2023年的高中語文學(xué)習(xí)方法建議歸納

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在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都在不斷地學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)的人來說，學(xué)習(xí)方法是特別重要的。想必許多人都在為找到正確的學(xué)習(xí)方法而苦惱吧？以下是我整理的有用的高中語文學(xué)習(xí)方法建議歸納，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的朋友。

有用的高中語文學(xué)習(xí)方法建議歸納1

多讀、多背、多練。古人學(xué)習(xí)文言文，講究爛熟于心，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”！雖然我們不肯定要像古人那樣搖頭晃腦，但其重視誦讀的習(xí)慣無疑是值得學(xué)習(xí)和借鑒的。我們所說的“多讀”，不僅要讀課本，而且要讀讀本，有機會的話，還應(yīng)當(dāng)盡可能閱讀一些文言作品，如“四書”、“五經(jīng)”、《資治通鑒》等，盡可能的擴大自己的視野。“多背”是指凡是要求背誦的課文都要不折不扣的背誦，最好能一字不落的把它默寫下來，連標(biāo)點符號也不要弄錯！你千萬別以為這只是“死記硬背”，如果你能堅持究竟，那么，在潛移默化當(dāng)中，你就自然把握了古人的用語習(xí)慣和遣詞造句的方法，你閱讀文言文的力量就自然而然的培育起來了。“多練”是提高文言閱讀力量的捷徑之一，不僅要仔細(xì)完成課后訓(xùn)練，而且要多做相關(guān)的.字詞句的分類訓(xùn)練，以拓展視野，提高自己的綜合素養(yǎng)。

其次，學(xué)習(xí)文言文不僅要學(xué)會聽課，而且要重視預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

課前預(yù)習(xí)，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應(yīng)當(dāng)進行具體的圈點勾畫，結(jié)合語境，反復(fù)揣摩，找出自己臨時還無法理解的東西，對那些與現(xiàn)代漢語不同的地方，肯定要加倍留意。當(dāng)然，有條件的話，還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的資料，以備不時之需。在預(yù)習(xí)的時候，千萬別遺忘了反復(fù)誦讀課文，要盡可能讀出的語氣、輕重和感情，要流利通暢、聲情并茂。假如有時間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時準(zhǔn)時與老師溝通或互動。上課時帶著問題用心聽講，仔細(xì)做好筆記，并準(zhǔn)時發(fā)表自己的觀點，尤其是自己尚未弄懂而老師又忽視了的地方，肯定要“打破沙鍋問究竟”，切忌淺嘗輒止，不懂裝懂！課后復(fù)習(xí)尤為重要，通過復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培育自己的遷移力量。因此，同學(xué)們肯定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能像“猴子掰包谷”一樣——丟了包谷摘桃子，丟了桃子搬西瓜，丟了西瓜追兔子，丟了兔子空手回——到頭來，自己什么也得不到！

第三，學(xué)習(xí)文言文，要學(xué)會學(xué)習(xí)。

有的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)文言文不外乎翻譯課文，因此，上課時抱著參考書不放，就像落水的人抱著一根救命的稻草，視若珍寶，敬若神明，一切唯參考書是聽！殊不知，這些人誤把拐杖當(dāng)雙腿，丟了拐杖則寸步難行！他們上課時一般不怎么愛聽老師的講解，更不會動腦筋去思索問題，滿以為參考書上什么都有，根本用不著操這份閑心。哪知長此以往，對參考書形成的依靠就像一顆定時的炸彈，隨時都有可能要了自己學(xué)習(xí)的生命！——他們一翻開參考書，就什么都懂，可謂一目了然；但是，一旦關(guān)上參考書，他們就像一個失去拐杖而又不會走路的孩子，收獲的是一臉的茫然！因此，我們要科學(xué)的使用參考書，只有在萬不得已時才借用一下，由于，它至多是一根備用的拐杖，千萬別把它當(dāng)成“雙腳”，路得靠自己一步一步的走，任何投機取巧都只能是徒勞和枉然！

第四，學(xué)習(xí)文言文，關(guān)鍵是要重視歸納和積累。

一般說來，初學(xué)文言文，最好做到“每課一歸納，單元一小結(jié)”。歸納整理時可以從特別字詞的注音、一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用、特別句式、成語典故、重點語句以及文化常識等個方面來進行，每個單項都可以自行規(guī)定一種特別的符號，以提高學(xué)習(xí)效益。如：用“①②③”表示一詞多義；用“※”表示名詞作狀語；用“#”表示使動用法；用“⊙”表示意動用法；用“≠”表示古今異義；用“=”表示通假字；用“@”表示成語典故；用“★”特別句式……當(dāng)然，無論做什么整理，都必需積累相應(yīng)的例句，否則，你的學(xué)問點就成了無本之木和無源之水……

有用的高中語文學(xué)習(xí)方法建議歸納2

一、多讀書。

“書籍是全人類的養(yǎng)分品”，“腹有詩書氣自華”，“讀書能使人頭腦充實”，可見，讀書對人們來說是多么重要。就學(xué)習(xí)語文而言，廣泛的閱讀，更能開闊我們的視野，陶冶我們的情操，大大擴大我們的學(xué)問面，拓寬和活躍我們的思路，而且，通過大量閱讀，我們將學(xué)會分析和鑒賞，提高我們的文化素養(yǎng)，還可開創(chuàng)我們寫作的源頭活水。

常常讀書的同學(xué)不但寫作水平高，而且語文成果大多名列前茅。事實證明，要想學(xué)好語文，不讀書是萬萬不行的。盼望我們的同學(xué)在今后的語文學(xué)習(xí)中，多讀書，讀好書。

二、多動筆。

俗語說“好記性不如爛筆頭”，這就要求同學(xué)們在多讀書的基礎(chǔ)上還要多動筆，養(yǎng)成記日記和摘抄讀書筆記的習(xí)慣。把平日的所見、所聞、所想、所感記錄下來；在閱讀過程中，把書中美麗詞句和精彩片斷等摘抄下來，建立起自己的語文學(xué)問倉庫，時間久了，語文力量就會在這種耳濡目染，潛移默化中，漸漸提高，說起來就“出口成章”，寫起來就“下筆成文”。不會再消失“書到用時方恨少”、“巧婦難為無米之炊”的尷尬。

三、多實踐。

“生活是個大課堂”，“天地閱覽室”，“萬物皆書卷”，大家都知道，語文與生活的外延相等，特殊近幾年來，隨著“大語文教學(xué)觀”的建立，語文試題多元化、開放性，我們要學(xué)好語文，再如過去“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，單純依靠語文課堂是肯定不夠的。

有用的高中語文學(xué)習(xí)方法建議歸納3

1、多讀，反復(fù)讀

據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會慢慢地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

2、強記，有目的地克制自己，進行記憶

有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，臨時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

3、背誦和理解

古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更堅固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強記和死記并非同一概念。

4、勤寫，

寫不只是寫作文，日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。

寫本身就是較高層