小班藝術(shù)畫(huà)媽媽教案反思

小班藝術(shù)畫(huà)媽媽教案反思1、小班藝術(shù)畫(huà)媽媽教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用自然的聲音演唱歌曲。

2.情愿嘗試歌曲表演。

3.體驗(yàn)與媽媽在一起的幸福感。

4.幼兒能樂(lè)觀的回答下列問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

5.鼓舞幼兒大膽說(shuō)話(huà)和樂(lè)觀應(yīng)答。

重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：情愿嘗試歌曲表演。

難點(diǎn)：體驗(yàn)與媽媽一起的幸福感。

活動(dòng)預(yù)備：鋼琴安全要求：訓(xùn)練幼兒演唱的時(shí)候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭：激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、發(fā)聲練習(xí)：《師生問(wèn)好》

教師彈琴唱：小朋友們好幼兒：李教師你好2、教師出示“媽媽“的照片，引導(dǎo)幼兒觀看“媽媽“有什么特點(diǎn)(二)綻開(kāi)：

1.感受歌曲的節(jié)奏旋律--帶著幼兒一起有節(jié)奏地念兒歌，感受歌曲的節(jié)奏。

--引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音帶，進(jìn)一步感受歌曲的旋律。

2.學(xué)唱歌曲就走得慢,小老鼠走得快小朋友也走得快。--講規(guī)章大狗熊來(lái)了XXXX小老鼠來(lái)了XXXXXXXX--仿照嬉戲。

(出示小鈴)大狗熊來(lái)了XXXX(幼兒做狗熊動(dòng)作)小老鼠來(lái)了XXXXXXXX(幼兒做小老鼠動(dòng)作)--聽(tīng)小鈴指揮做動(dòng)作。

二綻開(kāi)局部講故事:《大象和小蚊子》,了解根本情節(jié),初步感知嬉戲。

(一)提問(wèn):

1、故事里有誰(shuí)?大象是怎么走路的?--拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏XXXX2、大象打起了瞌睡,誰(shuí)來(lái)了?蚊子是怎么飛的?蚊子觀察了什么?它們要干什么了?哇瑟!好得意的屁屁呀,我們?nèi)ザ６０?它們?cè)趺炊５?--手食指,拇指相對(duì)手臂帶動(dòng)手腕震驚表現(xiàn)節(jié)奏XXXXXXXX3、大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子,它是怎么趕的?--用指揮動(dòng)作表現(xiàn):的兒~~~~~的兒~~~~~4、大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?--“死掉“,吐舌頭,手放腿上。

(二)教師提示幼兒用動(dòng)作表演故事--師幼嬉戲(用大象的圖片)三、了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系1、教師請(qǐng)來(lái)了三位朋友,他們能發(fā)出好聽(tīng)的聲音,請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音:……。--了解樂(lè)器和角色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、你們來(lái)做小蚊子,幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng),表示蚊子飛,在教師的提示下知道搖動(dòng)手臂。--初步學(xué)習(xí)使用串鈴。

3、在教師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結(jié)合大象圖片)4、用樂(lè)器來(lái)表演故事三、完畢局部今日我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了嬉戲,他們累了,我們讓他們回家休息。--整理樂(lè)器。

附:故事:有一頭大象,長(zhǎng)得可大拉!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大,走起路來(lái)很慢很慢,“咚--咚--咚--“。

有一天,大象出門(mén)漫步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了,它們發(fā)覺(jué)了大象的屁股,說(shuō),“哇瑟!好得意的屁屁呀!我們來(lái)叮叮它吧!于是,蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來(lái),大象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢,就用尾巴來(lái)趕蚊子,“的兒~~~~~的兒~~~~~“蚊子被趕走了,大象又打起了瞌睡,大象剛睡著,蚊子又飛了回來(lái),大象只好又用尾巴趕。就這樣,趕了一次又一次,大象最終生氣了,它用好大好大的腳用勁一跺,“咚--!“聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)是孩子們?cè)谔岬较矏?ài)媽媽什么時(shí)，都比擬活潑，氣氛比擬熱鬧。由于孩子們對(duì)自己的媽媽印象比擬深，所以教師與孩子的互動(dòng)性比擬強(qiáng)。

美中缺乏是在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，孩子的畫(huà)具缺的比擬多，這主要是我預(yù)備不充分，因此影響了活動(dòng)的最終效果，所以一個(gè)活動(dòng)之前的預(yù)備對(duì)于一個(gè)活