8 彩色的夢(mèng) （一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

8彩色的夢(mèng)（一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）章節(jié)名稱(chēng)二年級(jí)下冊(cè)第四單元第8課《彩色的夢(mèng)》學(xué)時(shí)1課時(shí)

課標(biāo)要求【識(shí)字與寫(xiě)字】1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。2.掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。3.寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。【閱讀與鑒賞】1.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)默讀。3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。4.誦讀兒童詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。【表達(dá)與交流】1.學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，有表達(dá)交流的自信心。2.對(duì)寫(xiě)話有興趣，留心周?chē)挛?，?xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物。【梳理與探究】觀察字形，體會(huì)漢字部件之間的關(guān)系。梳理學(xué)過(guò)的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。

內(nèi)容與學(xué)情分析內(nèi)容分析《彩色的夢(mèng)》是一首充滿(mǎn)童真稚趣的兒童詩(shī)，描寫(xiě)了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫(huà)畫(huà)時(shí)的豐富想象，表現(xiàn)了兒童對(duì)大自然的贊美與向往。全詩(shī)共有四個(gè)小節(jié)，從色彩、音響到氣味，融成了一個(gè)有聲有色、多姿多彩的世界。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.識(shí)記“盒”“聊”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩”“夢(mèng)”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩色”“腳尖”等8個(gè)詞語(yǔ)。2.朗讀課文，邊讀邊想想象，能用自己的話說(shuō)出彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

學(xué)情分析【基礎(chǔ)知識(shí)】學(xué)生具有初步的識(shí)字能力，對(duì)形聲字、會(huì)意字等漢字構(gòu)造有基礎(chǔ)的了解。經(jīng)過(guò)一年半的訓(xùn)練已經(jīng)有了說(shuō)話、寫(xiě)話的基礎(chǔ)。【活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)】對(duì)大自然中的事物有了初步的認(rèn)識(shí)，能用自己的話大體說(shuō)出看到的畫(huà)面?！緷撛谥R(shí)水平】仿照詩(shī)歌形式把自己想畫(huà)的畫(huà)面說(shuō)出來(lái)寫(xiě)下來(lái)需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)借助圖片、聯(lián)系生活等方法隨文識(shí)記并理解詞語(yǔ)“蔥郁、叮嚀”。2.通過(guò)自由讀、做動(dòng)作讀等方法，正確、流利朗讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面，能用自己的話說(shuō)出彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。3.通過(guò)結(jié)合圖片，展開(kāi)想象，仿照課文把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，感受童真童趣。（重點(diǎn)）

學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作選取喜歡的大自然中的景物想象畫(huà)面

學(xué)習(xí)策略聯(lián)系生活實(shí)際讀句子想畫(huà)面歸類(lèi)識(shí)字

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)（自主學(xué)習(xí)、小組活動(dòng)、課堂展示）設(shè)計(jì)意圖落實(shí)目標(biāo)

一、單元整體導(dǎo)入同學(xué)們大家好，我是呼和浩特市教育教學(xué)研究中心的張穎慧老師。很高興能和大家一起度過(guò)愉快的學(xué)習(xí)時(shí)光。1.單元整體導(dǎo)入：今天開(kāi)始，我們走進(jìn)第四單元，讓童心插上想象的翅膀，第四單元按照童心童趣編排了四篇文章，每一篇都充滿(mǎn)了豐富的想象，相信通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，你一定能學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)把想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)?！菊n件出示：讓童心插上想象的翅膀，課文圖片《彩色的夢(mèng)》《楓樹(shù)上的喜鵲》《沙灘上的童話》《我是一只小蟲(chóng)子》】2.識(shí)字“彩”“夢(mèng)”。同學(xué)們，你們一定有過(guò)各種各樣的夢(mèng)，今天我們就走進(jìn)著名兒童文學(xué)作家、詩(shī)人、散文家高洪波爺爺筆下的夢(mèng)，一個(gè)彩色的夢(mèng)?！境鍪菊n題】齊讀課題?？ㄆ鍪荆骸安省薄皦?mèng)”。強(qiáng)調(diào)讀音和寫(xiě)法。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“彩”，觀察“夢(mèng)”練習(xí)。___“彩”觀察筆順，“夢(mèng)”注意緊湊，在學(xué)習(xí)單上完成書(shū)寫(xiě)。通過(guò)單元導(dǎo)入，建立單元整體意識(shí)，明確學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課題中識(shí)字，加深字形記憶的印象，同時(shí)，拎出課文學(xué)習(xí)主線。

二、任務(wù)一：識(shí)字闖關(guān)，推開(kāi)夢(mèng)的大門(mén)今天的學(xué)習(xí)，我們要進(jìn)行闖關(guān)大比拼，推開(kāi)夢(mèng)的大門(mén)→走進(jìn)彩色的夢(mèng)→寫(xiě)寫(xiě)彩色的夢(mèng)（課件）1.小詩(shī)課文共有4個(gè)小節(jié)，（課件）請(qǐng)你自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.帶拼音識(shí)字。課文讀熟了，我們一起來(lái)闖字詞關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們把屏幕上的詞語(yǔ)讀一讀，讀不準(zhǔn)的多練習(xí)幾遍。（課件）請(qǐng)大家跟著小老師讀一遍。盒子聊天草坪蔥郁森林煙囪拉手蘋(píng)果一般精靈叮嚀3.去掉拼音自己讀讀。（課件）4.著重指導(dǎo)：（課件）①煙囪。強(qiáng)調(diào)“囪”這里讀輕聲。讀第3小節(jié)。（課件點(diǎn)擊出示第3小節(jié)）②“精靈”“叮嚀”都是后鼻音。自由讀，放在第4小節(jié)中讀?！岸摗笔鞘裁匆馑寄兀空f(shuō)句子。再讀第4小節(jié)。（課件第4小節(jié)，“精靈”“叮嚀”突出）4.讀生字（去拼音）（課件）小結(jié)：祝賀大家闖關(guān)成功，看，我們推開(kāi)了夢(mèng)的大門(mén)，咱們一起走進(jìn)彩色的夢(mèng)吧。（課件）請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔衙總€(gè)小節(jié)讀一遍。、出示本課課后詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。學(xué)生朗讀句子，注意關(guān)注長(zhǎng)句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法。設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)群，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，增加趣味。將課文讀正確、讀流暢整體進(jìn)入，集中識(shí)字也在語(yǔ)境中完成，字不離詞，詞不離句，句不離篇。

三、任務(wù)二：想象畫(huà)面，走進(jìn)彩色的夢(mèng)（一）品讀第一小節(jié)：課文的題目是《彩色的夢(mèng)》，那彩色的夢(mèng)到底是什么呢？1.學(xué)生自讀交流（課件）2.“聊”隨文識(shí)字，彩色的鉛筆躺在鉛筆盒里會(huì)聊什么？（課件）指導(dǎo)朗讀：你一言，我一語(yǔ)，嘰嘰喳喳的小鉛筆真可愛(ài)。請(qǐng)你來(lái)讀一讀吧。3.做動(dòng)作“跳蹦”。你來(lái)做一做跳蹦的動(dòng)作。4.配樂(lè)讀第一小節(jié)。（課件）（二）品讀2-4小節(jié)，讀兒歌，想畫(huà)面。過(guò)渡：“我”的彩色鉛筆在白紙上蹦跳，畫(huà)了很多彩色的夢(mèng)，我們一起去看看吧1.默讀2-4小節(jié)，思考：彩色的鉛筆給我們描繪了怎樣的畫(huà)面。2.第二小節(jié)（課件）（1）學(xué)生讀完匯報(bào)：預(yù)設(shè)A:畫(huà)面（課件）預(yù)設(shè)B：體會(huì)“滑”，課件示范彩色的鉛筆滑過(guò)，畫(huà)面發(fā)生的變化。（2）朗讀：彩色的小鉛筆就這樣，一會(huì)兒就給我們描繪了一幅色彩鮮艷的畫(huà)面，讀讀吧。（3）出示句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（帶有破折號(hào)），表示聲音的延長(zhǎng)。自己試著讀讀，請(qǐng)同學(xué)讀。你仿佛看到了什么？（課件）（4）帶著你的想象和小鉛筆一起描畫(huà)彩色的畫(huà)面吧。（5）表達(dá)訓(xùn)練：這樣一幅五彩繽紛的畫(huà)面就是彩色的夢(mèng)。拿起你的彩色小鉛筆，想象一下，彩色的小鉛筆滑過(guò)的地方還會(huì)有怎樣的變化？3.第三小節(jié)過(guò)渡：小鉛筆的腳尖繼續(xù)滑動(dòng)，它又去了哪兒？又給我們描繪了什么？（1）學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)圈出景物。（課件）（2）詞語(yǔ)積累：蔥郁這次小鉛筆來(lái)到了蔥郁的森林。這蔥郁的森林，蔥郁就是樹(shù)木清翠茂密的樣子。（課件）（3）想象：雪松、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)在這樣蔥郁的森林里，又有怎樣的畫(huà)面？（課件）（4）朗讀指導(dǎo)：現(xiàn)在，你是筆直的小雪松，你來(lái)讀讀吧?，F(xiàn)在，你是快樂(lè)的小鳥(niǎo)，來(lái)讀讀吧。小結(jié)：松、小鳥(niǎo)、小屋、煙囪、太陽(yáng)，多么和諧的畫(huà)面呀。請(qǐng)你想象著畫(huà)面再來(lái)讀一讀。（4）寫(xiě)字指導(dǎo)。這個(gè)小節(jié)要寫(xiě)會(huì)5個(gè)生字：森，拉，結(jié)，蘋(píng)，般。讀一讀，觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)結(jié)，般，強(qiáng)調(diào)筆順。（課件）4.第四小節(jié)彩色的小鉛筆就像一個(gè)有魔法的精靈（田字格出示“精靈”），（課件）所到之處到處五彩繽紛，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，這群可愛(ài)的小精靈又滑去了哪兒？你眼前又浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？（課件：配合學(xué)生的音頻，出示圖畫(huà)）5.一邊想象畫(huà)面一邊再來(lái)讀讀這首詩(shī)，走進(jìn)彩色的夢(mèng)。小結(jié)：多么神奇的畫(huà)筆，這五彩繽紛的畫(huà)卷，就是彩色的夢(mèng)。同學(xué)們乘著想象的翅膀，在彩色的夢(mèng)里遨游，祝賀大家第二關(guān)“走進(jìn)彩色的夢(mèng)”闖關(guān)成功！學(xué)生想象小鉛筆之間的聊天。進(jìn)入情境，朗讀詩(shī)歌。聯(lián)系學(xué)生的體驗(yàn)，做動(dòng)作體會(huì)意思，感受心情，走進(jìn)兒童詩(shī)進(jìn)入情境，朗讀詩(shī)歌。用你自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。讀帶破折號(hào)的句子體會(huì)意思仿照第一小節(jié)，小組合作說(shuō)話訓(xùn)練。結(jié)合圖畫(huà)理解“蔥郁”學(xué)生看圖展開(kāi)想象：小雪松象小朋友一樣，排著隊(duì)手拉著手；小雪松和小鳥(niǎo)在說(shuō)話……展開(kāi)想象交流并感情朗讀創(chuàng)設(shè)情境感情朗讀想象畫(huà)面：水果香：水果園到處花果飄香季節(jié)風(fēng)：四季的風(fēng)春風(fēng)暖，夏風(fēng)狂，秋風(fēng)涼，冬風(fēng)寒紫葡萄的叮嚀：好像在說(shuō)……以課文的題目《彩色的翅膀》為主線，在語(yǔ)言文字運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)行思維訓(xùn)練，審美培養(yǎng)，文化傳承，避免內(nèi)容分析式、貼標(biāo)簽式的分析文本。隨文字理識(shí)字“聊”，聯(lián)系生活，在理解字義的基礎(chǔ)上，促進(jìn)字音字形的記憶。在語(yǔ)用的基礎(chǔ)上感情朗讀，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境在閱讀中體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所表達(dá)的語(yǔ)氣和情感。將閱讀與口頭表達(dá)訓(xùn)練相結(jié)合，將自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考，提取信息。在閱讀中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞展開(kāi)想象。___落實(shí)新課標(biāo)要求“借助讀物中的圖畫(huà)閱讀”落實(shí)新課標(biāo)要求“誦讀兒童詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美”。通過(guò)描述畫(huà)面展開(kāi)想象?；貧w正題，升華情感。

四、任務(wù)三：展開(kāi)想象，寫(xiě)寫(xiě)彩色的夢(mèng)隨著流動(dòng)的溪水，彩色的鉛筆又畫(huà)出了什么接下來(lái)我們闖最后一關(guān)“寫(xiě)寫(xiě)彩色的夢(mèng)”（課件）1.試著仿照第2小節(jié)或第3小