教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2022年09月06日-1344)_第1頁
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2022年09月06日-1344)_第2頁
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文檔簡介

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年09月06日-1344)1:教學(xué)的首要任務(wù)是()

單項(xiàng)選擇題

A、引導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)文化基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

B、進(jìn)展同學(xué)智力,培育同學(xué)的制造力量

C、進(jìn)展同學(xué)體力,提高同學(xué)的健康水平

D、培育同學(xué)高尚的審美情趣

2:老師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次就是“慎獨(dú)”。()

推斷題

錯(cuò)

3:古代中國、埃及和希臘的學(xué)校大多采納()。

單項(xiàng)選擇題

A、分組教學(xué)

B、個(gè)別教學(xué)

C、道爾頓制

D、班級上課制

4:我國法律規(guī)定愛護(hù)少年兒童的權(quán)利主要有()。

多項(xiàng)選擇題

A、生存的權(quán)利

B、受教育的權(quán)利

C、平安的權(quán)利

D、受敬重的權(quán)利

E、公平消遣的權(quán)利

5:這種教學(xué)方法有何優(yōu)勢?()[不定項(xiàng)選擇題]

多項(xiàng)選擇題

A、吸引同學(xué)的留意力

B、引起同學(xué)的思維興奮

C、通過啟發(fā)讓同學(xué)一步步獵取新知

D、通過歸納使學(xué)問系統(tǒng)化、科學(xué)化,有利于同學(xué)精確?????地把握學(xué)問

6:一個(gè)國家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施肯定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱()。

單項(xiàng)選擇題

A、普及教育

B、普及義務(wù)教育

C、普及基礎(chǔ)教育

D、普及國民教育

7:“一切學(xué)問都是從感官的知覺開頭的”,主見把教學(xué)建立在感覺活動(dòng)的基礎(chǔ)上,這是出自下面哪位的觀點(diǎn)()。

單項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、凱洛夫

8:近代教育史上,啟蒙主義教育的代表人物是()。

單項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、康德

C、盧梭

D、裴斯泰洛齊

9:在同學(xué)的進(jìn)展中起主導(dǎo)作用的因素是()。

單項(xiàng)選擇題

A、環(huán)境

B、學(xué)校教育

C、遺傳

D、主觀能動(dòng)性

10:目前我國學(xué)校開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、社會(huì)、自然等課程,總共是()

單項(xiàng)選擇題

A、八門課

B、九門課

C、十門課

D、十一門課

11:教學(xué)活動(dòng)的構(gòu)成有()。

多項(xiàng)選擇題

A、上課

B、作業(yè)

C、輔導(dǎo)

D、成果評定

E、社會(huì)實(shí)踐

12:把實(shí)物、教具呈現(xiàn)給同學(xué)觀看,或通過示范性的試驗(yàn)來說明和印證要求同學(xué)把握學(xué)問的一種方法稱()。

單項(xiàng)選擇題

A、講授法

B、試驗(yàn)法

C、參觀法

D、演示法

13:教科書是依據(jù)課程方案編寫的,是課程方案的詳細(xì)化。()

推斷題

錯(cuò)

14:古代學(xué)校教育是人人都可以接受的教育,沒有階級和等級之分。

推斷題

錯(cuò)

15:素養(yǎng)教育的時(shí)代特征是()。

單項(xiàng)選擇題

A、面對全體同學(xué)

B、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神

C、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

D、促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展

16:影響青少年身心進(jìn)展的因素許多,其中學(xué)校教育起主導(dǎo)作用。()

推斷題

錯(cuò)

17:“管理者既要通過對集體的管理去間接地影響個(gè)人,又要通過對個(gè)人的直接管理區(qū)影響集體”,這一原則是()

單項(xiàng)選擇題

A、全員激勵(lì)原則

B、教管結(jié)合原則

C、協(xié)調(diào)全都原則

D、平行管理原則

18:中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是()。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

19:奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是()。

單項(xiàng)選擇題

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《論語》

D、《抱負(fù)國》

20:相對于制度化教育,非制度化教育轉(zhuǎn)變的不僅是教育形式,更重要的是教育理念。()

推斷題

錯(cuò)

21:()這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班討論和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來。

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)別教學(xué)制

B、班級授課制

C、分組教學(xué)制

D、道爾頓制

22:下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是()。

單項(xiàng)選擇題

A、復(fù)式教學(xué)就是對兩個(gè)以上班級的同學(xué)在一起進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式

B、復(fù)式教學(xué)適用于同學(xué)、教室多的狀況下教學(xué)

C、復(fù)式教學(xué)課堂老師的教學(xué)和同學(xué)的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行

D、復(fù)式教學(xué)情景下的同學(xué)的基本技能和自學(xué)力量相對較弱

23:我國的教育專著《學(xué)記》中提到的“時(shí)教必有正業(yè),退息必有居學(xué)”,體現(xiàn)的教育思想是()。

單項(xiàng)選擇題

A、勞動(dòng)與學(xué)習(xí)相結(jié)合

B、課內(nèi)與課外相結(jié)合

C、學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合

D、學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合

24:個(gè)體自我意識進(jìn)展經(jīng)受的過程是()。

單項(xiàng)選擇題

A、從心理自我到生理自我,再到社會(huì)自我

B、從生理自我到心理自我,再到社會(huì)自我

C、從生理自我到社會(huì)自我,再到心理自我

D、從心理自我到社會(huì)自我,再到生理自我

25:我國義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持()

單項(xiàng)選擇題

A、以國家辦學(xué)為主

B、以企事業(yè)辦學(xué)為主

C、以學(xué)校辦學(xué)為主

D、以社會(huì)力氣辦學(xué)為主

26:同學(xué)通過熟悉書本學(xué)問去熟悉客觀世界,這反映了下列教學(xué)過程特點(diǎn)中的()。

單項(xiàng)選擇題

A、引導(dǎo)性

B、間接性

C、簡潔性

D、交往性

27:制約課程的三大因素是[]

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)、學(xué)問和兒童

B、課程方案、教學(xué)大綱和教科書

C、政治、經(jīng)濟(jì)和文化

D、學(xué)問、力量和需要

28:我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是()。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)前教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

E、學(xué)歷教育

29:學(xué)校德育過程的基本沖突是()。

單項(xiàng)選擇題

A、教育者與德育內(nèi)容

B、教育者與德育方法

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、受教育者與教育者

30:課程設(shè)計(jì)的第一個(gè)層次是()。

單項(xiàng)選擇題

A、課程方案

B、課程目標(biāo)

C、課程文件

D、課程標(biāo)準(zhǔn)

查看答案

1:答案A

解析

2:答案正確

解析

3:答案B

解析

4:答案A,B,C,D

解析依據(jù)《憲法》規(guī)定少年兒童有生存的權(quán)利;《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人愛護(hù)法》的規(guī)定中,未成年同學(xué)享有受教育的權(quán)利、受敬重的權(quán)利和平安的權(quán)利。

5:答案A,B,C,D

解析

6:答案B

解析一個(gè)國家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施肯定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為普及義務(wù)教育。

7:答案A

解析

8:答案C

解析盧梭是18世紀(jì)法國聞名的啟蒙主義教育的代表人物,其代表作是《愛彌兒》。

9:答案B

解析

10:答案B

解析

11:答案A,B,C,D

解析社會(huì)實(shí)踐是教學(xué)的一種幫助途徑,不屬于教學(xué)活動(dòng)。

12:答案D

解析本題考查了演示法的含義,即把實(shí)物、教具呈現(xiàn)給同學(xué)觀看,或通過示范性的試驗(yàn)說明和印證要求同學(xué)把握學(xué)問的方法。

13:答案錯(cuò)誤

解析

14:答案錯(cuò)誤

解析(1)古代學(xué)校教育主要包括奴隸社會(huì)和封建社會(huì)的教育,它具有等級性和階級性的特征。(2)古代學(xué)校教育被統(tǒng)治階級所掌握,教育的目的是培育統(tǒng)治階級的接班人,教育的對象主要是統(tǒng)治階級的子弟,教育內(nèi)容主要是寓剝削統(tǒng)治術(shù)于其中的圣人之言、祖先遺訓(xùn)。(3)教育的等級性也非常明顯,主要體現(xiàn)在處于不同社會(huì)階層的人接受不同的教育,勞動(dòng)人民的子弟無權(quán)接受教育。

15:答案B

解析素養(yǎng)教育的時(shí)代特征就是培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。

16:答案正確

解析

17:答案D

解析

18:答案C

解析孟子認(rèn)為,人性本善,正是內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。

19:答案A

解析夸美紐斯適應(yīng)了社會(huì)形勢的迫切要求,在《大教學(xué)論》中闡述了班級教學(xué)制度的優(yōu)越性,確立了班級教學(xué)制度。

20:答案正確

解析略。

21:答案E

解析

22:答案C

解析

23:答案B

解析“時(shí)教”是說教是有時(shí)間的。“正業(yè)”是說有主修的東西,在古代就是指經(jīng)典?,F(xiàn)代課程的設(shè)置有主科,有副科,有必修課,有選修課?!巴讼⒈赜芯訉W(xué)”是下課以后自修,自己看書?!皶r(shí)教”是老師主動(dòng),在課內(nèi);“退息”是同學(xué)主動(dòng),在課外?!皶r(shí)教必有正業(yè),退息必有居學(xué)”體現(xiàn)了的課內(nèi)與課外相結(jié)合的教育思想。

24:答案B

解析

25:答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

26:答案B

解析同學(xué)通過熟悉書本學(xué)問熟悉客觀世界,這反映了教學(xué)過程中的間接性的特點(diǎn)。

27:答案A

解析

28:答案A,B,

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