《簡化少林拳》教學(xué)設(shè)計

《簡化少林拳》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：

武術(shù)運動是中華體育的珍寶，作為一項民族傳統(tǒng)體育項目，很受到孩子們的寵愛。同學(xué)不僅可以通過練習(xí)武術(shù)強身健體，更重要的是得到精神的熏陶。學(xué)校階段是同學(xué)由啟蒙訓(xùn)練向正規(guī)訓(xùn)練轉(zhuǎn)型的開頭，應(yīng)當把培育武術(shù)愛好放在目標的首位，為學(xué)習(xí)簡化少林拳奠定基礎(chǔ)，初步建立武術(shù)套路的概念，進展身體的柔韌性、敏捷性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動作的速度和連貫性，培育同學(xué)的武術(shù)愛好，激發(fā)民族驕傲感，養(yǎng)成常常運用套路熬煉身體的習(xí)慣。使同學(xué)在提高所學(xué)動作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和體驗不同風(fēng)格的武術(shù)套路動作，培育崇尚武德的精神。武德訓(xùn)練應(yīng)從“抱拳禮”開頭。上下課要有禮;表演前后要有禮;相互學(xué)習(xí)要有禮;師生之間要有禮。使同學(xué)真正做到“以禮始，以禮終”，規(guī)范其行為方式。

二、學(xué)情分析：

1、學(xué)校五班級同學(xué)正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征是：仿照力量強;好動、奇怪???心強;敢于表現(xiàn)自我。

2、五班級同學(xué)運動參加力量、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現(xiàn)出大方的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有仿照性、表演性的練習(xí)，很能激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。武術(shù)運動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖?，既能表現(xiàn)出男生的剛毅，又能體現(xiàn)出女生的優(yōu)美。

三、教學(xué)目標：

能了解武術(shù)的起源、進展和練武的目的。

同學(xué)能知道和把握一些武術(shù)的內(nèi)容。

通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)對武術(shù)學(xué)習(xí)的深厚愛好。

四、教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：通過對武術(shù)運動的了解，知道練武的真正目的是強身健體，磨練意志。

教學(xué)難點：能記住與武術(shù)內(nèi)容有關(guān)的一些名稱。

五、教法與學(xué)法：

教法：依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運用課程整合，以新奇的武術(shù)圖片作為載體，以同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采納直觀教學(xué)法進行教學(xué)，用感官的刺激來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，促使同學(xué)能樂觀主動地去學(xué)習(xí)。還采納鏡面示范法，以正確美麗的示范動作感染同學(xué)，激發(fā)同學(xué)迫切學(xué)習(xí)的情感，為同學(xué)能更快、更好地把握套路動作而打下堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)法：同學(xué)主要采納合作學(xué)習(xí)法、嘗試學(xué)習(xí)法對本課內(nèi)容進行學(xué)習(xí)、探究。同學(xué)在相互溝通、探討中學(xué)到新學(xué)問，通過集體表演、個人展現(xiàn)相結(jié)合的方法，促進同學(xué)樂觀主動參加學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

六、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，了解武術(shù)的起源和進展

導(dǎo)入：首先以師生相互介紹(抱拳禮)問好這個形式導(dǎo)入教材，揭示本課的'教學(xué)內(nèi)容。

老師引導(dǎo)：武術(shù)是我國民族傳統(tǒng)體育項目，是中華民族在長期的生產(chǎn)和生活實踐中，逐步積累和豐富起來的文化遺產(chǎn)，今日我們就一起來了解有關(guān)武術(shù)的基本常識。誰能說說自己了解的有關(guān)武術(shù)的起源和進展的內(nèi)容?再次引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注武術(shù)，并從中找到答案。

武術(shù)在我國有悠久的歷史，它的產(chǎn)生，緣起于我國遠古祖先的生產(chǎn)勞動。人們在狩豬的生產(chǎn)活動中，漸漸積累了劈、砍、刺的技能。這些原始形態(tài)的攻防技能是低級的，還沒有脫離生產(chǎn)技能的范疇，卻是武術(shù)技術(shù)形成的基礎(chǔ)。到了氏族公社時代，常常發(fā)生部落戰(zhàn)斗，因此在戰(zhàn)埸上搏斗的閱歷也不斷得到總結(jié)，比較勝利的一擊、一刺、一拳、一腿，被仿照、傳授、習(xí)練著，武術(shù)漸漸形成。

設(shè)計意圖：對于這個內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計，我是這樣考慮的：愛好是最好的老師，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，為了使他們對本課內(nèi)容產(chǎn)生愛好，利用對傳統(tǒng)武術(shù)的介紹和老師的表演，吸引同學(xué)的留意力，同學(xué)的興奮點就自然地被激發(fā)了。

(二)利用課堂，結(jié)合實際，知道練武的目的

這個內(nèi)容是本課內(nèi)容的重點，如何讓同學(xué)知道練武的真正目的呢?分為了以下幾個步驟：

第一步：老師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道什么是武術(shù)運動嗎?指導(dǎo)同學(xué)找一些精彩的個人技術(shù)、對抗表演的圖片，并以此作為介紹的主要手段，進一步來說明練武的目的。其次步：老師提問：我們平常在公園里常常看到一些人在練太極拳，他們?yōu)槭裁磿x擇早晨練太極拳呢?同學(xué)肯定會踴躍發(fā)言：“他們是為了熬煉身體?！边@樣就道出了練武的其中一個目的是：能有效地增進健康、增加體質(zhì)。接著，可以讓同學(xué)自己來闡述，“誰還能舉個說一說利用武術(shù)來增進健康、增加體質(zhì)的例子呢?”讓同學(xué)自己來告知同伴他所知道的一些實例。

第三步：“武術(shù)還有什么特點?你能動動腦筋想一想告知我嗎?”將武術(shù)運動的本質(zhì)特點：攻防技擊性呈現(xiàn)出來。

(設(shè)計意圖：本段內(nèi)容，我利用同學(xué)們崇拜的人物資料來向他們介紹武術(shù)運動的含義以及它的特點，同學(xué)能接受地更快，而且能更直接、更清楚地了解武術(shù)的二大特點。

(三)老師示范，學(xué)練結(jié)合，記住武術(shù)的內(nèi)容

此內(nèi)容是本課的重點，它告知了同學(xué)武術(shù)的內(nèi)容。武術(shù)的套路內(nèi)容豐富，種類繁多，如何讓同學(xué)在一堂課中就能把握這么多的內(nèi)容呢?首先是要給它們分類，然后再逐一向同學(xué)們介紹，步驟如下：

老師先將武術(shù)內(nèi)容分為四類：拳術(shù)、器械、對練、集體操。這一節(jié)，我們首先來了解拳術(shù)中的簡化少林拳

(設(shè)計意圖：為了使同學(xué)們能更好得把握這部分內(nèi)容，我考慮到籠統(tǒng)地向同學(xué)介紹武術(shù)的內(nèi)容，同學(xué)不能很好地把握，而且比較簡單混淆。先讓同學(xué)知道武術(shù)分4大類，并把這4類的名稱介紹給同學(xué)，讓他們對這4大類有一個比較清楚的印象。另外使用圖片更加生動形象的載體讓同學(xué)觀看武術(shù)運動，這樣，同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、動手力量又有了一個新的提高。)

(四)學(xué)一學(xué)，做一做，初步把握武術(shù)的基本動作

“看了這么多的圖片，聽了這么多的介紹，同學(xué)們肯定都摩拳擦掌，想練一練了吧?大家跟我一起學(xué)一些簡潔的武術(shù)套路動作怎么樣?”

1、教室示范基本動作。

2、同學(xué)跟著老師一起來學(xué)一學(xué)，練一練。

(設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)對該課內(nèi)容有了充分的了解，此時，同學(xué)最想就是自己能動手做一做，老師就滿意同學(xué)的要求，這樣讓理論學(xué)問與實際操作緊密結(jié)合在