小學音樂-（唱歌）共產(chǎn)兒童團歌 教學設計學情分析教材分析課后反思

教學過程一、導入1、上課，師生問好。師：同學們，我們快樂的音樂課又開始了，那我們先來玩一個游戲，看看同學們的小耳朵是不是靈敏？游戲規(guī)則就是老師先來拍，同學們把老師打的節(jié)奏拍出來。大家對自己有沒有信心？（出示節(jié)奏PPT）好，那我們的游戲現(xiàn)在開始。我們先來看第一條（逐條練習之后合起來）（解決節(jié)奏難點）師打節(jié)奏。學生模打。同學們，音樂是我們生活中的好朋友，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和敢于嘗試小手，音樂就無處不在，那我們身邊同學們看一下現(xiàn)在你的身邊有什么可以來做小鼓。（凳子）那同學們就以凳子為鼓我們一起來合作一下，（規(guī)范手型，為了我們的合作聽起來更和諧整齊，我們把五指并攏，只用右手手指部分來敲）（一段伴奏PPT）同學們打的太棒了，現(xiàn)在咱們休息一下觀看一段視頻，看完請同學們告訴我，視頻中的故事發(fā)生在哪個時代？這些小朋友是誰呢？（生自由回答）（歌曲介紹PPT）師：這些小朋友都是共產(chǎn)兒童團的成員，其實咱們同學們都是共產(chǎn)兒童團的成員，因為共產(chǎn)兒童團就是咱們中國少年先鋒隊的前身，是他在解放前的名字，共產(chǎn)兒童團的成員們的任務是站崗、放哨等任務。2、師：那么今天咱們要學習的歌曲就是剛剛這部電影《紅孩子》的插曲名字就叫《共產(chǎn)兒童團歌》現(xiàn)在就讓我們一起來聽一下這首歌曲，請同學們想一想這首歌的演唱速度是什么樣的？它屬于什么形式的歌曲？老師這里給出了三個選項，大家聽完后舉手回答（歌曲范唱和選項PPT）生聽歌曲，舉手回答問題3、播放PPT講解進行曲進行曲就是指軍隊中用來調(diào)整步伐、壯軍威、鼓士氣的隊列音樂。那么進行曲風格的的歌曲演唱情緒是什么樣的呢？咱們再來一起聽一遍音樂感受一下（播放歌曲ppt）生：情緒是雄壯有力，堅定的。學習歌曲剛剛咱們了解了這首歌曲的演唱情緒和歌曲風格，那么現(xiàn)在咱們就一起來看一下這首歌曲的旋律，（帶節(jié)奏型的簡譜，可分開）學習歌曲旋律，師彈琴教唱請同學們唱旋律，師畫旋律線讓學生觀察兩條旋律線，觀察到了什么（前面完全一樣，只有最后不一樣，這叫做重復，那么重復又分為完全重復和變化重復，這個是?生答變化重復，變化重復又分為同頭換尾和同尾換頭，這首歌曲屬于同頭換尾）師：剛剛在聆聽歌曲的時候老師就發(fā)現(xiàn)有同學忍不住想要跟著唱了，那現(xiàn)在老師就來幫你實現(xiàn)這個美好的愿望，請大家跟隨音樂一起來輕聲哼唱一下，在唱的同時找一找這首歌曲中有沒有你不會唱的地方，我們一起來解決一下。（歌詞PPT歌曲范唱）解決難點（預設在附點和一音多字部分出現(xiàn)問題）師教唱解決難點、跟琴放慢速度分段演唱，遇見問題及時糾正。老師用兩種不同的聲音來演唱，讓學生辨別哪種更好聽？（彈性的聲音）第三段詞里面有我們的精神使他們害怕，所以我們要用自信有力的聲音來演唱，一起來試一下。情緒處理同學們，在開始的時候我們就已經(jīng)知道了這首歌曲的情緒和速度是什么樣的了，那我們能不能再演唱時做到堅定有力又有彈性的聲音完整的來演唱一遍歌曲呢（師完整彈琴生唱）同學們已經(jīng)唱的很好了，現(xiàn)在讓我們跟隨歌曲伴奏來完整的演唱一下（歌曲伴奏PPT）那么同學們，剛剛我們大家一起演唱呢在演唱形式上叫做齊唱，你還知道哪些演唱形式呢？（合唱、獨唱、對唱、輪唱等）那今天咱們就來一起體驗一下輪唱，我請一位同學來跟我合作一段試一下，師生合作輪唱。10、分組進行輪唱練習，然后隨伴奏進行整首歌曲的輪唱（歌曲伴奏PPT）12、今天老師和同學們一起感受了共產(chǎn)兒童團員保衛(wèi)祖國的熱情，那前面咱們說過了共產(chǎn)兒童團發(fā)展到現(xiàn)在的名稱是中國少年先鋒隊，那咱們同學們都是一名優(yōu)秀的少先隊員，那共產(chǎn)兒童團有團歌，那咱們的中國少年先鋒隊也有隊歌，誰來唱一下咱們的隊歌怎么唱？（引出歌曲，一起來把隊歌唱一下少年先鋒隊隊歌PPT）唱的太棒了同學們，那么作為新時代的少先隊員同學們在日常的生活中應該怎么做呢?誰來給大家說一下（生自由回答）師小結(jié)：剛剛同學們說了好多，作為新時期的少年兒童我們是幸福的，我們要好好學習，孝敬父母孝敬長輩，我希望同學們時刻做一個有準備的人，就像歌詞里說的那樣做一名優(yōu)秀的社會主義接班人?！豆伯a(chǎn)兒童團歌》是一首革命歷史歌曲，是故事片《紅孩子》的插曲。是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期（1927—1937）在革命根據(jù)地建立的勞動兒童組織。兒童團的任務是做一些力所能及的革命工作，如站崗放哨，帶路送信，等。很多根據(jù)地的兒童團員小小年紀就走上革命的道路，為新中國的解放事業(yè)做出了自己的貢獻。《共產(chǎn)兒童團歌》節(jié)奏頓挫有致，似乎是兒童團員們扛起紅纓槍正在列隊前進，時刻奔赴戰(zhàn)場消滅敵人。表現(xiàn)了兒童團員們立志“打倒軍閥，保衛(wèi)蘇維?！钡膱远ㄒ庵尽τ谶@段歷史，二年級學生一無所知，為了讓學生能唱出這首歌的氣勢和兒童團員的豪情，我覺得應該先讓學生了解這段歷史，特別是通過鮮活的形象感受兒童團員的英勇事跡。于是我專門安排了一節(jié)觀看課，讓學生看電影《紅孩子》。通過觀看，特別是聽了插曲《共產(chǎn)兒童團歌》，對兒童團員們充滿了無限的敬仰之情。帶著這份敬仰之情，我讓學生聆聽、演唱和表演歌曲，學生感情充沛，情緒飽滿，歌聲鏗鏘有力，步伐強勁有力，充滿豪情。教學效果好。這首歌的歌詞共有四段，對于難點部分的學習⑴巧妙解決難點部分“嘀嘀噠嘀噠、嘀嘀噠嘀噠”在實踐教學中我發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子不會唱，分不清嘀嘀噠和嘀噠，咬字不清，對于這些我是這樣做的。①教師示范讀詞②將詞分解來讀“嘀嘀噠”“嘀噠”③讓學生自己探索練習④教讀節(jié)奏⑤教唱旋律部分⑥學生跟琴試唱通過這些方法的練習，六個班的孩子基本上能夠正確的歌唱這部分歌詞了⑵讓“我們的將來是無窮的呀”“我們的精神使他們害怕”不再困擾學生。這兩句的旋律相同，歌詞不同，孩子們主要是不會靈活運用附點節(jié)奏與八分音符，在這部分我是這樣做的：①教師反復的教唱②將旋律的速度放慢讓學生加深印象③讓優(yōu)秀學生示范在本課的最后我還加入了輪唱，學生之前未接觸過二部輪唱，是一個新事物，同時如果不具備很高的音樂素質(zhì)的話，二部輪唱很難施行．唱好輪唱的兩個關鍵：第一，是學生的聽覺要既能夠聽到自己的聲部也能聽到另一個聲部的歌聲，另一個關鍵是教師要有準確的動作提示，讓第二聲部進入，當然學生也要知道在何處進入．并且唱好歌曲，第二組的進入我應該事先請他們看著老師，聽著老師幫助他們一起演唱歌曲，我覺得學生第一次接觸輪唱，本節(jié)課的效果算不錯，由于課上時間緊張缺乏的還是多練習，再多唱幾遍就會好了，這節(jié)課最主要的是讓學生了解還有輪唱這種演唱形式，所以先給他們一個初步的印象和實踐就可以了，第二次、第三次就會好起來的。《共產(chǎn)兒童團歌》教材分析《共產(chǎn)兒童團歌》是電影《紅孩子》的主題曲，它的曲調(diào)源于蘇聯(lián)少年先鋒隊隊歌《燃燒吧，營火》。旋律抑揚頓挫、鏗鏘有力，歌曲為上下句結(jié)構，下句是上句的變化重復，音調(diào)由弱到強，反復詠唱，使得全曲始終洋溢著革命熱情、進取精神和青春活力，具有豪邁堅定、朝氣蓬勃的氣質(zhì)。歌詞共四段，層次清晰，意義層層推進，第一段發(fā)出召喚，強調(diào)“將來的主人”的社會責任，第二段展望前景，提出“時刻準備著”的具體要求，第三段表明任務，鼓舞勇氣；第四段再次發(fā)出號召，堅定必勝的信念。而每段的結(jié)束句“滴滴嗒嘀嗒滴滴嗒嘀嗒”好像不斷吹響的號角及不停擂動的戰(zhàn)鼓，激勵著中國的少年兒童履行自身的職責。學情分析1、個性差別大：三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。因此，在教學中要時不時應用一些小“特技”來提醒那些目空一切的孩子，告誡他們自己還有很多東西要學，而對那些失去信息的孩子要及時抓住機會鼓勵他們。2、情緒不穩(wěn)定：三年級學生由于生活經(jīng)驗不足，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。這就要求我們要有敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并且在平日教學中增加小組合作，加強團隊精神，培養(yǎng)學生集體榮譽感。3、自控力不強：從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。遇到這種問題，我們應該“恩威并用”，表揚自覺的學生，適時使用管理軟件對不能自控的學生進行提醒、控制。評測效果分析：隨機抽取三年級學生，參加評測練習。為了得到準確、客觀的答案，問卷從以下幾個方面進行，讓學生們充分、大膽、自由地表達自己最真實的看法。調(diào)查結(jié)果如下：評測練習1、 請你用你的小鼓（凳子）來給這首歌曲伴奏。2、 欣賞歌曲，說一說它的情緒吧！3、 請你說一說歌曲講了一個什么故事？分為幾個樂句？4、 跟著老師的琴聲試著唱唱《共產(chǎn)兒童團歌》旋律吧！再填上歌詞試試吧！5、 請你告訴我你知道的演唱形式？6、 請你和我輪唱一下《共產(chǎn)兒童團歌》這首歌。7、 請你們兩組輪唱一下《共產(chǎn)兒童團歌》這首歌。8、請你說出它的名字：“﹒”1——4題所有同學都把握的非常好，百分之百達標。第5題絕百分之九十四的同學都能用語言敘述輪唱的這一演唱形式，其他同學能理解，但是表達不清晰。6——7題百分之九十二的同學能與老師、同伴很好的輪唱《共產(chǎn)兒童團歌》這首歌，極少數(shù)同學有跟跑現(xiàn)象。第8題百分之百的同學都認識這個音樂符號。調(diào)查結(jié)果顯示：1、學生對音樂學習所持的強烈情感傾向。這說明學生們還是很喜歡上音樂課的。因為這一學科沒有過重的學習壓力，課堂氣氛比較活躍，又能從音樂中感受美，創(chuàng)造美，同時還能陶冶情操、提高自身素質(zhì)。2、低年級學生由于其年齡特點，課堂中的注意力不夠集中，要上好課就需要我們將游戲引入課堂，讓他們在游戲中學到音樂知識。3、音樂課可以給學生帶來愉悅感，孩子們樂意主動參與音樂游戲活動。課前的音樂游戲活動可以激發(fā)學生學習的興趣，活躍課堂氣氛，在簡單活潑的音樂游戲中輕松學習音樂知識。在今后的教學中我們還應該注重根據(jù)課型需要設計一些內(nèi)容豐富有容易接受的音樂游戲，“把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人”是我們老師們探討研究的核心問題。發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。我在教學中大膽的放手，把課堂真正的還給學生“活而不亂”的關鍵是師生關系。評測練習1、 請你用你的小鼓（凳子）來給這首歌曲伴奏。2、 欣賞歌曲，說一說它的情緒吧！3、 請你說一說歌曲講了一個什么故事？分為幾個樂句？4、 跟著老師的琴聲試著唱唱《共產(chǎn)兒童團歌》旋律吧！再填上歌詞試試吧！5、 請你告訴我你知道的演唱形式？6、 請你和我輪唱一下《共產(chǎn)兒童團歌》這首歌。7、 請你們兩組輪唱一下《共產(chǎn)兒童團歌》這首歌。8、請你說出它的名字：“﹒”（《課程標準（2011年版）》“課程內(nèi)容”“表現(xiàn)”“演唱”3-6年級），對于歌唱教學，《課程標準（2011年版）》在“教學建議”中有如下提示：演唱歌曲是中小學音樂教學的基本內(nèi)容，也是學生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。要重視內(nèi)容標準中對演唱姿勢、呼吸方法、節(jié)奏和音準等方面的要求。演唱技能的練習，應結(jié)合演唱實踐活動進行?！匾暡⒅訌姾铣虒W，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早積累與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)