部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 坐井觀(guān)天 課文課件

初讀感知課文解讀習(xí)題解析坐井觀(guān)天12知識(shí)拓展生字樂(lè)園課堂練測(cè)

它們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？弄nònɡ弄權(quán)玩弄生字樂(lè)園（一）cuònɑ錯(cuò)錯(cuò)誤犯錯(cuò)天哪看哪tái抬頭抬手哪抬弄錯(cuò)哪抬生字樂(lè)園（一）jǐnɡ組詞：井口井水油井井底造句：這口水井里的水很甜。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第二橫在橫中線(xiàn)上，豎撇和豎分別在豎中線(xiàn)兩側(cè)，筆畫(huà)要舒展。生字樂(lè)園（二）

ɡuān組詞：觀(guān)看樂(lè)觀(guān)美觀(guān)觀(guān)察造句：我們要時(shí)常保持一樂(lè)觀(guān)積極的心態(tài)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“見(jiàn)”的豎在豎中線(xiàn)上，“又”的捺變點(diǎn)，注意筆畫(huà)穿插。筆順：筆順：組詞：邊沿沿著沿江沿用造句：我每天都沿著小路去上學(xué)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右上部第二筆為橫折彎，右下部略扁。生字樂(lè)園（二）

dá組詞：回答答題問(wèn)答對(duì)答如流造句：課堂上我們應(yīng)該積極回答問(wèn)題。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“”寫(xiě)在豎中線(xiàn)兩側(cè)；“人”的撇、捺要舒展。筆順：筆順：yánkě組詞：口渴渴望渴求干渴造句：運(yùn)動(dòng)完很容易口渴。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右部“曰”略小，橫折鉤在橫中線(xiàn)上起筆。生字樂(lè)園（二）hē組詞：喝水喝粥吃喝喝奶造句：多喝水有益于我們的身體健康。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“口”偏小偏上，右部“曰”略小。筆順：筆順：huà組詞：說(shuō)話(huà)話(huà)語(yǔ)對(duì)話(huà)話(huà)劇造句：爸爸很喜歡看話(huà)劇。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，注意第二筆的橫在橫中線(xiàn)上。生字樂(lè)園（二）

jì組詞：邊際國(guó)際交際無(wú)邊無(wú)際造句：我喜歡無(wú)邊無(wú)際的大草原。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“阝”的橫撇彎鉤要寫(xiě)得小，“示”第四筆是點(diǎn)。筆順：筆順：多音字練習(xí)：寫(xiě)出下列句子中畫(huà)線(xiàn)字的正確讀音。1.天哪（），這兩幅畫(huà)一模一樣，哪（）一幅才是你畫(huà)的《哪（）吒鬧?！钒?？2.“答（）應(yīng)我，要好好吃飯，保重身體?！闭f(shuō)完，她就離開(kāi)了。3.上課的時(shí)候，回答（）問(wèn)題要積極。4.你還（）是自己去玩吧，我要去圖書(shū)館還（）書(shū)了。huándá哪nǎ（哪里）né（哪吒）nɑ（天哪）nɑ答dá（回答）dā（答應(yīng)）還hái（還好）huán（歸還）nénǎdāhái近反義詞近義詞無(wú)邊無(wú)際—一望無(wú)際坐井觀(guān)天—管中窺豹反義詞錯(cuò)—對(duì)朋友—敵人坐井觀(guān)天—見(jiàn)多識(shí)廣解釋詞語(yǔ)詞語(yǔ)意思坐井觀(guān)天坐在井里看天。比喻目光狹小，所見(jiàn)有限。大話(huà)浮夸而不切實(shí)際的言論。課文中青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)是虛假的、夸張的。無(wú)邊無(wú)際廣大而看不見(jiàn)邊際。課文解讀青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)：“你從哪兒來(lái)呀?”小鳥(niǎo)回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝?！崩首x青蛙的話(huà)時(shí)語(yǔ)氣要充滿(mǎn)疑問(wèn)，朗讀小鳥(niǎo)的話(huà)時(shí)語(yǔ)氣要誠(chéng)懇。課文解讀

青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話(huà)了!天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪!”指前文小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)，青蛙認(rèn)為天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。這是一個(gè)反問(wèn)句。仿照“天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”把下面的句子補(bǔ)充完整。1.把粉條和豬肉放在一起燉，那味道______得很哪！2.小寶寶的臉蛋粉嘟嘟的，_______得很哪！課文解讀香好看小鳥(niǎo)和青蛙在爭(zhēng)論什么？他們的說(shuō)法為什么不一樣？課文解讀(1)青蛙認(rèn)為天只有井口這么大。小鳥(niǎo)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)邊。(2)因?yàn)樗鼈兯幍牡胤讲煌劢绮煌?。青蛙坐在井底，小鳥(niǎo)飛在天上課文解讀

青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。”小鳥(niǎo)也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來(lái)看一看吧。”小鳥(niǎo)建議青蛙跳出井口來(lái)看一看。思考：這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)？課文解讀這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，站的要高，看的要全面。爭(zhēng)天只有井口那么大青蛙坐在井里小鳥(niǎo)落在井沿上論坐井觀(guān)天天無(wú)邊無(wú)際比喻眼光狹小，看到的有限課文解讀知識(shí)拓展讀一讀小青蛙我是一只小青蛙，我有一張大嘴巴，兩只眼睛長(zhǎng)得大，看見(jiàn)害蟲(chóng)我就一口吃掉它。我是一只小青蛙，前腿短來(lái)后腿長(zhǎng)，田里住來(lái)水上爬，看見(jiàn)害蟲(chóng)我就一口吃掉它。1.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。1.坐在井里看天。比喻眼光狹小，看到的有限。(

)2.沒(méi)有邊際。形容范圍極為寬廣，看不見(jiàn)邊際。(

)課堂練測(cè)坐井觀(guān)天無(wú)邊無(wú)際2．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(1)青蛙(

)在井里。小鳥(niǎo)(

)來(lái)，(

)在井沿上。(2)小鳥(niǎo)(

)青蛙，天(

)，大得很哪！(3)青蛙不(

)小鳥(niǎo)的話(huà)，他認(rèn)為天只有(

)。坐飛落回答無(wú)邊無(wú)際井口那么大相信課堂練測(cè)3．給下面加線(xiàn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。(1)青蛙坐井觀(guān)天。(

)A．青蛙坐在井里看天，認(rèn)為天很美。B．青蛙坐在井里看天，認(rèn)為天很大。C．青蛙坐在井里看天，認(rèn)為天很小。(2)天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！(

)A．沒(méi)有邊際。B．不好找到邊際。CA課堂練測(cè)習(xí)題解析1.分角色朗讀課文，讀好下面的句子。思路提示:練習(xí)分角色朗讀課文，要注意體會(huì)青蛙和小鳥(niǎo)不同的感情，讀出不同的語(yǔ)氣。“天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”這句青蛙說(shuō)的話(huà)要讀出疑問(wèn)、不相信的語(yǔ)氣?！疤鞜o(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”這句小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)要讀出耐心擺事實(shí)、講道理的語(yǔ)氣?！安恍?，你跳出井來(lái)看一看吧?！边@一句要用熱情的語(yǔ)氣讀出小鳥(niǎo)希望青蛙跳出井看看外面世界的歡迎之意。2.小鳥(niǎo)和青蛙在爭(zhēng)論什么？他們的說(shuō)法為什么不一樣？參考答案:小鳥(niǎo)和青蛙在爭(zhēng)論天有多大，小鳥(niǎo)認(rèn)為天是無(wú)邊無(wú)際的，而青蛙卻認(rèn)為天只有井口那么大。因?yàn)樾▲B(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去，他可以看到天有多大。而青蛙天天生活在井里，他只能通過(guò)井口來(lái)看天，所以認(rèn)為天只有井口那么大。坐井觀(guān)天說(shuō)課小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

一、單元分析

本單元課文主要是圍繞“思維方法”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《坐井觀(guān)天》《寒號(hào)鳥(niǎo)》和《我要的是葫蘆》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛(ài)之情，學(xué)會(huì)理解課文的意思。本單元語(yǔ)文要素：1.初步體會(huì)課文講述的道理2.初步感受課文語(yǔ)言的表達(dá)效果本單元重點(diǎn)：1.弄清故事講述的道理。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生借助課后題，聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)小組合作交流，體會(huì)故事講述的道理。在學(xué)習(xí)中，弄懂一些道理，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法。2.學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)，感受語(yǔ)言表達(dá)的多樣性。在學(xué)習(xí)中感受同樣的意思可以用不同的方式表達(dá)，可以用感嘆句，也可以用陳述句、反問(wèn)句來(lái)表達(dá)，只是表達(dá)的語(yǔ)氣不同，情感不一樣。一、單元分析二、說(shuō)教材《坐井觀(guān)天》是部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇講讀課文。這是一則寓言故事，課文通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話(huà)，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物要去實(shí)踐，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣目光短淺，犯了錯(cuò)誤還自以為是。課文短小精悍，圖文對(duì)應(yīng)，青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)淺顯易懂，學(xué)生能夠從中明白蘊(yùn)涵的道理。1.認(rèn)識(shí)“沿、答”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“哪”，理解“井沿、大話(huà)、無(wú)邊無(wú)際”，會(huì)寫(xiě)“井、觀(guān)、渴、喝”4個(gè)字。2.能分角色朗讀課文，讀懂、讀好小鳥(niǎo)和青蛙的前兩次對(duì)話(huà)，初步體會(huì)課文講述的道理。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)“沿、答”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“哪”，理解“井沿、大話(huà)、無(wú)邊無(wú)際”，會(huì)寫(xiě)“井、觀(guān)、渴、喝”4個(gè)字。2.能分角色朗讀課文，讀好小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話(huà)。3.能明確小鳥(niǎo)和青蛙爭(zhēng)論的問(wèn)題。五、說(shuō)教法根據(jù)寓言故事的特點(diǎn)及本課的語(yǔ)言特色，本課教學(xué)中，以青蛙與小鳥(niǎo)的三次對(duì)話(huà)為線(xiàn)索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導(dǎo)自由閱讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。另外，低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀(guān)、形象、生動(dòng)的畫(huà)面，為貼近學(xué)生實(shí)際，可采用簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄像、動(dòng)畫(huà)片演示等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)新課標(biāo)的精神，本課運(yùn)用了談話(huà)法、對(duì)比法、表演法、實(shí)踐法等教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生全面參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。五、說(shuō)教法積累和運(yùn)用是新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的又一重要內(nèi)容，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，本課以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，緊扣新課標(biāo)，設(shè)置學(xué)習(xí)單，進(jìn)行任務(wù)情景教學(xué)。通過(guò)教師提示，學(xué)生自主進(jìn)行環(huán)節(jié)推進(jìn)。指導(dǎo)朗讀，讀好對(duì)話(huà)和語(yǔ)氣。個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色讀、比賽讀、引讀等形式達(dá)到讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)的效果。六、說(shuō)學(xué)法新課標(biāo)要求，語(yǔ)文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”。學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)飛躍：一是由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，二是由“被動(dòng)地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”，達(dá)到“自能讀書(shū)，不待老師講。”的理想境界。這樣，學(xué)生的主體精神被大大激發(fā)，其學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高，做到事半功