聽(tīng)聲教學(xué)設(shè)計(jì)

《聽(tīng)聲》教學(xué)目標(biāo):1、朗誦課文,了解課文,體會(huì)課文意境。學(xué)習(xí)生字詞,認(rèn)識(shí)新偏旁"禾"。

2、經(jīng)過(guò)入情入境地朗誦,想象畫(huà)面,了解課文內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)中描繪意境。

3、經(jīng)過(guò)想象、朗誦,體會(huì)大自然神奇美妙。

教學(xué)重點(diǎn):掌握朗誦方法,想象畫(huà)面,了解課文。

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)古詩(shī)創(chuàng)造意境。教學(xué)過(guò)程:一、引入:現(xiàn)在老師給大家放一段音樂(lè),你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)到了什么?說(shuō)一說(shuō),你聽(tīng)到了哪些聲音?

大自然有各種神奇美妙聲音,只要我們認(rèn)真傾聽(tīng),就能聽(tīng)到最美聲音。在清朝有位偉大詩(shī)人--漲潮,他被稱(chēng)為"聽(tīng)聲大師"。他尤其喜歡傾聽(tīng)大自然里各種聲音,并為我們寫(xiě)下了許多好聽(tīng)詩(shī)歌。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他寫(xiě)《聽(tīng)聲》。

二、初讀課文

1、老師范讀

2、想不想像老師那樣美美讀一讀課文?自己自由讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音。

3、讀好了嗎?畫(huà)出生字,每個(gè)字大聲讀3遍。

三、練讀課文

1、老師引讀

2、男女生讀

3、出一對(duì)代表來(lái)讀

4、匯報(bào)讀

四、深入讀文

再讀課文,邊讀邊想:課文里描寫(xiě)了哪幾個(gè)聲音?

1、出示第一句話:春聽(tīng)鳥(niǎo)聲,夏聽(tīng)蟬聲。

秋聽(tīng)蟲(chóng)聲,冬聽(tīng)雪聲。

(1)指名讀,這里有哪幾個(gè)聲音?(鳥(niǎo)聲、蟬聲、蟲(chóng)聲、鳥(niǎo)聲)出示蟬圖片,認(rèn)識(shí)"蟬"

這個(gè)生字。

(2)秋天來(lái)了,田地里蛐蛐啊、蟈蟈啊這些小蟲(chóng)子開(kāi)始低聲呢噥。認(rèn)識(shí)"秋",認(rèn)識(shí)禾字旁--"禾"。

(3)冬天我們聽(tīng)什么?雪聲。怎么來(lái)記"雪"這個(gè)字?

(4)指導(dǎo)語(yǔ)氣:這句話里寫(xiě)了4個(gè)季節(jié)里聽(tīng)到不一樣聲音,誰(shuí)能讀一讀?怎么讀?

四個(gè)季節(jié)你最喜歡哪個(gè)?最喜歡聽(tīng)那個(gè)季節(jié)里聲音?

讀這句話時(shí),你好像看到了什么?你能一邊想象著這4個(gè)季節(jié)里漂亮景色,一邊讀課文嗎?指名讀。

2、出示第二句:松下聽(tīng)琴,月下聽(tīng)簫。

這句里,你聽(tīng)到了什么聲音?"琴聲"、"簫聲"。琴和簫是什么東西?認(rèn)識(shí)"琴"和"簫"

課文里還寫(xiě)了哪些聲音?

3、出示第三句:澗邊聽(tīng)瀑布,山中聽(tīng)松風(fēng)。

這句里你聽(tīng)到了什么聲音?瀑布聲、松林聲。瀑布瀑是三點(diǎn)水,你還知道哪些字也是三點(diǎn)水旁?還有澗字也是三點(diǎn)水。課文里描寫(xiě)了這么多聲音,你以為怎么樣?是啊,這么多你聽(tīng)在耳朵里,心里以為怎么樣?

4、出示最終一句:覺(jué)耳中別有不一樣。

你以為怎么了?那么多不一樣、美妙聲音傳進(jìn)耳朵里,心里很舒適,以為很美。

5、全文出示:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看這首詩(shī),大家再來(lái)讀一讀,聽(tīng)一聽(tīng)這些美妙聲音。

四、品讀課文

作者在詩(shī)中為我們創(chuàng)造了一幅多么清靜幽遠(yuǎn)畫(huà)面啊,蟬聲、鳥(niǎo)聲、蟲(chóng)聲、雪聲,澗邊瀑布、松間風(fēng)聲,這美妙神奇、大自然音樂(lè),使人忘記生活中喧囂和煩惱,那就讓我們沉醉到大自然中,入情入境誦讀,美美誦讀,全班跟著老師手勢(shì)再讀

五、總結(jié)收獲

1、說(shuō)說(shuō)自己在這節(jié)課中收獲。

出示識(shí)字歌。

2、留心生活,做生活有心人