小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)-0

---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì) 風(fēng)雨后是彩虹一、目的：這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1不可避免。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。三、活動(dòng)準(zhǔn): 1、心理小測(cè)試題。（抽獎(jiǎng)紙條8張） 2、小花５4朵 （明天我提供）1/15四、活動(dòng)過(guò)程：（一）快樂(lè)的花兒AB這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。人人都說(shuō)生命如花,讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景。（放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花）老師（手指畫(huà)面）:花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。A如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?（二）心情變化B有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（一個(gè)盒子有8張紙團(tuán)，分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個(gè)，多則取消）大家看他們的表情。也讓他們說(shuō)說(shuō)心理變化。）（體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？好奇的情緒，著急的情緒手伸進(jìn)盒子之前緊張的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時(shí)疑惑、緊張或害怕的情緒，興奮的情緒拿出禮物時(shí)高興或害怕的情緒，---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------）（三）戰(zhàn)勝挫折與困難A剛才大家也B格言我覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？魯迅 故事1放影像（海倫姐姐）同學(xué)們你遇到挫折和困難時(shí)是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)舉手回答。（A、發(fā)泄法：打枕頭，寫(xiě)日記B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的自己喜愛(ài)的事C、換位法:別人遇到此事,會(huì)怎樣做D、求助法:找人傾訴,尋找辦法）名言是我們的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng),可以多學(xué)點(diǎn)格言，名言。故事2前幾天電視焦點(diǎn)節(jié)目中有個(gè)故事有個(gè)同學(xué)他很胖成績(jī)也不好，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個(gè)成績(jī)好的同學(xué)，有天他在想什么辦法讓別人的成績(jī)下降呢？（結(jié)果他想了一個(gè)辦法，就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院，而耽誤了學(xué)習(xí)，最后）故事3,挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強(qiáng)不息成為直前，盡自己的努力，老師和家長(zhǎng)知道孩子已經(jīng)努力，也就問(wèn)心3/15無(wú)愧了。五總結(jié)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》放歌曲(大家一起）老師講：成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì),要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?笑著完成每一次作業(yè),笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過(guò)每一天，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯,挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對(duì)生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對(duì)。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪里才能見(jiàn)到彩虹呢。金銀湖小學(xué) 楊漢不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹------挫折教育案例 金銀湖小學(xué)楊漢紅背景分析：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，通常來(lái)說(shuō)，他們心理承受能力較差，應(yīng)對(duì)挫折的能力也相對(duì)較弱。于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)；以及如何正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)；甚至如一切都至關(guān)重要。預(yù)期活動(dòng)目標(biāo)：l、認(rèn)知：---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------2、行為：通過(guò)討論發(fā)言，使學(xué)生正確對(duì)待挫折，提高抗挫折能力，掌握正確對(duì)待挫折的辦法。3情感：活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 教師設(shè)計(jì)以挫折主題的相關(guān)試題。2、要求學(xué)生回憶自己所經(jīng)歷的最難忘的一次挫折時(shí)的內(nèi)心感受，從中總結(jié)幾條經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。3、 要求學(xué)生搜集有關(guān)名人奮斗的故事資料和有關(guān)戰(zhàn)勝挫的人生格言。4、 準(zhǔn)備文具用品，投影儀、電腦等。5、 組織學(xué)生排演小品。活動(dòng)過(guò)程一、觀看事例讓我們先來(lái)看看以下的幾個(gè)事例：12月12日中央電視臺(tái)《今日說(shuō)法》的一則案例講到：ft東某縣一名年僅8歲的小姑娘因被鄰居懷疑偷錢(qián)而喝農(nóng)藥弒母；一個(gè)漂亮的165/15現(xiàn)在她卻多次想自殺。行了心理咨詢(xún)。我被網(wǎng)友欺騙，我考試不好，我被老師呵斥。所以她覺(jué)得整個(gè)社會(huì)特別黑暗，有一段時(shí)間還覺(jué)得大人是禍根()通過(guò)多媒體手段，出示事例 二)討論如何真確面對(duì)挫折()教師小結(jié)：近年來(lái)，這些關(guān)于青少年自殺的報(bào)道在媒體上可謂是屢見(jiàn)不鮮。這說(shuō)明，我們對(duì)孩子需要加強(qiáng)挫折教育了。俗話說(shuō)，吃一塹，長(zhǎng)一智。挫折，能使人從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析和處理問(wèn)題。而挫折教育的目的說(shuō)白了就是使孩子不僅能從別人或外界的給予中得到幸福，而且能從內(nèi)心深處激發(fā)出一種自找幸福的本能。這樣在任何挫折面前才能泰然處之，永遠(yuǎn)樂(lè)觀。二、真情告白：(一)學(xué)生回憶自己所經(jīng)歷的最難忘的一次挫折時(shí)的內(nèi)心感受，從中總結(jié)幾條經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。(二)師生共同分析挫折可能產(chǎn)生的原因。(三)請(qǐng)個(gè)別同學(xué)具體淡談自己所經(jīng)歷的一些挫折及受挫后的反應(yīng)。(四)教師小結(jié)：---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------祝福只是人們良好的愿望而已。在現(xiàn)實(shí)中，每一個(gè)人的生活道路都不可能總是一條筆直、寬闊、平坦的大道，總是布滿坎坷與荊棘。坎坷在每個(gè)人的生活中都存在著，只不過(guò)或大或小罷了，它們就是我們平時(shí)所遭受的挫折。對(duì)待挫折的良好的方法。挫折自然對(duì)我們的身心造成了巨大的傷害。在你做出很大努力取得一定成績(jī)時(shí)，要及時(shí)肯定，讓你看到自己的能力，從而更有信心地去面對(duì)困難。踐園地(一)根據(jù)情景，要求學(xué)生回答問(wèn)題。情景一次，蘇格拉底對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：今天我們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易的事，每個(gè)人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。從今天起，每天做300次，大家能做到嗎?他邊說(shuō)邊示范給7/15學(xué)生看。他問(wèn)學(xué)生：哪些同學(xué)堅(jiān)持了?90％的學(xué)生驕傲地舉起了手。這個(gè)人就是赫赫有名的哲學(xué)家柏拉圖。1、柏拉圖按照蘇格拉底的要求每天堅(jiān)持甩300次手，這使他形成了什么良好品質(zhì)2、還有哪些方法可以幫助我們形成這一良3小軍認(rèn)為自己反應(yīng)敏捷，敢打敢沖，足個(gè)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的料。滿懷希望的他找到教練，不料卻被拒絕了，理由是身體單薄，耐力不夠。為此，小軍感到非常的沮喪。123如果進(jìn)不了籃球隊(duì)，作為小軍家長(zhǎng)，對(duì)于愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)的小軍，你將應(yīng)該怎么辦?【教師分析】模擬情景，讓學(xué)生參與實(shí)踐，尋求善待挫折的方法。四、搜索格言(一)搜索引擎在人生的道路上，人人都會(huì)遇不是從挫折和坎坷中磨礪出來(lái)的，請(qǐng)你把搜索好的最崇拜的人在成---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------功道路上所遇到的坎坷和挫折的故事粘貼或?qū)懺谙旅娴姆娇騼?nèi)。精彩。這是某同學(xué)用于勉勵(lì)自己的話語(yǔ)，請(qǐng)你也尋找或自創(chuàng)兩條類(lèi)似人生的勇氣和信心。【教師分析】榜樣的力量是無(wú)窮的。名人的成功的事例，名人經(jīng)過(guò)自己實(shí)踐總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總是值得我們學(xué)習(xí)研究的此活動(dòng)環(huán)節(jié)著力幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的支點(diǎn)。五、活動(dòng)總結(jié)同學(xué)們，挫折和失敗在人生的道路上不可避免。孟子說(shuō)：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。巴爾扎克曾說(shuō)：挫折對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵!我希望你能做生活中的強(qiáng)者，正確認(rèn)識(shí)挫折，提高自身心理承受力，以適應(yīng)我們這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。六、活動(dòng)效果經(jīng)過(guò)此次教育，大多數(shù)的學(xué)生情緒穩(wěn)定，有9/15針對(duì)性的調(diào)整輔導(dǎo)措施，科學(xué)的運(yùn)用心理方法，收到良好的效果（一）實(shí)施挫折教育我們可以從以下幾方面入手：1外向型可直言不諱，內(nèi)向型要旁敲側(cè)擊，抑郁型則要講求策略。2、要培養(yǎng)學(xué)生和諧的人際環(huán)境，如多創(chuàng)造一些讓他們自由3適當(dāng)把責(zé)任下放，如果學(xué)生做得較好，要及時(shí)鼓勵(lì)，說(shuō)些表?yè)P(yáng)的話。（二）在進(jìn)行挫折教育時(shí)我們還應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1、必須注意適度和適量。一次面臨的難題也不能太多。適度和適量的挫折能使學(xué)生自我調(diào)節(jié)心態(tài)，正確地選擇外部行為，克服困難，追求下一個(gè)目標(biāo)；過(guò)度的挫折反而會(huì)使學(xué)生失去信心，不敢前進(jìn)。2、在學(xué)生遇到困難而退縮時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生，讓他認(rèn)識(shí)到人的---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------3、對(duì)陷入挫折情境中的孩子要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。在等。在必要時(shí)可幫助學(xué)生一步步地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓學(xué)生體會(huì)只有戰(zhàn)勝過(guò)程。4、要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與同伴交往的機(jī)會(huì)。小學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案記錄學(xué)生姓名劉順建班級(jí)五（1）輔導(dǎo)老師楊漢紅時(shí)間地點(diǎn)學(xué)校心理咨詢(xún)室家庭住址江漢區(qū)復(fù)興五村父母聯(lián)系方式輔導(dǎo)目標(biāo)：診斷：11/15疾病主要定性為人格障礙。目標(biāo)：1、加強(qiáng)其個(gè)體的心理跟蹤輔導(dǎo)，減少或改善對(duì)他人的攻擊性行為、報(bào)復(fù)性行為等不良行為習(xí)慣，完善其人格品質(zhì)。主要采用系統(tǒng)脫敏等行為方法進(jìn)行干預(yù)。2納他人的重要性；并可適當(dāng)讓其充當(dāng)班里的班干部，但一定要與而使其心理自我完善。輔導(dǎo)過(guò)程：第一步：以往班主任及同班同學(xué)詢(xún)問(wèn)并記錄他在以往的行為特征及其突出性格。掌握好第一手的資料，以便分析其行為特點(diǎn)和心理癥狀。第二步：借助籃球這一項(xiàng)他最喜歡的運(yùn)動(dòng)，我們慢慢地建立了良好的人際關(guān)系。---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------這一點(diǎn)為他接下來(lái)順利接受心理輔導(dǎo)起到重要的催化作用。第三步：開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的心理輔導(dǎo)工作1、營(yíng)造舒適的環(huán)境進(jìn)行心理晤談在建立良好的朋友式關(guān)系后，我分階段地對(duì)該同學(xué)進(jìn)行心理晤談。巧降低其抵觸情緒；第二階段主要是通過(guò)各種心理測(cè)量表測(cè)試其心理特征。第三階段主要是深入探求孩子的心理矛盾及思想，采取合理的心理治療方式。（系統(tǒng)脫敏法）具體步驟，并通過(guò)一系列的心理輔導(dǎo)技巧幫助其疏通不良的心理障礙。2、為他設(shè)計(jì)階梯式療法（系統(tǒng)脫敏法）的具體步驟：313/15盡量挖掘其表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)良品格行為進(jìn)行放大。教育和正確的心理輔導(dǎo)。通過(guò)團(tuán)體心理治療逐步達(dá)成道寧團(tuán)體心理治療的12個(gè)效能。4、與家長(zhǎng)聯(lián)系，要求他們改變已有的不良教育方法，對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)要分別肯定，對(duì)存在的人格障礙要給予足夠的重視，積極地幫助他改變自我，改善環(huán)境。輔導(dǎo)后記：其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都有被愛(ài)、被關(guān)注、被認(rèn)可、被尊重的需要，一個(gè)人如果這些需要得不到滿足，很容易造成其人格障礙，進(jìn)行心理輔導(dǎo)的前提是要找準(zhǔn)問(wèn)題的根源，治其癥結(jié)，否則再多的工作也是治標(biāo)不治本。心扉，融化其對(duì)老師設(shè)定的心理