湘教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案全冊(cè)

區(qū)中心城區(qū)發(fā)展片區(qū)

美術(shù)集體備課

第一冊(cè)

主備人：

復(fù)備人：

學(xué)校：

班級(jí)：一年級(jí)

打造精品教案，努力提高課堂教學(xué)效益。

課時(shí)教案

課題大家一起畫課型繪畫'表現(xiàn)課時(shí)1

知識(shí)讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教目標(biāo)

學(xué)能力熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。

目目標(biāo)

標(biāo)情感培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。

目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。

難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。

重'難

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。

備及使

用說明

教師講授引導(dǎo)與學(xué)生大膽創(chuàng)作相結(jié)合

教學(xué)

方法

-、組織教學(xué)

準(zhǔn)備繪畫工具?規(guī)范繪畫習(xí)慣。

二'導(dǎo)入新課

1、學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類彩筆,當(dāng)當(dāng)小老

師,教教我們?cè)趺从茫?/p>

2'揭示課題

三、欣賞感知

教1、教師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，

學(xué)1）你看到了什么？是什么顏色的？

設(shè)2）他們畫了什么？象什么？

計(jì)3）他用了什么彩筆？

教4）猜猜是怎么畫的？

學(xué)5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什

設(shè)么？

計(jì)2、看看他們的用紙?有什么不同？

1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸,

感受一下紙的質(zhì)感。

2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？

3）嘗試練習(xí)：

合作小組一起畫一畫。

3、交流體會(huì)，相互欣賞

四、學(xué)生作業(yè)

以合作小組為單位?挑選自己喜歡的繪畫方式,大

膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。

五、教師巡回指導(dǎo)

1'指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。

2、鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫。

3、室外注意安全。

六'課堂小結(jié)

1、學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容'繪畫的過程中發(fā)生的事。

2'說說繪畫的樂趣。

3'相互評(píng)價(jià)。

4'教師總結(jié)。

大家一起畫復(fù)備

板

認(rèn)識(shí)畫筆，

書

了解畫紙?

設(shè)

大膽作畫。

計(jì)

1、學(xué)生觸摸'感受不同質(zhì)地的繪畫用紙。

課

2、小組嘗試采用不同的畫紙大膽繪畫。

堂

練

習(xí)

以涂鴉的形式大膽表現(xiàn)不同形式的繪畫

作

業(yè)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)教案

課題花花綠綠的糖紙課型設(shè)計(jì)、制作課時(shí)2

知識(shí)

大膽的運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。

目標(biāo)

教

學(xué)能力

能用多種方法包扎"糖果"。

目目標(biāo)

標(biāo)

情感能進(jìn)行積極、健康的交流活動(dòng)，表現(xiàn)出熱爰生活、關(guān)心他人

目標(biāo)的品質(zhì)。

教學(xué)

重點(diǎn)：大膽的涂色-嘗試多種包扎"糖果"的方法。

重、難

難點(diǎn)：包扎的各種方式。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)

備及使糖果實(shí)物'包裝紙'各類彩筆'各類彩紙、范品、各色彩帶。

用說明

教學(xué)

學(xué)生練習(xí)與教師指導(dǎo)

方法

第一課時(shí)復(fù)備

復(fù)備

教-'創(chuàng)設(shè)情境'導(dǎo)入新課

復(fù)備

學(xué)

師：同學(xué)們，今天老師為大家?guī)砹艘蝗盒】蛷?fù)備

設(shè)

人，她們就是糖果王國(guó)的糖果仙子,她們最喜歡和復(fù)備

計(jì)

坐的姿勢(shì)漂亮的同學(xué)交朋友了?我們來看看誰坐的

教

最標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)

設(shè)（出示糖果作品，作為獎(jiǎng)品送給坐得好的小

計(jì)組）。

教二、初步學(xué)習(xí)'出示課題

學(xué)

師：同學(xué)們現(xiàn)在請(qǐng)你們看看自己手中的糖果，

設(shè)

你們覺得它漂亮嗎？什么地方漂亮？

計(jì)

生自由回答

教

學(xué)出示課題,板書——花花綠綠的糖紙

設(shè)三、設(shè)計(jì)糖紙的色彩、圖案：

計(jì)1'引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察糖紙，比一比、說一說：

教師：同學(xué)們,老師小時(shí)候最大的樂趣就是收集

學(xué)各種各樣花花綠綠的糖紙，洗干凈以后夾在書里,

設(shè)漂亮極了！還可以當(dāng)書簽?zāi)?同學(xué)們想不想擁有幾張

計(jì)這樣漂亮的糖紙呢？下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起來

畫一畫美麗的糖紙好不好？

提問：①”你的糖紙是什么形狀的？"②"上

面有哪些色彩？有什么圖案？”

板書——形狀：長(zhǎng)方形'正方形'三角形'心形、

圓形

圖案：花紋'植物、人物、動(dòng)物

2、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行涂色游戲

師：牖果仙子為我們送來這么好的禮物，我們

該對(duì)她說些什么呀？

生：謝謝。

師：現(xiàn)在糖果仙子要請(qǐng)同學(xué)們幫一個(gè)忙，糖果

王國(guó)就要請(qǐng)舉行舞會(huì)了，可糖果仙子卻為沒有參加

舞會(huì)的禮服正在發(fā)愁呢？

出示課件：精果仙子：”舞會(huì)就要開始了?我

穿什么樣的禮服呢？”

3'小游戲

請(qǐng)學(xué)生為糖果仙子的禮服選色（單色和各種顏

色涂成的色塊）

4、教師出示范品，強(qiáng)調(diào)色彩要涂勻，涂滿。

四、學(xué)生創(chuàng)作、教師指導(dǎo)

師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家選擇一種形狀的糖紙

開始為糖果仙子設(shè)計(jì)禮服吧！

學(xué)生開始進(jìn)行涂色，教師巡視指導(dǎo)。

五、學(xué)生作品展示

學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)

六'板書設(shè)計(jì)

花花綠綠的糖紙

形狀：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、心形、圓形

圖案：?jiǎn)紊?、植物、人物、?dòng)物

第二課時(shí)

-、回顧上節(jié)課內(nèi)容

師：上節(jié)課大家都為糖果仙子設(shè)計(jì)了漂亮的禮服?

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的都很棒，今天我們就為糖果仙子把這

一身身美麗的禮服穿在身上好不好？

二、課堂制作、教師指導(dǎo)

1'相互討論

師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下上節(jié)課老師

包在糖紙里的是什么？

生自由回答，教師總結(jié)。

師：那么同學(xué)再想一想除了這些東西還可以包什

么？

生自由回答。

2、引導(dǎo)制作

師：同學(xué)們老師現(xiàn)在請(qǐng)大家看看自己手里設(shè)計(jì)好的

糖紙是什么形狀的呢？它可以用來包裹什么物品？

教師示范包扎方法。

3、小組討論

師：同學(xué)們?cè)匍_動(dòng)開動(dòng)腦筋，還有沒有其他包

扎方法？小組討論。出示范品,簡(jiǎn)單講解。

三'學(xué)生制作'教師指導(dǎo)

學(xué)生包扎糖果,教師巡視輔導(dǎo),給予及時(shí)的幫

助。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：1）指導(dǎo)學(xué)生在扭糖紙兩端時(shí)，盡

量不把紙扭破。2）指導(dǎo)做特殊形狀糖的同學(xué)怎樣

折疊、粘貼糖紙。

四、展評(píng)作品：

以小組為單位，小組長(zhǎng)將作品集中放在紙盤中,送

到臺(tái)前。逐一展出，學(xué)生挑選最喜歡的作品。老師

為學(xué)生挑選出做得工整、有創(chuàng)意的作品發(fā)獎(jiǎng)——糖

果。在展評(píng)中，讓學(xué)生進(jìn)一步獲得藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)-同時(shí)

體會(huì)到創(chuàng)作的樂趣和成功的喜悅。

五、板書設(shè)計(jì)：

花花綠綠的糖紙

1'觀察據(jù)紙

2'設(shè)計(jì)糖紙的包扎方法

3、包扎糖果

花花綠綠的糖紙復(fù)備

板

書1'觀察糖紙

設(shè)

2、設(shè)計(jì)糖紙的包扎方法

計(jì)

3、包扎糖果

課

堂

不同的包扎方法

練

習(xí)

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家選擇一種形狀的糖紙開始

作

為糖果仙子設(shè)計(jì)禮服吧！

業(yè)

學(xué)生開始進(jìn)行涂色，教師巡視指導(dǎo)。

設(shè)

計(jì)

教

、、，

字

反

思

課時(shí)教案

課題繞繞涂涂課型綜合.探索課時(shí)1

知識(shí)

啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀

目標(biāo)

教

學(xué)能力

大膽用線涂出物體的形狀

目目標(biāo)

標(biāo)

情感

體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情

目標(biāo)

教學(xué)

重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。

重、難

難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)

備及使各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙

用說明

教學(xué)

方法

-'組織教學(xué)。復(fù)備

規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)備

二、導(dǎo)入新課。

1'出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)

地的線）

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請(qǐng)學(xué)生幫

教忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>

學(xué)1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、

設(shè)塑料線……

計(jì)2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、

教軟的……

學(xué)3）生活中的運(yùn)用；

設(shè)4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、

計(jì)蚊香……

2、揭示課題。

三、欣賞感知。

1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。

1）看看是什么形狀的？

2）一個(gè)線團(tuán)象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線

團(tuán)添加成物體。

3）出示葡萄照片，你們看我們?cè)撛趺磳⒕€團(tuán)

組合？

4）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練水果。

2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。

1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？

2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成

什么？（組合）

3）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練繞繞動(dòng)物，再

添加一些環(huán)境。

3、游戲:

教師繞畫?學(xué)生猜猜繞的是誰？為什么？（抓

特征）

四、學(xué)生作業(yè)。

在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來?教師繞畫自

己-完成師生合影?背景添加上自己喜歡的東西。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2'幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)

1'作品展示。

2、學(xué)生欣賞?說說自己的繞畫。

板復(fù)備

書

設(shè)

計(jì)

課

堂

練

習(xí)

(1)將作業(yè)紙貼在已準(zhǔn)備好的展板上。

作

(2)要求兩人一組用線涂繞出一兩種自己喜歡的

業(yè)

物體形狀并能組合成一幅有一定主題的畫。

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)教案

課題有趣的拓印課型綜合'實(shí)踐課時(shí)2

知識(shí)

尋找、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中美麗有趣的各種紋理。

目標(biāo)

教

能力

學(xué)能運(yùn)用正確的方法拓印花紋。

目標(biāo)

目

標(biāo)

情感

能養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

目標(biāo)

教學(xué)

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生去體驗(yàn)用各種不同的方法去拓印各種不同的物

重'難體。

點(diǎn)難點(diǎn)：拓印技法的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)

備及使拓印用紙，拓印的各種物體，拓印的范品。

用說明

教學(xué)

方法

-'組織教學(xué)。復(fù)備

準(zhǔn)備各類拓印的用具。復(fù)備

二、導(dǎo)入新課。

1'出示拓印作品與繪畫作品比較。

1）看這兩張畫，你覺得有什么不同？

2）你知道第一張是怎么做的嗎？

2'揭示課題。

三、欣賞感知。

1、學(xué)生根據(jù)剛才所說自由嘗試拓印。

教

2、交流：發(fā)現(xiàn)拓印的效果不佳，為什么？

學(xué)

3、教師小結(jié)：

設(shè)教授拓印的要點(diǎn)：

計(jì)1）將紙覆蓋在物體上?不移動(dòng)。

教2）將油畫棒輕輕橫涂。

3）根據(jù)物體，拓印的最后-在邊緣稍微加深。

學(xué)

四、學(xué)生作業(yè)。拓印練習(xí)。

設(shè)

五、教師巡回輔導(dǎo)。

計(jì)1'及時(shí)反饋、糾正。

2、第一次拓印，技法掌握較難?幫助有困難

的學(xué)生。

六、課堂小結(jié)。

1、作業(yè)展評(píng)。

2、課后多多熟練拓印技法。

3、想想還能用什么工具拓印什么物體？效果

會(huì)怎么樣？

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)。

準(zhǔn)備各類拓印的用具。

二'導(dǎo)入新課。

上節(jié)課拓印作品的展示，回顧拓印的要點(diǎn)。

三'欣賞感知。

1、我們課后去拓印了什么物體？

1）教師出示樹葉'硬幣'鑰匙等多種拓印作品?

學(xué)生欣賞?說一說。

2）教師出示樹皮的拓印畫，學(xué)生猜猜，拓印的是

什么物體？

2、我們除油畫棒外-還能用什么繪畫工具呢？

3、教師出示各類拓印作品讓學(xué)生欣賞。

說說用什么工具拓印了什么物體？

四、學(xué)生作業(yè)。

室內(nèi)、室外自由尋找，用自己喜歡的繪畫工具拓印

各種物體?看看會(huì)有怎樣的拓印效果？

五、室外作業(yè)要求。

1、排隊(duì)出教室?進(jìn)教室。

2、規(guī)定活動(dòng)區(qū)域?認(rèn)真繪畫。

3、注意安全。

六、學(xué)生繪畫?教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2'拓印技法掌握較難?幫助有困難的學(xué)生。

七、課堂小結(jié)。

1、作業(yè)展評(píng)。

2'說說室外拓印感受。

板第4課'有趣的拓印復(fù)備

書左手緊壓畫紙

設(shè)筆尖放平用力均勻

計(jì)方向一致來回涂

學(xué)生嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

課

A、左手要始終按住紙，別讓紙和物體錯(cuò)位?否則

堂

拓出的紋理不清晰。

練

B、筆要平放?用力均勻?涂色要一個(gè)方向來回地

習(xí)

涂。

作

業(yè)

拓印自己喜歡的紋理較明顯物體的花紋

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)教案

課題我的太陽課型繪畫'.表現(xiàn)課時(shí)2

知識(shí)

能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象。

目標(biāo)

教

能力

學(xué)創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。

目標(biāo)

目

標(biāo)

情感

在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱爰生活，熱爰大自然的思想感情。

目標(biāo)

教學(xué)

重點(diǎn)：抓住太陽的基本形?大膽的進(jìn)行想象。

重、難

難點(diǎn)：創(chuàng)造有個(gè)性的太陽形象。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)

備及使范畫圖片■繪畫用紙。

用說明

教學(xué)

方法

第一課時(shí)：復(fù)備

-、組織教學(xué)。復(fù)備

1'準(zhǔn)備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。

復(fù)備

2'講關(guān)于太陽的故事。

二、導(dǎo)入新課。

1、有一樣的東西在我們世界上?我們不能少

教

了他？猜猜他是誰？為什么？

學(xué)2、觀看關(guān)于太陽的動(dòng)畫片，感知太陽對(duì)大地、

設(shè)人類的貢獻(xiàn)。

、揭示課題。

計(jì)3

三、欣賞感知。

教

1、太陽到底是怎么樣的？

學(xué)

1）學(xué)生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑

設(shè)板上畫。

計(jì)2）交流，小結(jié)。老師也不知道太陽是怎么樣

的？

教

2、領(lǐng)學(xué)生到教室外?觀察真真實(shí)實(shí)的太陽。

學(xué)

1）看太陽在哪里？

設(shè)

2）他老在哪嗎？什么時(shí)候會(huì)變？怎么變？

計(jì)3）太陽是什么顏色的？

4）太陽是什么形狀的？

5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎

么樣的？

6）你喜歡太陽嗎？為什么？

3、回教室交流?欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人

作品。

1）談?wù)劗嫾业摹短枴纷髌罚磕阌X得怎么樣？

2）欣賞同齡人作品？交流評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生作業(yè)。

要求：1、畫3~5個(gè)大小不等造型不同的太陽;

2、自己想象組合?必須能表現(xiàn)出陽光的熾熱

與無限；3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。

五、教師巡視指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、作業(yè)展評(píng)。

1、相互間評(píng)一評(píng)-說一說；

2、鼓勵(lì)學(xué)生注意平時(shí)要多觀察、多想象；

3、總結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、能運(yùn)用擬人的方法,按自己的意愿，畫出想象

中的太陽。（練習(xí)）

2、培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)

生的想象能力和創(chuàng)造能力。（接受）

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的抽象性和思維能力。

難點(diǎn)：對(duì)太陽能作擬人化的處理，并理解為什

么把一個(gè)圓圓的太陽當(dāng)作一張人的臉。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：磁帶、畫太陽示范用紙及工具。

學(xué)具：彩色筆、作業(yè)簿。

教學(xué)過程

-'故事引題

1、錄音播放《后羿射太陽》的故事，傳說中

的故事也就是人們根據(jù)想象編出來的。

2、出題《想象中的太陽》

二、根據(jù)故事?引導(dǎo)學(xué)生想象太陽的表情，如

喜、怒、哀、樂等表情。

三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織討論

1、圖中的太陽和小朋友在一起干什么？

2、你喜爰哪一個(gè)太陽?為什么？

四'鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，發(fā)動(dòng)學(xué)生編一則《我

與太陽》的小故事。

如：《我惹太陽生氣啦》《我為太陽引路》《我為

太陽過生日》《太陽和我一起去游泳》等

五、學(xué)生作業(yè)?教師巡視指導(dǎo)

要求：1、根據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽；

2、構(gòu)圖完整?色彩豐富；

3、畫面整潔，字跡漂亮。

六、作業(yè)展評(píng)

1、相互間點(diǎn)評(píng)，批改；

2、展出部分優(yōu)秀作業(yè)；

3、總結(jié)。

板復(fù)備

書

設(shè)

計(jì)

課

堂

練

習(xí)

作

業(yè)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)教案

課題奇妙的撕紙?zhí)懋嬚n型綜合.表現(xiàn)課時(shí)1

知識(shí)

能關(guān)注生活中身邊的人和物?用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。

目標(biāo)

教

學(xué)能力

能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進(jìn)行思考和交流

目目標(biāo)

標(biāo)

情感能大膽隨意撕紙?有意圖地用線添畫?表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力

目標(biāo)和求異思維能力。

教學(xué)

重點(diǎn)：留意反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫。

重'難

難點(diǎn)：對(duì)于形狀的聯(lián)想?添線成畫的創(chuàng)造能力。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)

教具：各色紙片?繪畫工具?若干范品。

備及使

學(xué)具：水彩筆.膠水。

用說明

教學(xué)

方法

-'組織教學(xué)復(fù)備

教學(xué)具的準(zhǔn)備.規(guī)范繪畫習(xí)慣。復(fù)備

二、導(dǎo)入新課

1、學(xué)生嘗試練習(xí)：

"跟我一起撕"色紙隨意撕：

1）師生一起撕紙：快撕、慢撕-學(xué)生體會(huì)后

說說：撕出來的有什么不一樣？

教2）我要撕個(gè)圓?我們應(yīng)該怎么撕？為什么？

學(xué)3）你能撕個(gè)正方形嗎？

設(shè)4）你還能撕什么形狀？

計(jì)2、展示，交流，說說撕紙的感受？撕的開心

教嗎？

學(xué)3'揭示課題

設(shè)三、欣賞感知

計(jì)1、我們從來沒這么過癮的撕過紙-還想更過

癮的來撕一撕?jiǎn)幔?/p>

2、學(xué)生再次嘗試練習(xí)：你想撕什么就撕什么！

你想怎么撕就怎么撕！

3、學(xué)生情緒高漲?說說這回撕的開不開心？

跟前一次的撕紀(jì)比，哪個(gè)開心？為什么？

4、隨意的撕?我們沒有約束-所以我們很開

心，那就讓我們?cè)匍_心一下？請(qǐng)你用膠水隨意的貼

一貼。

5、你覺得你撕的那張最好？你最驕傲？為什

么？

6'你能不能把它根據(jù)你說的添畫一下？使它

更形象？

7'學(xué)生嘗試練習(xí)：學(xué)生把你認(rèn)為撕的最好的

添畫一下。

8、學(xué)生交流，看來沒用的紙，一下子被我們

賦予了生命!!

9、引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的撕紙，象什么？能添

畫成什么？

10、除了正著看，還能怎么看？看看他象什

么？

四、學(xué)生作業(yè)

將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、作品展示。

2、學(xué)生欣賞，說說自己的撕紙?zhí)懋嫛?/p>

板復(fù)備

書

設(shè)

計(jì)

課

堂

練

習(xí)

作

業(yè)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)教案

課題做拼音卡片課型設(shè)計(jì)'制作課時(shí)1

知識(shí)

嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象

目標(biāo)

教

能力基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似?設(shè)計(jì)的圖形基本上保

學(xué)

目標(biāo)留拼音字母的形狀特征

目

標(biāo)

情感

體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感

目標(biāo)

教學(xué)

重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母

重'難形象。

點(diǎn)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的美觀，而不改變拼音字母的形狀。

教學(xué)準(zhǔn)

教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。

備及使

學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。

用說明

教學(xué)

方法

-、組織教學(xué)復(fù)備

準(zhǔn)備繪畫工具?規(guī)范繪畫習(xí)慣。復(fù)備

二、導(dǎo)入新課

1、對(duì)比導(dǎo)入

1）'請(qǐng)學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來■同學(xué)間交換

看看'玩玩。

如：數(shù)字卡片?英語卡片?識(shí)字卡片等等。

教2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？

學(xué)3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什

設(shè)么方便？

計(jì)4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：這幾張

教卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地

學(xué)方？

設(shè)三、欣賞感知

計(jì)1'啟發(fā)想象變形

1）、"開小火車"讀拼音字母卡片

2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字

母？為什么？

3）、今天小字母?jìng)円_個(gè)別開生面的"化妝舞

會(huì)"，得改頭換面的變變，他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)

師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說怎么樣？

4）、挑選自己喜歡的拼音字母?四人小組討論：說

說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？

5）、全班交流?相互補(bǔ)充。

2、制作方法：

1）、你能看出是什么拼音字母嗎

2）、我們將它變成了什么？

3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片?同樣的拼音

字母卡片?改變了涂色?發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了

什么效果？為什么會(huì)這樣？

4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別

大的兩種色彩。

3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片

形狀。

四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生自由選擇字母?充分發(fā)揮個(gè)性?創(chuàng)作出各具特

色的拼音卡片。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片?玩游戲"找朋友"

2、教師小結(jié)。

板復(fù)備

書

設(shè)

計(jì)

課

堂

練

習(xí)

作

業(yè)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)教案

課題小鳥找家課型繪畫'表現(xiàn)課時(shí)1

知識(shí)通過本課學(xué)習(xí)?學(xué)生能完成一幅以《小鳥找家》為題目的想

教

目標(biāo)象畫?并了解到不同畫家對(duì)光的表現(xiàn)手法。

學(xué)

目

情感通過教學(xué)，學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣；他們能理解迷路

標(biāo)

目標(biāo)者的感受，并樂意幫助迷路者（小鳥）找到回家的道路。

教學(xué)重點(diǎn)：感受對(duì)光的表現(xiàn)，完成一幅形象生動(dòng)的《小鳥找家》想象

1田1°

重、難

難點(diǎn)：通過游戲，體會(huì)迷路者的感受，將《小鳥找家》畫的形象

點(diǎn)

生動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)

教具：游戲的音樂，畫面，畫家的作品。

備及使

學(xué)具：水彩筆，油畫棒.畫紙。

用說明

通過參與游戲?學(xué)生能體驗(yàn)迷路者的感受；故事情景的創(chuàng)設(shè)?使學(xué)生

要想辦法幫助一只迷路的小鳥找家，從中學(xué)生會(huì)嘗試運(yùn)用自己的方法

教學(xué)

去表現(xiàn)黑夜中的光。

方法

-、游戲?qū)耄簭?fù)備

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，在講課前?我們先來玩一個(gè)游復(fù)備

戲怎樣？復(fù)備

2、游戲方法：

由一、二組學(xué)生用布蒙住三、四組學(xué)生的眼睛，再

教請(qǐng)一、二組組長(zhǎng)（6人）蒙住其他組員的眼睛。由

學(xué)-、二組組長(zhǎng)把蒙眼的同學(xué)送到指定的位置，并要

設(shè)求學(xué)生在蒙眼的條件下走到另外一個(gè)指定位置。

計(jì)（教學(xué)設(shè)想：該游戲的設(shè)計(jì)，有兩個(gè)目的：首先是

教通過游戲使學(xué)生對(duì)該課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；其次是希

學(xué)望學(xué)生在游戲中，能獲得一種類似于在黑夜里迷路

設(shè)的感覺。獲得這種感覺，對(duì)學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)非常

計(jì)重要。）

教3、反思：要求學(xué)生對(duì)游戲進(jìn)行反思?回憶游戲時(shí)

學(xué)的感受。抽選不同的學(xué)生代表（原地不動(dòng)的、嘗試

設(shè)移動(dòng)的、走錯(cuò)方向的、能到達(dá)目的地的）談其感受。

計(jì)4、擴(kuò)展：請(qǐng)學(xué)生說說?在眼睛被蒙住的時(shí)候，你

最需要的是什么？

二、展開：

1、出示音樂動(dòng)畫《小鳥找家》?通過音樂和畫面吸

引學(xué)生的興趣。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)故事情景。

2、當(dāng)動(dòng)畫播放到"小鳥因?yàn)樘旌?，找不到回家?/p>

道路時(shí)-急得在哭"這個(gè)畫面時(shí)暫停，要求學(xué)生思

考：小鳥現(xiàn)在的感受以及小鳥現(xiàn)在最需要的是什

么？

（教學(xué)設(shè)想：這樣的設(shè)計(jì)?是為了使學(xué)生在游戲中

得到的體驗(yàn)可以遷移到小鳥身上。使學(xué)生能深切體

會(huì)小鳥此刻的感受和需要。這樣可以方便學(xué)生找到

幫助小鳥回家的方法。）

3、結(jié)合學(xué)生對(duì)思考問題的回答?幫助學(xué)生明確：

幫助小鳥回家的關(guān)鍵是要找到光。

4、明確作業(yè)要求：

同學(xué)們，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光?照亮小

鳥回家的道路呢？請(qǐng)用畫筆把你的想法畫下來。

三、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生對(duì)作業(yè)要求進(jìn)行思考并開始創(chuàng)作。

四、教師巡堂輔導(dǎo)

通過共享部分學(xué)生的創(chuàng)意，擴(kuò)展其他學(xué)生的思路。

對(duì)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等方面作個(gè)別輔導(dǎo)。

五'評(píng)價(jià)與欣賞

1、學(xué)生把作業(yè)到黑板上進(jìn)行展示。

2、抽選部分學(xué)生?要求其向同學(xué)們介紹自己的構(gòu)

思。注意引導(dǎo)學(xué)生觀察：小作者是通過什么方法來

表現(xiàn)黑夜里的"光"的？是線條？形狀？顏色或其

它？

3、對(duì)學(xué)生們的作品進(jìn)行肯定：同學(xué)們都很聰明?

創(chuàng)造了各種各樣的光幫助小鳥找到了回家的道路。

而且?大家畫"光"的方法也各不相同。同學(xué)們想

知道?繪畫大師們是如何畫"光"的嗎？

4、展示畫家作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從線、形、

色等繪畫要素入手，分析畫家表現(xiàn)光的方法。（教學(xué)

設(shè)想：畫家作品要選擇學(xué)生容易接受的。我選擇的

畫家包括了凡高、克利等。作品展示時(shí)畫面要清晰、

精美?能喚起學(xué)生對(duì)美的感受。

5'教師與學(xué)生一起對(duì)這節(jié)課進(jìn)行回顧：想想

看-我們這節(jié)課干了些什么？通過回顧，使學(xué)生能

對(duì)本節(jié)課接受的信息進(jìn)行一次調(diào)理，更好地知道自

己在本節(jié)課里到達(dá)做了什么，學(xué)了什么，收獲了什

么。

6'結(jié)束課堂。

板復(fù)備

書

設(shè)

計(jì)

課

堂

練

習(xí)

作

業(yè)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)教案

課題鳥語花香課型設(shè)計(jì).制作課時(shí)2

知識(shí)

認(rèn)識(shí)了解花和鳥的各種形態(tài)?大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。

目標(biāo)

教

學(xué)能力

掌握頭飾制作的基本方法和步驟。

目目標(biāo)

標(biāo)

情感

培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣■萌發(fā)爰護(hù)花鳥的環(huán)保意識(shí)。

目標(biāo)

教學(xué)

重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快

重、難樂。

點(diǎn)難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。

教學(xué)準(zhǔn)

教具：范品■各類制作的用具。

備及使

學(xué)具：水彩筆,油畫棒，剪刀，雙面膠。

用說明

教師講授引導(dǎo)與學(xué)生大膽創(chuàng)作相結(jié)合

教學(xué)

方法

第一課時(shí)復(fù)備

-'組織教學(xué)復(fù)備

準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。復(fù)備

教二、導(dǎo)入新課復(fù)備

學(xué)1、上堂課■我們幫助小鳥找到了家，小鳥'

設(shè)小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥

計(jì)來感謝我們。

教2'欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競(jìng)相

學(xué)開放。

設(shè)1）說說你看到了什么？

計(jì)2）他們?cè)诟墒裁矗?/p>

教3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。

學(xué)4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家

設(shè)表演。

計(jì)三、欣賞感知

教1、課件演示小鳥形態(tài)。

學(xué)1）他是什么鳥？是什么顏色的？

設(shè)2）他有幾個(gè)部分組成？

計(jì)3）師生同練：通過小鳥的組成部分分析，畫

畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。

2、小結(jié)交流：今天，小鳥們要去參加森林的

舞會(huì)?要評(píng)評(píng)誰是最美的小鳥?所以他們想請(qǐng)我們

聰明的小朋友們幫忙出出主意-為他們打扮打扮?

你有什么好主意呢？該從小鳥哪里入手為他打扮

呢？

1）根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身

體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。

2）教師展示剛才"打扮"的美麗的小鳥?多

美的小鳥?美的象公主，你想說些什么？

3）你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰(zhàn)士小鳥、

飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥）。

四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥

1、將小鳥有個(gè)性的打扮。

2、涂上美麗、鮮艷的顏色。

3、自己學(xué)著剪一剪。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、展示小鳥作品?讓學(xué)生自由思考：我該如

何展示我的小鳥？

2、師生共同探討展示的方法。

3、制作頭飾，胸飾等。

第二課時(shí)

-、組織教學(xué)

準(zhǔn)備繪畫制作工具?規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、回顧上堂課，學(xué)生自由展示小鳥作品-并

根據(jù)自己的小鳥身份表演。

1）關(guān)于小鳥的故事。

2）關(guān)于小鳥的歌曲。

3）關(guān)于小鳥的舞蹈。

4）小鳥集體表演。

2'揭示課題

三、欣賞感知

1、課件欣賞：花兒開放

1）你看到了什么？是什么顏色的？

2）她是怎么開放的？你能用動(dòng)作來模仿一下

嗎？

3）你知道這是什么花嗎？

4）小組討論：還有什么花？他們的形態(tài)是怎

么樣的？

2、欣賞各種各樣的花兒的VCD-感知花兒的

各種形態(tài)。

3、學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾?胸飾的做法-

來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。

1）回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。

2）學(xué)生繪畫花兒。

3）合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做

法，制作花兒的頭飾。

四、學(xué)生制作，播放《玩具進(jìn)行曲》。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、展示■游戲。

1'學(xué)生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，

進(jìn)行表演活動(dòng)。

1）學(xué)生帶上自己制作的頭飾（小鳥或花兒）-

自由組隊(duì)?商量表演的內(nèi)容。

2）"鳥語花香"聯(lián)歡會(huì)。

讓學(xué)生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。

2、教師小結(jié)

1、你學(xué)到了什么？

2、今天你快樂嗎？

板復(fù)備

書

設(shè)

計(jì)

課

堂

練

習(xí)

作

業(yè)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課題小動(dòng)物蓋房子課型綜合.實(shí)踐課時(shí)1

教知識(shí)了解造型活動(dòng)中繪畫、撕貼'捏泥等不同的表現(xiàn)方式。

學(xué)目標(biāo)

目能力能運(yùn)用較為合理的方法，大膽想象，為小動(dòng)物"建造"一所

標(biāo)目標(biāo)有特色的房子。

情感在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)助人為樂的含義。

目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用合理的方法，大膽的為小動(dòng)物"建造"有特色的房

0O

重'難

難點(diǎn)：建造出有特色的房子。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)教具：音樂動(dòng)畫?各種材質(zhì)的"建造"材料。

學(xué)具：自備各種"建造"材料。

備及使

用說明

教學(xué)

方法

-、組織教學(xué)復(fù)備

準(zhǔn)備制作用具規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

?復(fù)備

二、導(dǎo)入新課

1、情景導(dǎo)入

1）談話導(dǎo)入：上堂課?我們與小鳥們玩的很

開心，今天就在小鳥家的樓下-又發(fā)生了一件事。

2）欣賞課件：《風(fēng)娃娃與小動(dòng)物的故事》

在小鳥家的樓下住著三個(gè)小伙伴，小熊、小猴、

還有小兔，他們?nèi)齻€(gè)是好朋友?冬天到了，北風(fēng)來

教了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，

學(xué)可小兔看了看萬里無云的藍(lán)天?明媚的陽光?說：

"這么好的天，睡懶覺最好，不用修房子?！庇谑?，

設(shè)

小兔就懶懶的睡覺了。小熊與小猴只好兩個(gè)人開始

計(jì)

修房子了，小熊扛來了木頭，小猴車來了磚頭，"叮

教叮咚咚"的一陣，房子煥然一新。晚上到了，北風(fēng)

學(xué)娃娃來了，"呼…呼…"小動(dòng)物們都溫暖的睡覺了-

小熊蓋上大被子睡了，小猴也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……"嘩啦

設(shè)

啦"一聲，小兔家被調(diào)皮的北風(fēng)娃娃吹倒了，小兔

計(jì)

急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?"怎么辦?這可怎么辦"，小熊與小

猴跑出來，安慰小兔-并先收留小兔一晚……

3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？

2、揭示課題

三、欣賞感知

1、設(shè)疑：那我們?cè)撛鯓訋椭⊥媚兀?/p>

合作小組討論，交流。（幫小兔造房子）

2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？

合作小組討論?交流，各小組基本定稿。

3、"小兔房子投標(biāo)會(huì)"

1）說說你們小組為小兔建造的房子？

2）你們的房子有什么設(shè)施？

3）你們的房子有什么優(yōu)勢(shì)？

4）最能體現(xiàn)小兔家的特色之處在哪？

5）你們打算用什么建筑材料，有什么優(yōu)勢(shì)？

為什么用這些建材？

6）估計(jì)花費(fèi)多少錢？

4、師生交流，小結(jié)：制定最經(jīng)濟(jì)，實(shí)用，美

觀的小兔之家。

5、欣賞范品-看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?/p>

1）說說他們的房子你覺得的怎么樣？

2）你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點(diǎn)？

3）他們是用什么建材建的？

4）你知道是怎么做的嗎？

四、學(xué)生作業(yè)

合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實(shí)用的房

子°（建材不限）

五、教師巡回指導(dǎo)

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、作品展示

1'"小兔房子展示會(huì)"

2、教師小結(jié)

小兔真開心，謝謝大家?今天你幫小兔建造了

房子，你在這個(gè)過程中，想說些什么？

（可以自己說，對(duì)同學(xué)說■對(duì)小兔說等等）

板復(fù)備

書

設(shè)

計(jì)

課

堂

練

習(xí)

作

業(yè)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)教案

課題數(shù)字變變變課型設(shè)計(jì).制作課時(shí)1

教知識(shí)能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象

學(xué)目標(biāo)

目情感在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣

標(biāo)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。

難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。

重'難

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)教具：投影機(jī)■彩泥?教學(xué)用紙

學(xué)具：彩筆.彩泥

備及使

用說明

教學(xué)

方法

-、組織教學(xué)復(fù)備

1'準(zhǔn)備制作用具?規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

復(fù)備

2'同學(xué)們，你們對(duì)今天的美術(shù)課有什么要求？

復(fù)備

對(duì)自己又有什么要求？

二、導(dǎo)入新課

1、我想請(qǐng)大家給我畫張肖像?留個(gè)紀(jì)念?我

來擺個(gè)漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫出我的

教

動(dòng)作

學(xué)1）教師用自己形體動(dòng)作模仿了"8""7"'

設(shè)將學(xué)生的"一筆作品"展示與黑板上。

2）教師邀請(qǐng)學(xué)生與自己一起模仿"10"，同

計(jì)

上展示。

教3）誰也能來為大家來一個(gè)動(dòng)作？（可讓學(xué)生

學(xué)表演簡(jiǎn)單的"1""2"等）

2'看看我們一起請(qǐng)來誰？

設(shè)

3、揭示課題

計(jì)

三、欣賞感知

教1、了解數(shù)字的歷史。

這些數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？誰能讀讀？誰還能背

學(xué)1）

背？真了不起！

設(shè)

2）你對(duì)這些數(shù)字有什么想說的？想問的？

計(jì)3）為什么大家都這么讀，都這么寫？

4）介紹數(shù)字的歷史：早在中國(guó)6000多年前，

馬家窯文化遺址中"結(jié)繩記事"，就是數(shù)字的記載。

阿拉伯對(duì)人類的數(shù)字貢獻(xiàn)：阿拉伯采用了印度的數(shù)

字記號(hào)并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用

的阿拉伯?dāng)?shù)字。

2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個(gè)數(shù)字，為什么？

數(shù)字沒有好壞之分?它們都是我們的好朋友-

日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？有人不信?

我們來說段相聲對(duì)話?要求：教師與學(xué)生對(duì)話，教

師引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)字，但學(xué)生不能說數(shù)字■說了就算

輸。

教師引導(dǎo)問題：

1）你們是幾班？我忘記了！

2）你家住在哪里？

3）你的油畫棒是幾色的？

3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)

量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你

會(huì)嗎？

4、以"小8"為例，說說他的變身歷程。（教

師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示）小8連音樂書

都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！

他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了

"8"字花瓶，顧客們爭(zhēng)相購(gòu)買；來到大街上，太

陽公公笑瞇瞇-小8又變成了舒適的太陽鏡，好高

興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了

小魚等等。

這是數(shù)字們一看小8這么得意＞一個(gè)一個(gè)都跑

出去了，他們來到動(dòng)物園?蔬菜地，水果店，建筑

工地，商場(chǎng)中，學(xué)校里，甚至太空中……

5、合作小組討論：挑一個(gè)數(shù)字變變?可以借

助橡皮泥思考，動(dòng)手