幼師頂崗實習總結(jié)

第頁共頁最新幼師頂崗實____結(jié)最新幼師頂崗實____結(jié)最新幼師頂崗實____結(jié)1為期四個月的頂崗實習已經(jīng)接近尾聲，回憶這一段美妙的光陰，我覺得自己受益匪淺，收獲頗豐。來到廣宗二中之前，我覺得代班教課離自己是那么遙遠，而且看起來是那么遙不可及。當我真正踏上三尺講臺，一切都變了。我對教學的熱情與付出超出了自己的想象。實習隊來到二中，學校當天就為我們安排了課程與班級。第二天，大家便投入到實地教學中。嚴峻的形勢將大家的潛能徹底激發(fā)了。我負責的是初二兩個班的英語課。第一堂課完全是按照自己的想法進展的。下課后，兩個課代表來到辦公室給我提意見。他們說同學們不太適應我的教學形式。而且他們提到上任老師的教學思路，希望我能延續(xù)過去的方法講下去。當時我有些垂頭喪氣。后來我頓時欣喜起來。因為我覺得當找到自己的問題時，便找到了提升自己的打破口。從那時起，我下定決心一定要將自己的教學技能提升到一定程度，從而面對嚴峻的就業(yè)形勢。剛來的第一個月，只要有時間我就去聽課，并且閑余時間虛心向我的指導老師和其他老師請教。我不僅限于聽英語課，其他學科的課我也不放過。我認為教學技能是不分學科的。課下我認真分析^p總結(jié)每位老師的聽課記錄，覺察他們的獨到之處加以吸收與創(chuàng)新。同時，我還在班里搜集學生的意見，理解大家對我有講課的看法。不久我逐漸探索出一條合適自己的教學形式。于是我便邀請老師去聽我的課，并及時聽取老師的建議。三個月來我不斷探索改良教學方法，教學技能隨之進步不少。我先后在學校做了匯報課、觀摩課、展示課三個級別的示范課，得到了老師們的高度評價。頂崗實習期間我還擔任了班主任職位。班主任工作其實是一門藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持?！疤依畈徽Z，下自成蹊”。在我的教育工作中，我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你”既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的聲威。使我的教育獲得事半功倍的效果。我在廣宗二中接手的是初二的一個班〔107班〕。這個班沒有心眼特別壞的學生。但是有幾個淘氣的學生。我們常稱為“學困生”。經(jīng)過一周的理解與觀察發(fā)現(xiàn)了兩名男生，其中兩名屬于淘氣學生。每次犯錯誤我都會單獨找他們座談，幫他們一起來分析^p原因。并讓他們主動提出彌補的方案。這類學生一時杜絕不了犯錯。應為他們也知道自己自控才能差。所以我讓他們在每本書的第一頁寫上鼓勵自己的話，提示自己不要犯錯誤。該懲罰懲罰，比方掃地，擦黑板。平時也多在學習上關(guān)注他們，班上有什么事情多分配他們?nèi)プ?。讓他們覺得老師很在意他們，很重視他們。我還安排他們做我的助理，時常教育他們。經(jīng)過兩個多月的時間他們變得懂事多了。其中一位還主動寫了一封懺悔書。從思想上改變學生是根本的。武力讓他們屈從是長久不了的。在班級管理工作中，我發(fā)現(xiàn)中學生的班干部一般都沒有管理的經(jīng)歷與意識。很多都只是徒有虛名，這和他們的年齡階段有必然關(guān)系的。所以班主任要教育與指導他們的工作。每周一下午七點是班干部會。會上每位班干部都要反映班里的問題及解決方法。首先我要求他們嚴格要求自己，以身作那么。第二要做到敢于說真話，不能隱瞞問題，不能包庇學生。第三要履行自己分內(nèi)的管理職責。在班里我就幫辦干部樹立威嚴，降低他們的管理難度。并且，通過班級值周考核辦干部的管理才能及責任心。同時我結(jié)合學校制定的學校一日常規(guī)訓練，結(jié)合《中小學生守那么》和《中小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面，通過集體或個人、[fs：page]單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進展〔根據(jù)詳細情況選擇〕，制定了《107班班級公約》。而且制定了宿舍綜合實力評比機制。將每位同學分到宿舍。每方面的扣分都累積到宿舍內(nèi)部，每月進展評選，對于優(yōu)秀宿舍進展表彰。對于班級衛(wèi)生“臟亂差”的問題，實行“班級衛(wèi)生責任分工制”，將責任分工到人。務必使每個學生具有”服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出”活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。理論活動是才能形成和開展的根本途徑。一方面，理論活動要求有相應的才能程度，另一方面，理論活動又提供了應用和鍛煉才能的時機。于是，課下我結(jié)合學校團委的相關(guān)政策，讓學生參加各種理論活動，以培養(yǎng)學生的自我教育才能，更好地開展學生的自我意識和增強班級責任感。利用班會時間，我對班里出現(xiàn)的具有代表性的問題，開展心理教育活動。比方以“理解·溝通”為主題的心理游戲，讓大家學會互相理解。為了增強班級凝聚力，我與109班結(jié)合舉辦了“5.25素質(zhì)拓展活動”，讓同學們在比賽中加強團結(jié)。四個月的頂崗實習讓我積累了許多班主任管理經(jīng)歷。在這期間，我也探索出書本上學不到的管理方法，并且總結(jié)了許多學生愛犯的問題與案例，為以后的班主任工作奠定了根底。同時我與學生們已建立了深沉的友誼，我就像他們的大哥哥一樣?；貞涍@四個月的實習生活，除去才能的提升，我還收獲了許多友誼，對我來說這是十足珍貴的。我們實習隊有19名兄弟姐妹，在一起由相遇到到相識，由相識到相知，彼此間建立了深沉的友誼。大家在一起開會，判卷子，泡方便面，一起放風箏。大家一起搞活動，一起出去旅游，一起外出聚餐，一起聊天，一起備課，一起發(fā)牢騷，一起睡大覺，一起看電影，一起大掃除。頂崗實習的生活并沒有想象中的那么枯燥，而是很充實。時間久了，彼此之間難免有矛盾。但是大家都可以主動抱歉，很明白事理。這一點我非常感動。作為隊長，我很希望大家內(nèi)部團結(jié)，畢竟是一個團隊。只有團結(jié)，才能形成合力。有時候我會主動去調(diào)節(jié)矛盾，寧可自己吃點虧也不能傷了和氣。所以我們這個實習隊相處得很不錯。最新幼師頂崗實____結(jié)2在實習初期的時候，看到小朋友椅子放的不整齊，我就會幫他們放整齊。他們告訴我飯菜吃不完，我就會告訴他們不要吃了；他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們?nèi)ド蠋?；他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實并非如此，后來有經(jīng)歷的老師告訴我不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，假如有小朋友遇到什么不會的，做不了的，只可以耐心引導他們?nèi)ネ瓿?。假如幫他們做了，后果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得老師心中應有一把尺，這把尺其實就是老師堅守的原那么，這些原那么的出發(fā)點和終點都應是開展和進步幼兒的才能。小朋友們都非常天真得意，我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個時機和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我容許他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班，有個小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵鐾娴膯?？我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信譽。在這一個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀目光輝，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的`不是件容易的事！看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開場講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。漸漸發(fā)現(xiàn)，孩子們開場承受我喜歡我，這是讓我最快樂的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關(guān)愛，他們自然就會喜歡你我很慶幸能與小一班的小朋友和幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的歡樂，而幾位老師的知道和教悔那么是一筆珍貴的財富，特別是方老師的語言課，她的嗓音總是那么柔美，總能讓孩子們把注意力集中在她的身上，讓我大開眼界，受益匪淺。在實習期間，她總是很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動找我們談話，指出我們的缺乏，使我們不斷的改良。在實習期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對老師的組織才能和控制才能提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和進步的。我把在實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這一個多月的時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的才能在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)歷的積累，注重觀察有經(jīng)歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的才能。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，假如自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定可以獲得進步，得到進步和開展。而且，新老師還應該注意建立老師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的間隔，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，還應該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有