初中英語老師的基礎教學設計模板

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教學目標

1.聽懂會讀“Let’stalk〞。并能做敏捷替換練習。

2.能夠聽、說、認讀句子：Whatdoesyourmotherdo?SheisaTVreporter.并在現(xiàn)實生活中能夠敏捷運用，做到語音精確，語調自然。

3.會唱歌曲《Myfamily》，并能替換歌詞演唱。

教學重難點

1.嫻熟把握本課時的重點單詞。

2.能夠在現(xiàn)實生活中敏捷運用句型：Whatdoesyourmotherdo?SheisaTVreporter.并在現(xiàn)實生活中能夠敏捷運用，做到語音精確，語調自然。

3.著重講解問句與陳述句中動詞的'改變形式。

教學過程

Step1:warm-up

1.教師熱情地和學生打招呼問好，做簡潔的FreeTalk.

2.教師為學生播放教學媒體資源中的《chant》,和學生一起拍手說唱。

3.教師和學生一起復習A部分“Let’slearn〞中的單詞：Actlikeasinger.Spellthewordsinger，driver...

Step2:Presentation:

1.教師用卡片里的單詞做替換詞，讓學生敏捷應用的對話。課件出示圖片：

Whatdoyoudo?

I’madriver.

I’mateacher.

Whataboutyou?

Whatdoeshedo?

Heisasinger.Heisawriter.

Whatdoesshedo?

Sheisa

TVreporter....

2.教師通過教學媒體資源為學生播放課本59頁“Let’stry〞部分的教學內(nèi)容，

讓學生通過看圖，聽音進行選擇。錄音內(nèi)容如下：

Woman:Whatdoesyourmotherdo?Girl:Sheisasinger.Woman:Whatdoesyourfatherdo?

Girl:Heisateacher.Heisateacher.HeteachesChinese.Man:Circletherightpictures.

3.學生聽完“Let’stry〞部分的錄音之后，教師問學生“Whatdoesyourfather/motherdo?〞假如學生回答“She’s/He’sasinger/teacher.〞教師可以繼續(xù)問“Doesshe/heteachEnglish?Doesshe/heoftensingsongs?〞學生會回答“Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t.〞復習以前的學問。

Groupwork

Whatareyougoingtobe?

I’mgoingtobe...

然后教師通過教學媒體資源為學生播放“Let’sTalk〞的教學錄音，學生跟讀。最終教師讓學生分角色朗讀課文，并鼓舞學生做替換練習。

(在這個過程中教師要給學生講解動詞的改變形式：一般如今時第三人稱單詞動詞后面加s或者es,在疑問句或者否認句中，前面有了助動詞does,后面的動詞要變成原形。)

4.教師給學生呈現(xiàn)Groupwork的教學掛圖，讓學生先仔細看圖，然后在表格內(nèi)填上所要采訪的同學名字，然后去采訪班里的同學：“Whatdoesyourmother/fatherdo?〞

假如時間允許，可以讓幾名學生匯報調查結果。教師也可以依據(jù)學生的調查結果對學生進行提問。

Step3:Practice

按要求轉變句子。

教師和學生一起進行“背靠背〞活動。

學生兩個人一組背靠背坐好，每人使用一套職業(yè)卡片和家庭成員卡片。左邊的同學先把家庭成員和職業(yè)卡片一一對應排列好，右邊的同學向同伴提問，如:Whatdoesyourmotherdo?左邊同學依據(jù)自己卡片的擺放位置作答，右邊同學依據(jù)對方的回答排列自己的卡片。問答結束，兩個人的卡片位置應當相同。教師做裁判，看看哪個小組的同學表現(xiàn)得最棒，并發(fā)送小禮物表示嘉獎。

Step4.Summary

Jobs職業(yè)

driver司機teacher教師farmer農(nóng)民

player運動員worker工人cleaner清潔工

doctor醫(yī)生manager經(jīng)理dancer舞蹈演員

boss老板employee職員engineer工程師

editor編輯designer設計師reporter記者

tailor裁縫waiter男服務員waitress女服務員

jailer獄警fireman消防員conductor售票員

accountant會計salesperson售貨員

postman郵遞員librarian圖書管理員

policeman男警察policewoman女警察

教師和學生一起總結本課時的教學重點。

Step5.Homework

1.讓學生嫻熟把握本單元的重點句型和詞組。

2.讓學生聽Let’sTalk部分的錄音，讀給家長或同伴聽。

3.讓學生課外完成TaskTime任務，下節(jié)課進行溝通。

板書設計Unit5whatdoesshedo?ALet’stalkWhatdoesyourmotherdo?SheisaTVreporter.

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教學目標

1、能聽懂會說認讀本單元關于形容詞比較級的單詞。

2、能聽、說、讀、寫Let’slearn中黑體部分的內(nèi)容和Readandwrite中要求的內(nèi)容。

3、能用目標語言完本錢單元的任務型活動。

4、能學說Chant一首和Song一首。

教學重難點

1、能聽、說、讀、寫單詞及短語：heaiverthinnerlongerbiggersmaller句型：Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.

2、能夠聽、說、讀Let’slearn、Let’stalk中的單詞和句子。

3、了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

教學過程

1、熱身(Warm-up)

(1)師生共唱Let’ssing部分的歌曲。

(2)教師請學生唱自己改編的歌曲，大家一起觀賞。

(3)請快速讀出卡片中出現(xiàn)的單詞的比較級，并拼寫。

(4)反義詞連一連。

2、復習(Preview)

Let’scheck

教師放錄音，讓學生聽后圈出正確的練習。

(1)I’mshorterbutstronger.Ioftendosportsonweekends.Whoistheman?(2)I’myounger,soIeatsmallerapples.Whoisthegirl?

(3)A:Howtallareyou?

B:I’m182cm.

A:Oh!Youare16cmtallerthanme!Whoosthetallerman?(4)A:Howheavyisyourbrother?

B:He’s60kg.youarethinnerthanhim!Whoisthethinnerboy?

3、新課呈現(xiàn)(Presentation)

Warmup

Readandwrite

Let’sread

(1)教師呈現(xiàn)本課時掛圖，向學生提出問題說,這是兩個不同的季節(jié)，那么他們有什么不同的地方呢?Theweatheris...，然后請學生嘗試解答這一問題。gettingwarmer。Thedayis...Thenightis...

(2)聽錄音，讓學生找出新的單詞和句子師生一起商量解決。

(3)教師問：

Whoisinthisstorydoyouknow?

LittleDuckandOldTreeareinthestory.

引導學生回答：

underline(劃出)newwords.

.并領讀。

Itisgettinglowerandlower.

(變得越來越低)

(4)教師再問：Whatdoesaspermwhaleeat?Whatdoesakillerwhaleeat?Whatcantheydo?讓學生依據(jù)課文回答下列問題。