我們地專業(yè)與我們地發(fā)展

我們的專業(yè)與我們的發(fā)展

張壽松

浙江外國語學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教授/副院長

浙江省師訓(xùn)干訓(xùn)中心教授

浙江省中小學(xué)名師名校長工作站教授

zjhz999@163.com

0571—88272798

希望大家我們的專業(yè)與我們的發(fā)展三個問題一、為什么我們的專業(yè)發(fā)展怎么啦二、是什么一個中心兩個基本點y=k（x）+b(1-40)三、怎么辦三輪備課與第一次閉關(guān)修煉閱讀建構(gòu)與第二次閉關(guān)修煉我們的專業(yè)與我們的發(fā)展忙（盲、茫）忙我們的專業(yè)與我們的發(fā)展覺悟“覺”：學(xué)字頭，底下“見”“悟”：我心人的一生是一個長長的修為過程，終其一生，了解世界，了解別人，但只有看見自己的心，看清自己，才是覺悟。我們的專業(yè)與我們的發(fā)展感悟人生《論語·為政篇第二》子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！薄墩撜Z·陽貨篇第十七》子曰：“年四十而見惡焉，其終也已?！蔽覀兊膶I(yè)與我們的發(fā)展如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。

——蘇霍姆林斯基我們的專業(yè)與我們的發(fā)展三、怎么辦？（可行的方法）（一）教學(xué)與教科研時間投入的恰當(dāng)比例科研時間教學(xué)時間教齡15年5年10年我們的專業(yè)與我們的發(fā)展（二）基于三輪備課的基礎(chǔ)教科研第1輪第2輪第3輪課后反思我們的專業(yè)與我們的發(fā)展1.基于應(yīng)試如：通識的：新課改高考第一年：詳解什么什么新變化微觀的：歷史復(fù)習(xí)的三個建議；語文復(fù)習(xí)六字方略；宏觀構(gòu)架微觀落實中觀深化——以政治新高考教材知識復(fù)習(xí)為例論語文學(xué)業(yè)考試卷中的當(dāng)下元素（以浙江省11地市2008年學(xué)業(yè)考試試題為例）我們的專業(yè)與我們的發(fā)展浙江省11地市2008年語文學(xué)業(yè)考試卷中當(dāng)下元素情況統(tǒng)計內(nèi)容地市杭州寧波湖州紹興嘉興臺州麗水溫州金華衢州義烏地震141437352116跨海大橋411奧運會5381415孟祥斌救人9節(jié)假日調(diào)整6城鄉(xiāng)居民收入6小計141887314052282621我們的專業(yè)與我們的發(fā)展2.基于教師的教與學(xué)生的學(xué)教與學(xué)的諸多變式教無定法，以學(xué)論教3.基于學(xué)科基于教材教材的收集、整理、比較4.基于學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤的研究、不同類型學(xué)生的研究教師備忘錄：天下最好的教參（收集學(xué)生的錯誤，如錯別字、形近字研究）我們的專業(yè)與我們的發(fā)展（三）基于閱讀與建構(gòu)的基礎(chǔ)教科研

1.閱讀理念與態(tài)度（1）生活的一部分與一種信仰要想教得好，唯有讀得好無讀不丈夫，無讀不老師（2）大眾讀書與學(xué)者讀書讀書與裝書（讀書不是裝書，不是兩腳書櫥）讀書需要有意識的建構(gòu)我們的專業(yè)與我們的發(fā)展2.如何建構(gòu)（1）建構(gòu)是什么（2）如何建構(gòu)教師閱讀的四維空間專業(yè)興趣與愛好人文社科教育心理我們的專業(yè)與我們的發(fā)展建構(gòu)操作方法紙質(zhì)雜志的使用透明檔案袋電子文稿的使用方法分門別類建文檔如：上例識字教學(xué)研文檔的建立我們的專業(yè)與我們的發(fā)展3.閱讀建構(gòu)的實證優(yōu)秀教師愛讀書——報刊雜志和網(wǎng)絡(luò)特級教師平均值4.62普通教師平均值4.14t值5.116p.01十分顯著差異我們的專業(yè)與我們的發(fā)展（四）基于實際小問題的教學(xué)研如：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些?好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？好的運用草稿紙的學(xué)習(xí)習(xí)慣是怎樣的？利用時間的邊角余料的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成？好的書寫習(xí)慣是怎樣的？（高考書寫與判分的經(jīng)驗）好的積累習(xí)慣怎么形成？這個題目我都說了那么多遍了，怎么還做錯呢？試問為什么？

例1對“難教難學(xué)”課的研討借鑒推廣篩選（約占15-20%）成因研判集智出“范本”我們的專業(yè)與我們的發(fā)展（五）基于目標(biāo)指向的基礎(chǔ)教學(xué)研1.到哪里去？（目標(biāo)）2.怎么去？（過程、方法）3.到了沒有？（結(jié)果、反思）案例：影響高考成績的核心因素艾賓浩斯遺忘曲線實踐運用課題怎么做例3：幼兒體育課題例舉幼兒體育活動的理論研究幼兒體育活動的實踐研究幼兒園體育活動開展的實驗研究幼兒園體育活動的國外研究——以日本什么幼兒園為例幼兒體育活動的認識與實踐研究幼兒體育活動開展的方法研究課題怎么做幼兒體育活動的硬件研究幼兒體育活動的敘事研究幼兒園體育活動心理健康價值研究幼兒園體育活動的家校協(xié)同研究幼兒園大班體育活動設(shè)計——室內(nèi)赤足活動的開展構(gòu)建以游戲為主的幼兒園體育活動課程乒乓球活動與幼兒體質(zhì)發(fā)展研究中班幼兒武術(shù)活動策略探討民間游戲資源在園本課程建設(shè)中的開發(fā)和利用的研究社區(qū)體育教育資源開發(fā)和利用的實踐研究體育活動區(qū)角的材料投放與指導(dǎo)例：學(xué)生體育活動課題例舉

目的：提高孩子身體素質(zhì)，具有健康身體，強健的體魄，開朗、不懼困難的品質(zhì)體育活動的理論研究體育活動的實踐研究中考體育策略研究體育活動開展的實驗研究體育活動的國外研究——以日本什么學(xué)校為例體育活動的認識與實踐研究體育活動開展的方法研究我們的專業(yè)與我們的發(fā)展體育活動的硬件研究體育活動的敘事研究體育活動心理健康價值研究體育活動的家校協(xié)同研究體育活動設(shè)計——室內(nèi)赤足活動的開展構(gòu)建以……為主的體育活動課程乒乓球活動與學(xué)生體質(zhì)發(fā)展研究小學(xué)武術(shù)活動策略探討民間體育游戲資源在校本課程建設(shè)中的開發(fā)和利用的研究社區(qū)體育教育資源開發(fā)和利用的實踐研究體育活動區(qū)角的材料投放與指導(dǎo)我們的專業(yè)與我們的發(fā)展附：基礎(chǔ)教科研的四種類型1.敘事型（基于材料的描述）2.調(diào)查型（基于數(shù)據(jù)的描述）3.綜合型（基于材料和數(shù)據(jù)的分析與綜合）4.思辨類（基于思想的哲學(xué)描述）我們的專業(yè)與我們的發(fā)展結(jié)語我們的專業(yè)與我們的發(fā)展的目的是促進教師專業(yè)發(fā)展，它是教師追求職業(yè)幸福和職業(yè)快樂的良好途徑，它是教師追求專業(yè)成長的重要手段。而教師專業(yè)發(fā)展是：功到自然成的過程，是腳踏實地的自我認識與自我努力的過程我們的專業(yè)與我們的發(fā)展“教科研”是一個老話題，它的規(guī)律是傳承和積累，是對認識的實踐和修正。它是一種“積累”的藝術(shù)，“慢”的藝術(shù)，它需要的是文火慢燉，不能急功近利，它更離不開教育者的智慧與堅守。讓我們貼在地面步行，不要在云端跳舞。成功（成長）或許就