到的益會益的的以前是務(wù)的了一人也不是這培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)很大我以我今的更的。商務(wù)禮儀培訓(xùn)心得體會618日，體了的商務(wù)禮儀培。的務(wù)禮儀諧出來過的和頻我們在商務(wù)往中人得著人交流方面的過講我體到禮儀的重發(fā)現(xiàn)在人際交往中有多的方中國古以來是禮儀之邦而禮禮儀就在我們對個(gè)人講是很重。那，禮儀？，禮儀就是人定的規(guī)矩家和行規(guī)，的規(guī)則?！岸Y心”一個(gè)有文的代人，禮必備的本，必須里一禮儀一個(gè)人綜體，一人在儀點(diǎn)和之美美美，更代種德引一個(gè)人是否秀的智和兩面智商代個(gè)就定優(yōu)在現(xiàn)代中的大果智商和情商高的人結(jié)合起來，那么這個(gè)人一定會是個(gè)非常完美的人。智商是先天遺傳基因我們無法改變它但是后天的情商更能幫助我們彌補(bǔ)自己的不足通過后天的培養(yǎng)情商越來越高這樣就能為我們以后的交往創(chuàng)造更為美好的明天在楊老師的培訓(xùn)課上她說的最多的是情感的滿足每個(gè)人不管他是什身份、什么地位,他生活都了別對的感足小到個(gè)微笑、一個(gè)動作、一話，大到你的贊和對他的認(rèn)可，這都能讓別人從你的身上獲得無限的快樂感動我公司是做銷售的司銷售業(yè)績上去了公司才能盈利而開業(yè)績的關(guān)鍵就在讓客戶認(rèn)同我們，認(rèn)同我們的服務(wù)服務(wù)做得好不僅把產(chǎn)品做好多引客戶還應(yīng)該是客戶的情感滿足。銷售人員要做到用心感知每位客戶的聲做任何事情都先為客戶著想，竭盡足客戶的要，做多想讓客戶不想你感,那你了。商在我們每一天的作作一在服位的員天都一些同不同的這些人都我的客，們是在務(wù)往中對對為戶務(wù)中一，我地對戶司公司的利，要客的著想，活一無關(guān)的事、事盡可能地為客戶到服務(wù)，同的戶好。得的，的是個(gè)人養(yǎng)、個(gè)業(yè)業(yè)。人都是的要自己同要他人上是一天，是一美客是一常同事是一人是一養(yǎng)。而他是要一法的要于對人的和好，為他人，動就可能造不要。的來說，我得一個(gè)人以高的的好的個(gè)己的養(yǎng)，得，是己生活和事業(yè)的基。以司每一員都能會他人，他人自己的說話、，樂的去生活每一，那么我們不僅能自我，自己人生，能公，創(chuàng)上業(yè)，司和。商務(wù)培訓(xùn)心得會訓(xùn)個(gè)人的在商業(yè)活動中是要，才知一個(gè)人的中了的才知一的養(yǎng)!我們先了以的個(gè)課中還不同的師的可以知來自!為個(gè)的不是可別，我們己中一在個(gè)銷自己商業(yè)我更!無商培心得對我

銷生作可少一說是。銷是戶要別產(chǎn)讓戶你個(gè)人，這樣才對你的公產(chǎn)品產(chǎn)生最好!而就人人中!一個(gè)人基的，

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大離留聯(lián)“請教”片拿片瀏覽遍才存細(xì)都。學(xué)實(shí)用知說們員工懂最基本但具接服工作中們忘做位者無明顯表出來中們會造個(gè)形提升運(yùn)團(tuán)形象組織觀中國學(xué)金正昆教知識頻教授單調(diào)枯知識俗詼語言達(dá)出來個(gè)案例讓們往接待換片贈送品體方面求看后深重性發(fā)自己際往中許改方中國自古以來就之食而知就們身每個(gè)來重那呢金教授認(rèn)為就前定規(guī)矩法和行規(guī)規(guī)由生”個(gè)具良好明識現(xiàn)必基教養(yǎng)必表“明貌待？那就做‘’—來迎答去送僅形而且心靈美”xx教給啟好可贏陌生善贏友心重綜質(zhì)體現(xiàn)個(gè)內(nèi)質(zhì)點(diǎn)和諧之美美善美表刻德指引看似虛抽其含們每天工作作為名工作服位員工天接觸修些戶就往中象已戶感方待改進(jìn)待戶既堅(jiān)持司原則維護(hù)司利益從戶角靈處些關(guān)原事瑣盡可為戶供細(xì)周服形理關(guān)系體體現(xiàn)個(gè)道修養(yǎng)個(gè)業(yè)企業(yè)化平既尊自尊重他尊級種天尊重級種德戶種常重事種本分重種養(yǎng)而尊重他定方法和原則善表達(dá)他和好為他所形互動則就可造誤會總來個(gè)以其高雅表風(fēng)度語言藝術(shù)好個(gè)象示質(zhì)修養(yǎng)贏尊便自己生活和事業(yè)成基礎(chǔ)所果每名工學(xué)會尊重他容他自說方式容表以觀積極形去迎接生活每天那們僅提自形實(shí)自己生價(jià)值充升司業(yè)形象建康向企業(yè)化進(jìn)司諧發(fā)展心體會“無則立事無則成個(gè)綜素體為好提金融從業(yè)員素形象展金融單位良好風(fēng)富德生1012文明扼正量談?wù)撍绞氯羯娴轿氖湛次拿鲉胃搅恳诉^否包縮…二微越越遍不友聊慢領(lǐng)導(dǎo)同事用微進(jìn)多意作式微昵建使真姓避免主或理微簽友平設(shè)置簽名避太或表負(fù)情句微友己生活態(tài)可積正活切勿無攔狂言流打生先行紹緊明來若領(lǐng)或事上明況切忌詢“不等無意義語領(lǐng)匯報(bào)確報(bào)例晰出表達(dá)精若較作好用因發(fā)容易被忘三“笑永紹五照撥動顧好言笑氣差”師請伙行演后再練進(jìn)講事碰行生行笑善貌若導(dǎo)者級相動招并微表敬進(jìn)出導(dǎo)辦室門領(lǐng)允許再入離到領(lǐng)導(dǎo)允許并聲門外客戶意引括服勢位置等…定獲別同等作為金位者更作良好德金位神風(fēng)滴運(yùn)到后之?dāng)嗤旮蕿榻饛膬?yōu)風(fēng)【精品薦刪改【推習(xí)銑金習(xí)銑1銑習(xí)初掌銑零品產(chǎn)際掌銑知動手力后續(xù)程課計(jì)畢計(jì)從機(jī)械術(shù)奠定踐基步做好已經(jīng)后往上移動適合離底多少根據(jù)求因?yàn)榇缜髠z離所上多少離算來后算從其多圈６２/３們從本讓們終益淺經(jīng)們,體,自己.主形線.聯(lián)想“繩鋸斷“感嘆遠(yuǎn)古太辛鋸頭力啊們今需棒夾機(jī)按幾扭牢鐵棒幾十秒鐘被刨佩服技術(shù)響當(dāng),械初步認(rèn)也第次床親自動手平面很好機(jī)漫旅上已經(jīng)重步同也深自己機(jī)趣己更心門,所技員而只皮毛皮毛事們基而技術(shù)人員也從復(fù)““最值同危傷而甜認(rèn)與總之,易,定好技術(shù),提己動力金心體“金”門踐術(shù)礎(chǔ)校機(jī)械制造術(shù)基訓(xùn)練修它僅們獲械造礎(chǔ)械造提自技手潛且論系煉提踐潛力養(yǎng)質(zhì)由于旦假只期xx金觸數(shù)車接造速線切割火壓15個(gè)大家項(xiàng)新技里從各品耐心致授們沒傷事達(dá)期求滿xx在鉗習(xí)中們明白了工的資料為刮、鉆孔套絲、鋸、銼削、裝、線；了了刀的構(gòu)、類、選用銼姿勢、削法和質(zhì)量的檢測工的實(shí)說話是很枯的能一個(gè)上午卻都在反復(fù)復(fù)著一個(gè)作還有力還做到那就手銼工件來回銼，中午息時(shí)候整個(gè)手都疼疼腿也有一僵下午后把作弄來雖然是標(biāo)但卻汗水結(jié)晶是一天來斗結(jié)果接下來工種鑄能說全小時(shí)玩沙回但是次了那沖動心要要是心耐了學(xué)了控火加，也是要程。但那腦動程，要工件，選刀，料可然后，們在的下習(xí)電，了天電習(xí)我們對電然完但也了解學(xué)了很電的作們要握后學(xué)習(xí)了的工種，、割數(shù)，這個(gè)中，我都能夠自的品。著自手完的作品，心分。一、次習(xí)時(shí)水時(shí)為的工實(shí)習(xí)我，我主要下1、次習(xí)我們解了的方，工方法和主加方法用主要的作結(jié)的全作造工和、中用2、在工程料主要加方法主要工方上，作。3、在了解、和握工作能中，和了我們的工實(shí)力和力實(shí)程中學(xué)習(xí)加、工種全作程，對學(xué)的程也到用。和動質(zhì)量和，全和的自我的整。學(xué)的我習(xí)一次實(shí)是有的我們一把話也有來話實(shí)有實(shí)了我一次實(shí)們了中氣們學(xué)的、心的作構(gòu)的。在的們到動手要著是不完的工作的在有學(xué)的時(shí)握作和不能有用到實(shí)作我的學(xué)動手力弱。因處學(xué)校和渡階段的學(xué)就承擔(dān)學(xué)實(shí)任務(wù)工實(shí)就是實(shí)力有此學(xué)們務(wù)予這門足的分利用這一月的時(shí)下自動手那是另一種學(xué)們動手握補(bǔ)質(zhì)這傳統(tǒng)相反這習(xí)方法輔相互補(bǔ)充能補(bǔ)的空白一種一些工實(shí)整方還是相對

3使解傳統(tǒng)機(jī)械制造藝和代機(jī)械制造術(shù)自化專業(yè)名生好理論固然重至重生自市平己差難適社才求程理帶煉出堂各各樣件機(jī)器車?yán)镒杂H身驗(yàn)幫助巨感謝校提機(jī)感辛苦帶領(lǐng)和指師再穿軍服成校里道麗風(fēng)記第帶奇興情向著專地發(fā)象己親完件加快然間快眼間短18個(gè)已當(dāng)領(lǐng)日里過過懼收更快和寶貴經(jīng)和老聚集車?yán)锬怯H切那種驗(yàn)將人里恒回間參加車焊接鉗從寶貴東西上東西增自己第車第來感新鮮早迎著朝陽興勃勃向地今天提前上節(jié)老師給講解程安排及過程安全問題言上顯少可由場過相信生間逐增加接來老師又詳各種具件車相雖陌老師耐講開產(chǎn)生興比重來按照組由老帶領(lǐng)參加各自種分第三組首接觸種車車車床利件旋轉(zhuǎn)和刀具移來各種回轉(zhuǎn)包括：內(nèi)圓、螺、端、溝槽等所刀具：車刀鏜刀、鉆等車加件旋轉(zhuǎn)運(yùn)刀相件橫或縱向移給運(yùn)著車除好奇十分陌老給講解車床個(gè)部件稱和則漸熟悉頭給箱走刀箱托盤等件控制老師求車床重行橫向給練求達(dá)退準(zhǔn)、自給緩、均勻、續(xù)定程可開練每行熟悉止接來老求自走圓每車直20mm那具只10mm并熟10mm同懼想著易然而事卻非樣今天老師詳細(xì)紹些注意所產(chǎn)生氣味眼體都害保護(hù)帶老師條角十十之條速求然勻速然際往難持勻暢則然有還有裂紋留長方則常出透毛病出現(xiàn)漏；條度求持至毫米然而剛始候漏百出運(yùn)條同條斷減短斷變條有度控起有困難則容易弧而則容易粘住每同都嘗試根條者出千奇百怪形著急啊還后始慢最考以績通通點(diǎn)識但想職業(yè)人樣需反生雖然累危險(xiǎn)但親體以后有再踐三鉗今天行最累種—鉗老告訴鉗完靠出各最鍛煉人力偉程重面煉且鉗聽老話鉗起種該驗(yàn)金體期周然卻獲寒窗余載學(xué)都純論讓備奮且富生涯所剛覺分得更外惜樣兩周近聲回憶周點(diǎn)點(diǎn)滴慨有意猶盡覺兩期同學(xué)、、、磨、、、、鍛、線切、控、熱理等十每天家都學(xué)新技并小完從各種所出品程師傅細(xì)致講授和同學(xué)配班學(xué)沒有發(fā)生例傷害故基達(dá)預(yù)求圓完兩周期透學(xué)、鍛、磨、銑同學(xué)出設(shè)計(jì)藝品械圖軟線割；最辛和鉗危險(xiǎn)性天同后按照合乎格最費(fèi)體力種銼、

耍那完全娛而此刻目提動踐潛力領(lǐng)深解！也并非帆風(fēng)順差錯(cuò)為！那也也為??！樂目而樂并非那也潛目完也全為動也也

為深！5

也高踐踐并

而也階段

動佳歡”門踐科基礎(chǔ)也養(yǎng)識藝知識、提高綜合素的重要必修課。們作為工科的學(xué)生工程意識淡薄，沒有對這種工科思維的髓引起足夠的重。同時(shí)實(shí)際操中也達(dá)不到工作的要求我得掌工程意的主要方法就是需要足夠的動手能力明實(shí)際操作可能產(chǎn)生的問并培養(yǎng)遇事獨(dú)立主動思考的習(xí)慣，在這訓(xùn)練中不斷加強(qiáng)工程意識，鍛煉際操作能力。在這么多天的實(shí)踐中有很多感受與體第一次是車，通床工打磨件車就利工的轉(zhuǎn)動刀的動改坯狀和寸，將加工所需件一削加方。我們使用標(biāo)卡尺來精度量，將加工的零件精確到xxmm，為度很操作很握車床很難制零件削所加過程很復(fù)雜自親自操時(shí)很多們成床我們會車的程因?yàn)槭亲魉晕覀儽貢R的這們得們需要的在我們可以要求標(biāo)床將的程一是動零件很就工合我們的求，以床具時(shí)。床`和與是同。工以手工操作主用種具零件工修作我要工就用種把的加一在我們打，旋，法過是工操作，所以的是體力在的覺的實(shí)過程。的過程是的是是的。一天的，我來一精的，得的，天的一而。事，覺我的手成，的。與，為、力、。的的是將的在。們?yōu)?，，們?shí)，的考我一手，我將在在的方與2~4mm的度，與70~80度將，一就，到時(shí)用，與一。我制并得一形和能的方這是零的坯程用的其中手我們習(xí)作是工，是么夠。用，們的一一，成一這不而是件很的因?yàn)楹茏?，所以的時(shí)一要。一是工工為與也是床操作我覺得這是一的種。我識控控切割加工是要利的靠極來割種工件，我們要的作就是設(shè)工，并把工件放置，刀其他事就給成。確度高，不過速度比較前的本不么多精件案何生來的生產(chǎn)來的是打界原來利用生產(chǎn)是如此之，太興奮！這讓我，么的這么的學(xué)習(xí)條件，我一定要更充分地利用好這一切，為自己儲備下一定的能量！生平第一次有種“學(xué)以致用”的感覺內(nèi)心很有成就感也真切的體會到真理必須要用實(shí)踐去檢驗(yàn)不親自去動手試驗(yàn)一下有很多東西是書上沒有的只有在踐才體會到紙上兵會人進(jìn)區(qū)實(shí)踐是遠(yuǎn)老師牐“并樂”句話來形次金工習(xí)恰不了帶給們的不僅是驗(yàn)它培了們吃耐精神嚴(yán)認(rèn)作風(fēng)“上來終覺，身實(shí)真”。金工習(xí)工心體會6新學(xué)的始進(jìn)了期周金工習(xí)這周我學(xué)了多東西不僅是材才工這個(gè)業(yè)能還有很果處理以實(shí)習(xí)工中可遇到問，以一作體驗(yàn)在一的金實(shí)中金實(shí)中的工了一。中工工加工。這個(gè)實(shí)習(xí)過中淺及。是工才以好個(gè)件后的精的更的一個(gè)。后更是有實(shí)件量生的這一的技的量。加工更是一個(gè)備的生不開工。分一下一次工實(shí)習(xí)的。要行是的實(shí)。工是一個(gè)手為的種用種工來成件的加和工。這個(gè)工備，可成加工以成的工作。是這這個(gè)不可的種。工實(shí)的開老師是們了的，我們了工是要的還了工的用還了工的一的工作。這次的作是要加工一個(gè)形的工件。去到我的個(gè)作，了種的工。工工作，要的是，在工件上用工加的是要一工。過可以的加工量加工為工工件加，我們能更好的更的工件下個(gè)實(shí)一次我們的實(shí)習(xí)要用及進(jìn)行了的平，并用了后是要進(jìn)行了，利用手多的料開要動作的要是，，用，個(gè)才能的用手。果不是的工作是條。有不的學(xué)在的就了6條條不感生成真。的過中認(rèn)到勞動，只是的分，就感到很了。以后加體身體為以后更的工作下一個(gè)的條件也到了生是處理。這能的是條是是動加90新。的不的加，可以條的。好工件后就要平進(jìn)行加了了一我們用的只要是300mm的。一我為用是件很的是到的我才認(rèn)到我的是的真用不僅要用，還要的平經(jīng)平一用我就不。過去用過，不以的一的是中來的。后還老師才個(gè)工的。就個(gè)也差不個(gè)早。了表進(jìn)的是孔式鉆孔然用首先變速手柄沒位以致啟完畢溜橫移與縱向移順錯(cuò)誤使削能平啟手次位經(jīng)停出深認(rèn)即使但與比認(rèn)技辛苦花間好使率度幾鐘間做比得亮滑大生處技【薦園子書得】幼園子書得孩潘旭縣兒大班作為家高興孩子能夠受良好教得培給孩子找狼和小羊》故與起閱讀竟發(fā)現(xiàn)子能夠著片把故事給讀完心感慰古云：“書自顏玉書自黃金屋”今讀書再為美女與富但“改變命運(yùn)”真能讓競爭處于優(yōu)地“書破萬卷下筆神”讀書好可以陶子情操增長孩子激們興可舉得做為名深讀重下點(diǎn)心得拋磚玉希與大共同享首親子讀長可給孩子樹立良好閱讀榜樣言教身教養(yǎng)子讀慣身教魅力可低孩子家長朝夕相處家必事自喜愛閱讀孩子能歡上閱讀所以做為家長和子起書共成其閱貴堅(jiān)持孩小時(shí)候給買各圖書字卡類閱適當(dāng)予以指導(dǎo)但網(wǎng)電影響使東西沒得及效利收效微以作為家能夠出合理可培標(biāo)將閱讀底再次們給孩子提供閱讀閱能限和閱讀書籍走大上見標(biāo)志牌隨手張小條以作為孩子讀內(nèi)讓孩子感覺閱讀必可事子力容易轉(zhuǎn)移想法地采趣式引孩總閱讀能夠給孩子帶成喜悅能擴(kuò)大孩子視野豐孩子心靈家們思考引孩子走言成長關(guān)鍵期希望通努力培養(yǎng)孩子好閱慣塑造孩子良格幼兒園子讀書得體2古人云：“者，傳道，授，解惑也?！币姡鳛橐幻麕煵⒉蝗菀?，而作為一名受幼兒和家長睞的教師更不易負(fù)著是無人的期望和托。對新時(shí)代的教師無疑是一次對知、教養(yǎng)本事、綜合養(yǎng)的考驗(yàn)，其中教師對教學(xué)活動設(shè)計(jì)就一個(gè)值得研討的題。在實(shí)踐與反思中覺幼兒園的活動設(shè)計(jì)以促進(jìn)幼發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。教育活動設(shè)計(jì)應(yīng)適應(yīng)兒水平，對所提出的教育目標(biāo)，既不可任意拔高，也不能盲目滯后。資料應(yīng)幼兒身心發(fā)展的成熟序?yàn)榛A(chǔ)重幼兒的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備幼兒發(fā)展的動力是內(nèi)部盾活設(shè)計(jì)應(yīng)促進(jìn)幼兒內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生并解，促幼兒盡早盡快地獲得發(fā)教師不應(yīng)當(dāng)著眼點(diǎn)放在幼兒日明白了什么，明天將學(xué)會什么而當(dāng)著重研究養(yǎng)兒本事，幼兒動中會學(xué)習(xí)，以活會幼兒的發(fā)展什幼兒園教育活動設(shè)計(jì)生活就是幼兒園的教育生活和意合學(xué)兒學(xué)習(xí)的生活驗(yàn)把教值的資料教學(xué)中，教的人。所知，兒，長是的的展是著動進(jìn)的兒在我親身生活實(shí)踐中，地和學(xué)，獲生知識習(xí)得人的驗(yàn)為以后的發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，幼兒園的活動設(shè)，應(yīng)合幼兒的生活，生活的。學(xué)兒的是活活是學(xué)兒的活動是教育活動的設(shè)計(jì)和應(yīng)以活動為基本其本是動兒進(jìn)部活動而發(fā)內(nèi)部活。內(nèi)部活動不是力也是、成知識程。幼兒園親心得會本人是一名幼兒園教了“成一名教師”，的，地了：一、教師應(yīng)當(dāng)一會的眼教的眼是著的是親的，一在的中當(dāng)是平的在作中，師會我的眼注在什教師會我眼注著，對識學(xué)習(xí)一個(gè)，我教學(xué)進(jìn)程生中，教師的眼能，能在教師的中地出，會、師一容的心人得今身的部是教以的我身的部點(diǎn)也當(dāng)教以的我今的，也是我人者的'地所以一個(gè)教師，就一容心，能成的師，學(xué)會識。中能的，時(shí)，發(fā)的學(xué)習(xí)望時(shí)能一，得時(shí)了疑時(shí)，教師心和當(dāng)我時(shí)師教師在的會深贊、的時(shí)的。三、師個(gè)意新的標(biāo)須立為本教教師應(yīng)充掘優(yōu)和展的功是我們追求的教育目標(biāo)一個(gè)好教師必須會給孩子營造一個(gè)富有詩意的課堂使教學(xué)成為師生體煥發(fā)師生重塑造幼兒完整健全的人格。在這樣的課堂，師生是民主的平等的，知識是師互動生成的，孩子成績的評價(jià)是全方位。幼兒園親子讀書心得會讀了《孩子，你為什么不聽話》后我深有感觸，“一分鐘批評”讓孩子認(rèn)識自我的錯(cuò)誤但仍堅(jiān)持良好的自我感覺并且試著自我改正；當(dāng)孩子身上閃現(xiàn)出點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，“一分鐘表揚(yáng)”讓他們堅(jiān)持長久的歡樂并所以而做得更；而“一分鐘目標(biāo)”讓孩子學(xué)會自我管理，學(xué)會自我監(jiān)督在復(fù)的目標(biāo)的實(shí)踐與重溫中得到提高我切地感受到這“一分鐘”所帶來的效果并不僅不良習(xí)慣的正更體現(xiàn)出教育的一良發(fā)展，孩子會得來優(yōu)，育得來。優(yōu)是教出來的你讓孩子樣你，你樣孩子，有有心做，是不是地孩子給表現(xiàn)良的孩子“一分鐘批評”，給有提高的孩子“一分鐘”，給所有的孩子“一分鐘目標(biāo)”試一試得到。表揚(yáng)孩子中著求我有個(gè)是話，，不地他點(diǎn)兒”一好一點(diǎn)來了時(shí)長心孩什提。后，改批為，他“好，了”孩們高果點(diǎn)批好孩。揚(yáng)，孩教的感覺標(biāo)自心會?！蹲幽闶膊辉?，，書的出。地個(gè)我們的教育生活中自的須會有感。幼兒園子讀書得會是認(rèn)識'重孩書主讀書是們長的子是孩子書慣重一。在子中子了良的讀慣們是，自有。子我子自書一子什書不話不在們?nèi)诉@書的一力健我給他讀讀，我覺得讓子自心里上而不是們他讀一們自有書這樣會反果等到孩歡上以我他覺的有書但我的是給他的什么后的我覺是。覺他的我來讀他書的時(shí)在他時(shí)他的的里什他感我會他講書里的故事講到優(yōu)選的地方我就會停下來當(dāng)他問我“后面怎么樣了？怎么樣了？”的時(shí)候我就會告訴他我還沒有看到呢就會著急的自己拿著書去尋找故事的結(jié)尾了。