中班主題活動(dòng)-蔬菜拼盤(pán)教案

中班主題活動(dòng)——蔬菜拼盤(pán)教案?蔬菜拼盤(pán)教案

中班主題蔬菜拼盤(pán)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，鼓舞幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，制作小拼盤(pán)，并用自己的方法記錄，觀賞蔬菜拼盤(pán)的藝術(shù)美，體驗(yàn)做蔬菜拼盤(pán)的愉悅心情，感受與同伴共享的歡樂(lè)，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，下面是蔬菜拼盤(pán)教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓舞幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，制作小拼盤(pán)，并用自己的方法記錄。

2、觀賞蔬菜拼盤(pán)的藝術(shù)美，體驗(yàn)做蔬菜拼盤(pán)的愉悅心情，感受與同伴共享的歡樂(lè)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、已制作好的蔬菜拼盤(pán)若干盤(pán)（供幼兒賞用）

2、每組盤(pán)子一個(gè)記錄卡勾線筆、蠟筆

3、洗凈的水果若干黃瓜、小番茄、蘿卜切片若干

4、古箏音樂(lè)磁帶、錄音機(jī).

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞蔬菜拼盤(pán)，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

老師今日老師給你們送來(lái)了一份特殊的禮物，一起來(lái)看看吧！孩子們自由結(jié)伴觀賞。

（放古箏音樂(lè)）

二、集中綻開(kāi)爭(zhēng)論。

1、你看了這些蔬菜拼盤(pán)，覺(jué)得怎么樣？

2、你最喜愛(ài)哪盤(pán)拼盤(pán)？為什么？

三、師生共同探究制作蔬菜拼盤(pán)的基本技巧。

1、你們想不想也來(lái)動(dòng)手做一道蔬菜拼盤(pán)？那你準(zhǔn)備怎么做呢？

小結(jié)做蔬菜拼盤(pán)要留意對(duì)稱，好有顏色的搭配，讓人看了以后覺(jué)得很好美。

2、提出記錄要求。

老師瞧！老師做的這道蔬菜拼盤(pán)，用了幾種蔬菜，他們每種各用了多少呢？（出示記錄卡）你有什么好方法來(lái)記錄？（請(qǐng)幼兒邊講邊操作示范記錄）

老師用畫(huà)畫(huà)的方法區(qū)分蔬菜的品種，而且要數(shù)清它的數(shù)量。

這種方法很好，現(xiàn)在讓我們開(kāi)頭動(dòng)手吧！

3、幼兒操作.老師巡回指導(dǎo)（放古箏音樂(lè)）

（1）鼓舞幼兒嘗試多種拼法，有自己的制造。

（2）留意顏色上的搭配。

（3）用自己的方法記錄，要點(diǎn)清蔬菜數(shù)量。

（4）先做好的小伴侶可以相互介紹，相互觀賞。

四、講評(píng)。

老師這么多蔬菜拼盤(pán)，太美了，看得我眼睛都花了，誰(shuí)先介紹一下你的蔬菜拼盤(pán)？（如我的蔬菜拼盤(pán)用了12根黃瓜，10個(gè)小番茄，3片蘿卜，我是用圓圈來(lái)記錄的。

小結(jié)很多小伴侶都很能干，做了一道精彩的蔬菜拼盤(pán)，回家后為你的爸爸媽媽(媽媽食品)也做一盤(pán)，好嗎？

五、延長(zhǎng)、品嘗

老師組織幼兒洗手，共同品嘗。

活動(dòng)反思

價(jià)值分析以一種略帶神奇，而又輕松自如的語(yǔ)言作為導(dǎo)入。

觀看與調(diào)整以變魔術(shù)的方法作為導(dǎo)入能很好的將幼兒的留意力都集中過(guò)來(lái)，觀賞部分則是采納開(kāi)放式，自由化的形式，充分體現(xiàn)出幼兒的主導(dǎo)性，讓幼兒通過(guò)觀看，初步感受到水果拼盤(pán)的藝術(shù)美，并讓幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)水果拼盤(pán)的感受。

價(jià)值分析通過(guò)爭(zhēng)論引導(dǎo)幼兒探究蔬菜拼盤(pán)的基本技巧，并提出記錄方式。

觀看與調(diào)整在幼兒操作的過(guò)程中，一名幼兒是從范例中找出的方法，而其他的幼兒則都加入了自己的制造在其中，說(shuō)明“觀賞”已經(jīng)對(duì)他們產(chǎn)生觸動(dòng)，這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行，對(duì)力量較差的幼兒是一種帶動(dòng)，而且，幼兒與幼兒之間的帶動(dòng)往往效果會(huì)出人意料。

以小組商討的方式進(jìn)行，讓幼兒有了爭(zhēng)論和合作的意識(shí)。

將如何記錄放手給孩子們，在思維比受束縛之時(shí)，孩子們想了很多記錄的方法。

而且，在下面的操作環(huán)節(jié)中，孩子們還有更多不同的記錄方法。

當(dāng)孩子在點(diǎn)數(shù)或記錄中消失錯(cuò)誤時(shí)，老師不能操之過(guò)急，直截了當(dāng)告知孩子，而是應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子找出為什么會(huì)錯(cuò)的緣由，再引導(dǎo)孩子把握正確的方法，通過(guò)組織幼兒爭(zhēng)論解決問(wèn)題的方法，以達(dá)到閱歷共享的目的。

價(jià)值分析通過(guò)品嘗蔬菜拼盤(pán)讓幼兒感受這些蔬菜的味道，在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盤(pán)的愉悅心情。