獨(dú)句成段的簡(jiǎn)約美（方沫）

獨(dú)句成段的簡(jiǎn)約美湖北省監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校方沫作文指導(dǎo)微點(diǎn)研究

什么是獨(dú)句成段的簡(jiǎn)約美

?

獨(dú)句成段的簡(jiǎn)約美，就是以一句一段的形式，通過(guò)簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言傳達(dá)出言短意長(zhǎng)的意蘊(yùn)，從而使文章表現(xiàn)出的一種簡(jiǎn)約的美感。

結(jié)構(gòu)形式：一句一段語(yǔ)言特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔明快情感表達(dá)：言短意長(zhǎng)一、賞讀經(jīng)典，感受簡(jiǎn)約我與父親不相見(jiàn)已二余年了，我最不能忘記的是他的背影。

《背影》朱自清真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。 《社戲》魯迅怎么了呢，父親老了。

《臺(tái)階》李森祥

我已不再是小孩子。

《爸爸的花兒落了》林海音我的最后一堂法語(yǔ)課！

《最后一課》都德杜雍和從兒子手中接過(guò)還有點(diǎn)溫?zé)岬牡?，嘴里不住地說(shuō)：“下蛋了，下蛋了……” 《孤獨(dú)之旅》曹文軒仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！

《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》魯迅我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。

《我的叔叔于勒》莫泊桑

二、品味解析，實(shí)踐簡(jiǎn)約1.獨(dú)句成段的簡(jiǎn)約美可以從這三個(gè)方面來(lái)表達(dá)。

⑴簡(jiǎn)約的敘事⑵簡(jiǎn)約的描寫(xiě)⑶簡(jiǎn)約的抒情⑴簡(jiǎn)約的敘事

我與父親不相見(jiàn)已二余年了，我最不能忘記的是他的背影?！侗秤啊肺颐傲藝?yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。《故鄉(xiāng)》⑵簡(jiǎn)約的描寫(xiě)“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問(wèn)我。

《羚羊木雕》斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！

《蟬》

⑶簡(jiǎn)約的抒情

法蘭西萬(wàn)歲。

《最后一課》

好一個(gè)安塞腰鼓?！栋踩摹?/p>

仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！

《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》二、品味解析，實(shí)踐簡(jiǎn)約2.巧學(xué)妙用是實(shí)踐獨(dú)句成段簡(jiǎn)約美的前提。

⑴經(jīng)典例句巧學(xué)凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。

《親愛(ài)的爸爸媽媽》

凄風(fēng)，苦雨，天昏，地暗。凄風(fēng)。 苦雨。 天昏。 地暗。中考習(xí)作鏈接：《還有別的風(fēng)景》威海一考生夜幕。斜風(fēng)。細(xì)雨。

……（我在夜里遇到一位老乞丐幫助另一個(gè)流浪樂(lè)師的故事。）中考習(xí)作鏈接：《溫暖的陽(yáng)光》荊州一考生風(fēng)，在肆虐，雪，在飛舞。

……

我穿上棉襖，太溫暖了，暖到心底。

……風(fēng)，不再肆虐，雪，不再飛舞，因?yàn)殛?yáng)光來(lái)了。（寒冷冬日里父親及時(shí)送來(lái)棉襖讓自己感受到愛(ài)的溫暖）⑵中考例句妙用《溫暖的陽(yáng)光》荊州一考生

我怒氣沖沖又郁悶萬(wàn)分地摔門(mén)而進(jìn)，“砰”的一聲巨響，眼角瞥見(jiàn)沙發(fā)上的爺爺身體猛地一驚，被嚇了一跳吧。

……

（爺爺教我寬以待人的故事）改成“開(kāi)篇設(shè)疑”這樣寫(xiě)：

我怒氣沖沖又郁悶萬(wàn)分地摔門(mén)而進(jìn)。

……改成“先聲奪人”這樣寫(xiě)：

“砰”，我怒氣沖沖又郁悶萬(wàn)分地摔門(mén)而進(jìn)，沙發(fā)上的爺爺猛地一驚，被嚇了一跳。

……改成“文題嵌入”這樣寫(xiě)：

我怒氣沖沖又郁悶萬(wàn)分地摔門(mén)而進(jìn)，“砰”，

……

把溫暖的陽(yáng)光關(guān)在了門(mén)外。改成“景物渲染

”這樣寫(xiě)：

燦爛是他們的。我的頭頂烏云密布。我怒氣沖沖又郁悶萬(wàn)分地摔門(mén)而進(jìn)，把溫暖的陽(yáng)光關(guān)在了門(mén)外。

……開(kāi)篇設(shè)疑先聲奪人文題嵌入景物渲染

……⑶牛刀小試《走過(guò)那一個(gè)拐角》成都自從第一次合作失敗以后，我和他誓不兩立，我下定決心，有朝一日，尋一良機(jī)，決不放過(guò)他。

……勇于嘗試是實(shí)踐獨(dú)句成段簡(jiǎn)約美的不二法門(mén)。我的語(yǔ)文老師

聯(lián)系上下文，在文章橫線處用簡(jiǎn)約的獨(dú)句成段的形式為文章補(bǔ)寫(xiě)開(kāi)頭段、過(guò)渡段和結(jié)尾段。（見(jiàn)預(yù)習(xí)案《我的語(yǔ)文老師》）