獨(dú)一無二的我教學(xué)設(shè)計(jì)

獨(dú)一無二我教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求1、經(jīng)過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每個(gè)人在外貌、表情、性格、興趣等方面都有自己特征，從而促進(jìn)對自己認(rèn)識(shí)和了解。2、經(jīng)過活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)每個(gè)人都是獨(dú)一無二，從而珍視自己和他人。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己特征，體會(huì)自己獨(dú)一無二。2、難點(diǎn)：由己及人，認(rèn)識(shí)到他人獨(dú)特征。3、關(guān)鍵：認(rèn)識(shí)到自己是獨(dú)一無二人。三、教學(xué)對象五年級四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1、回顧上節(jié)課內(nèi)容以及感想。2、暖身活動(dòng)：大西瓜、小西瓜活動(dòng)規(guī)則：說大西瓜時(shí)候,手合攏在一起做一個(gè)小圓圈動(dòng)作，說小西瓜時(shí)候手要張開得很大。也就是大西瓜做小動(dòng)作，小西瓜做大動(dòng)作。（二）出示目標(biāo)1、經(jīng)過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每個(gè)人在外貌、表情、性格、興趣等方面都有自己特征，從而促進(jìn)對自己認(rèn)識(shí)和了解。2、經(jīng)過活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)每個(gè)人都是獨(dú)一無二，從而珍視自己和他人。（三）第一次先學(xué)后教1、老師在每組發(fā)放一些樹葉，讓同學(xué)觀察一下這些樹葉有哪些不一樣，有哪些相同，進(jìn)而提問經(jīng)過學(xué)生觀察，世界上有沒有兩篇完全相同樹葉？2、提問：世界上有沒有兩個(gè)完全相同人？人和人有哪些不一樣？3、老師總結(jié)：每個(gè)人就像樹葉一樣，都是存在于世界上獨(dú)一無二，是不一樣于他人。（四）第二次先學(xué)后教1、請十位學(xué)生（學(xué)生自愿舉手）走到講臺(tái)上來，背向大家。2、選多位學(xué)生合作背誦古詩或唱歌，請臺(tái)上學(xué)生猜猜是誰發(fā)出聲音，并講出他們名字。3、請參加活動(dòng)學(xué)生和下面學(xué)生談感受。4、教師小結(jié)：原來，能猜出他人或被他人猜出來，是因?yàn)槊總€(gè)人說話、走路、笑、唱歌等方式都是不一樣于他人。在生活中，我們就是許多識(shí)別親人方法。比如，我們在房間里正做著功課，聽到樓梯那兒傳來熟悉腳步聲，就知道媽媽回來了，你有沒有這方面體會(huì)呢？能不能再列舉一些，你是怎樣分辨熟人獨(dú)特之處？（五）第三次先學(xué)后教1、每個(gè)學(xué)生畫一張“輪圖”—我興趣名片。2、學(xué)生依照自己興趣、興趣和擅長程度涂色。“興趣很大”涂成紅色，“興趣通?！?，涂成黃色，“興趣很小”涂成藍(lán)色，“沒有興趣”涂成綠色。3、小組交流：輪番介紹一下自己輪圖，提問，你在剛才交流中發(fā)覺了什么？4、教師小結(jié)：填寫“輪圖”游戲，讓我們看到了自己喜歡或不喜歡、擅長或不擅長事。這些“輪圖”還讓我們發(fā)覺，每個(gè)人興趣、專長是多么地不一樣，沒有兩張“輪圖”是完全相同。（六）總結(jié)老師今天很高興，看到同學(xué)們都認(rèn)識(shí)自己獨(dú)特之處，可能，你在一些方面與他人相同，可是你確實(shí)是他人無可代替。我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二。我們在了解自己獨(dú)特之處同時(shí)，還觀賞了他人獨(dú)特之處。原來，了解、觀賞他人和了解、觀賞自己一樣都會(huì)帶給我們好感受。每個(gè)人都