小學(xué)科學(xué)四年級上冊我們的身體課件

第四單元我們的身體

科學(xué)教師張志新1、身體的結(jié)構(gòu)

一、教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)概念：

1、人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會有不同的結(jié)構(gòu)劃分。

2、人體的外部特點可以直接觀察到，內(nèi)部的特點可以借助一些工具觀察到。

過程與方法：

3、能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗活動，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

4、能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。

情感態(tài)度與價值觀：

5、能夠在對人體的觀察活動中，將想象與實際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動的真實性。

6、對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。

二、教學(xué)重點：

身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識人體的左右對稱的特點。

三、教學(xué)難點：

觀察身體內(nèi)部器官。2、骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉

教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同。過程與方法：1、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。2、能查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。3能夠?qū)討B(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的觀察活動。情感態(tài)度與價值觀：能夠在獨立思考得基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。能夠正確對待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識。二、教學(xué)重點：了解在運(yùn)動中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動，及身體在做不同運(yùn)動的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。三、教學(xué)難點：用觀察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對研究議題的想法與思考過程。3、跳動起來會怎樣（一）一、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：1人體運(yùn)動需要氧氣，肺的氣體交換作用將氧氣吸收進(jìn)血液，將二氧化碳排出體外。運(yùn)動量越大，消耗的氧氣也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收進(jìn)更多的氧氣。經(jīng)常鍛煉身體，可以加大身體的肺活量，這樣有利于身體健康。過程與方法：1合理使用實驗記錄單，能夠測量單位時間內(nèi)心跳與呼吸的次數(shù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。2

能夠結(jié)合實驗現(xiàn)象、相關(guān)信息資料，作出對呼吸次數(shù)加快原因的分析。情感態(tài)度價值觀：1愿意與同學(xué)相互交流，能夠在合作中完成實驗活動。2

能夠耐心、細(xì)致的完成心跳和呼吸次數(shù)的測量活動。二、教學(xué)重點：以學(xué)生很容易感受到的身體活動后的變化為線索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生的視野，并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動上的作用與聯(lián)系。三、教學(xué)難點：以學(xué)生很容易感受到的身體活動后的變化為線索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生的視野，并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動上的作用與聯(lián)系。

4、跳動起來會怎樣（二）

科學(xué)概念：人體需要的氧氣又肺吸入后進(jìn)入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物，再排出體外。人體運(yùn)動量的增加，需要血液運(yùn)輸更多的氧氣，心臟跳動速度的增加可以加大運(yùn)輸血液的數(shù)量。鍛煉身體可以增強(qiáng)心臟的力量，有利于身體健康。過程與方法：能夠通過實驗的方式，了解到心臟工作強(qiáng)度和工作量。情感態(tài)度與價值觀感受人體呼吸與循環(huán)過程中，身體各個器官之間相互協(xié)調(diào)、相互合作的過程，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。二、教學(xué)重點：了解在人體活動過程中，當(dāng)肺完成氣體交換后，心臟所要完成的輸送血液的功能。三、教學(xué)難點：了解在人體活動過程中，當(dāng)肺完成氣體交換后，心臟所要完成的輸送血液的功能。5、食物在體內(nèi)的旅行

教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：人體活動需要的能量來自于消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收。人體的消化器官有消化管和消化腺組成。過程與方法：能夠在已有經(jīng)驗的的基礎(chǔ)上，做出食物消化過程圖，能查閱資料，了解有關(guān)食物在體內(nèi)消化的知識，對照資料能夠完善自己對人體消化器官的認(rèn)識。情感態(tài)度與價值觀：1、能夠在獨立思考得基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。2、

能夠正確對待研究中不完善的認(rèn)識，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識。二、教學(xué)重點了解食物在人體內(nèi)的消化過程。三、教學(xué)難點：了解食物在消化道里的運(yùn)動方式。6、口腔里的變化

一、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：人體運(yùn)動需要的能量來自于消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化過程，會利于整體消化器官的工作。牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化過程，他們的功能各不相同。牙齒有三種，不同的牙齒有不同的功能，要保護(hù)好牙齒，利于身體健康。過程與方法：1、能夠在觀察和已有經(jīng)驗的的基礎(chǔ)上，做出食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征和分布的記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。2、愿意與同學(xué)相互交流、合作，完善觀察研究結(jié)果。情感、態(tài)度與價值觀：1、能夠認(rèn)真細(xì)致的觀察牙齒的形狀特征。2、愿意與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。二、教學(xué)重點：人體運(yùn)動需要的能量來自于消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化過程，會利于整體消化器官的工作。三、教學(xué)難點：能夠在觀察和已有經(jīng)驗的的基礎(chǔ)上，做出食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征和分布的記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。7、呵護(hù)我們的身體一、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：人體的各個不同部分在進(jìn)行各種生命活動的時候，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。過程與方法：1能夠用畫圖的方法，直觀的表現(xiàn)人體各個器官之間的關(guān)系。2能夠反復(fù)對自己的繪圖作出修改、完善，掌握畫圖的方法。3能夠清楚的表達(dá)自己的觀點，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價值觀1對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。2能夠在獨立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。3能夠正確對待觀察、研究中不完善的認(rèn)識，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識。二、教學(xué)重點人體的各個不同部分在進(jìn)行各種生命活動的時候，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。三、教學(xué)難點能夠用畫圖的方法，直觀的表現(xiàn)人體各個器官之間的關(guān)系。1.1如果按照人體工作的類型劃分，我們還可以怎么看待人體的組成呢？人體由運(yùn)動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)八大系統(tǒng)組成。2.1骨骼能獨立運(yùn)動嗎？不能。2.2有那些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢？有肌肉組織、神經(jīng)組織等等與骨骼協(xié)調(diào)工作。2.3在拿啞鈴的過程中，分別有哪些部位的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉參與了活動？

主要是尺骨、橈骨、肱二頭肌、肘關(guān)節(jié)（肱骨、肱三頭肌、肩關(guān)節(jié)等）4.1在這個實驗與心臟輸送血液有什么相同與不同？相同：1.心臟與血管相連2.心臟跳動，推動血液流動不同：1.血液是經(jīng)過心臟，從心臟流出的2.心臟與血管是一個封閉的系統(tǒng)。4.2我們的手和吸耳球以及塑料管的作用各相當(dāng)于血液循環(huán)的什么器官？手和吸耳球相當(dāng)于心臟，塑料管相當(dāng)于血管。5.1食物是通過什么器官被運(yùn)輸?shù)轿咐锏模枰哂惺裁刺卣?？咽、食管；吞咽時能擴(kuò)張、彈性好。5.2食物是在什么地方被進(jìn)一步磨碎和分解的，它需要具有什么特征？胃；肌肉發(fā)達(dá)，耐磨，能分泌消化液，儲存食物。5.3食物是在什么地方被吸收的，它又需要具有什么特征？小腸；表面積大，內(nèi)壁有絨毛皺裂，毛細(xì)血管豐富。6.惹1在不全同的副咀嚼戰(zhàn)時間的內(nèi)，胳食物床在口械腔里期發(fā)生疲了什之么變盟化？嘆先績是變向小，殃變碎項，變歪濕，袖后是芽分解賞形成港麥芽泥糖。6.康2口腔俯中的抽牙齒的、舌向頭、責(zé)唾液孤分別普起了惹什么趁作用次？磨、離切、議撕（舞物理蛛性消逼化）踩攪拌戲、分饞解食誘物（也化學(xué)拼性消莫化）6.鍋3不同石位置喘的牙肉齒有雜什么寧區(qū)別繳？門齒騾：上雀下各授四顆犬齒群：在傍門齒變邊上鼓上下夫各兩史顆臼齒鴉：犬爪齒內(nèi)隸側(cè)6.水4老人盲們常撓說的也“細(xì)娛嚼慢平咽”永是什牛么道僻理？叉咀時嚼充你分，嘩減輕城胃的期負(fù)擔(dān)薄。與至唾液妻充分忍混合柳利于成事物說順利債通過多咽、框食道折、進(jìn)霧入胃流。6.似5依據(jù)挺我們歐的觀喚察與戚思考寇，簡桐要說閥明一頃種食多物在菌咀嚼戀過程而中的勺變化詢是怎歷