教師抗擊新冠肺炎疫情事跡材料范文(通用6篇)

教師抗擊新冠肺炎疫情事跡材料范文(通用6篇)【篇一】教師抗擊新冠肺炎疫情【人物簡介】何文，男，漢族，湖北黃陂人，出生于1976年10月，1996年7月參加工作，2013年7月加入中國，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師，現(xiàn)為塔耳中學(xué)黨支部成員，負(fù)責(zé)學(xué)校工會管理工作，兼理化生教研組組長和九(2)、九(3)班物理教學(xué)工作。2023年伊始，一場突如其來的疫情,打破了原本應(yīng)該充滿祥和歡樂的節(jié)日氛圍,疫情每時每刻的變化都在牽動著億萬國人的內(nèi)心。疫情就是命令,防控就是責(zé)任。自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情爆發(fā)以來，塔耳中學(xué)黨員干部沖鋒在前、勇挑重?fù)?dān)，充分發(fā)揮了員的先鋒模范作用，何偉同志就是其中的優(yōu)秀一員。用行動踐行初心使命

“主題教育剛結(jié)束，現(xiàn)在正是檢驗黨員干部初心使命的時候，面對疫情，如果畏縮不前，算什么員，怎么對得起人民教師的榮譽”。疫情防控期間，何偉同志在校黨支部的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，同全校黨員一起克服種種困難，積極奮戰(zhàn)在各自的戰(zhàn)斗崗位上。他主動放棄了春節(jié)休假時間,以校為家,戰(zhàn)斗在疫情防控一線。他認(rèn)真研究分析疫情狀況,協(xié)助黨支部制定

了學(xué)校疫情防控應(yīng)急預(yù)案和工作實施方案并協(xié)助成立了防控專班。為了全體師生的安全,他深入細(xì)致地工作。他在學(xué)校大門口發(fā)放疫情防控知識宣傳單,張貼宣傳防控告示,同時利用校園網(wǎng)和電子顯示屏多渠道播放防控溫馨提示和明白卡。他向?qū)W校黨支部提議在門衛(wèi)室外面增設(shè)黨員先鋒崗,并提議該崗要進行24小時值班值守,每天對所有進出校[]的本校值班干

部、住戶及家屬進行體溫測試,建立臺賬。他對近期有無往返武漢的師生員工進行全面深入摸底排查,積極落實日報告制度。同時常態(tài)化參與學(xué)校疫情防控工作各項安排會,全勁配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做好疫情防控工作,確保各項工作規(guī)范有序、有條不案推進。他用行動踐行著自己的莊嚴(yán)承諾:“我是中國黨員，我承諾:始終站在疫情防控第一線，帶頭普及疫情防控知識，科學(xué)參與疫情防控,傳播正能量，不信謠、不傳謠，帶頭表率，用行動踐行初心使命、抗擊疫情，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)和平安校園保衛(wèi)戰(zhàn)，確保每位學(xué)生身體健康和生命安全!”用擔(dān)當(dāng)彰顯黨員本色。疫情防控形勢嚴(yán)峻，工作任務(wù)艱巨，社區(qū)干部力嚴(yán)重不足。區(qū)教育局向全區(qū)黨員教師發(fā)起“抗擊疫情”的戰(zhàn)令，塔耳中學(xué)何偉同志看到消息后主動報名志愿者，并沖在戰(zhàn)役的最前線。根據(jù)上級部署安排，學(xué)校志愿者按照”按需分配、就近分配"原則編入各相應(yīng)村(社區(qū))開展疫情防控工作。他不但積極響應(yīng)社區(qū)黨組織的安排，而且主動申請到木蘭鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的村---仙臺寺村開展疫情防控工作。義無反顧地奔走于抗疫第一線。每天清晨，他早早起床，安排好家事。行車近二十公里的盤山公路后，達到仙臺寺村委會。和村委會領(lǐng)導(dǎo)干部研究安排當(dāng)天的工作后，從一個山頭到另一個山頭，從一個村灣到另一個村灣，開始下村入戶，開展疫情防控工作。他主動承擔(dān)起仙臺寺村13名市內(nèi)返鄉(xiāng)人員的上門核查、疫情宣講和健康信息登記工作，每次都是與市內(nèi)返鄉(xiāng)人員“最近距離的接觸”，隨時都有被感染的可能，但他從不畏懼，積極宣傳疫情防控知識，以提高村民們對疫情的科學(xué)認(rèn)知和重視程度，引導(dǎo)他們自覺遵守抗疫期間的特殊政策，勸導(dǎo)群眾疫情防控期間堅決不聚餐、不聚會、不串門、不走親訪友，無特殊情況不出門，出門必須戴口罩，互相之間要關(guān)心提醒、互相監(jiān)督。每天傍晚返程前，細(xì)心詢問鄉(xiāng)親們需要代購哪些生活用品，一一登記好。第二天清晨又奔向蔬菜店、超市、藥店。將鄉(xiāng)親們需要的生活物資買好，沿著盤山公路開車送到仙臺寺村。又挨家挨戶的送上門。再開始當(dāng)天的疫情防控工作。日復(fù)一日，毫無怨言!用關(guān)愛詮釋師者仁心。作為老師，他更是以父母般的情懷關(guān)注著學(xué)生的健康狀況和假期動向。他耐心細(xì)致地通過電話和微信等方式逐一核實學(xué)生的身體狀況和活動范圍，包括學(xué)生的體溫與所接觸人員，攥不遺漏地做好記錄;他還通過許多途徑向?qū)W生及家長宣傳防控疫情的相關(guān)知識和一些官方信息，力爭在所轄區(qū)域起到積極的引導(dǎo)和帶動作用。作為教師,在做好疫情防控工作的同時，更要盡好責(zé)任，為學(xué)生提供一切學(xué)習(xí)條件。為了落實好上級”停課不停教，停課不停學(xué)”的精神，何偉同志及時制定網(wǎng)上，并根據(jù)計劃精心教學(xué)。網(wǎng)上教學(xué)對教師、家長、學(xué)生來說是一次考驗，更是一-次挑戰(zhàn),需要家校齊心協(xié)力，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。網(wǎng)上教學(xué)以來,他為了讓學(xué)生及時看到信息,做好預(yù)習(xí)，每次都是在前一天通過班級群詳細(xì)布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前熟知第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到心中有數(shù)。每天上午,和學(xué)生一起聽課,記錄每節(jié)課重難點，然后梳理知識點，針對學(xué)習(xí)內(nèi)容在網(wǎng)上布置作業(yè),及時發(fā)信息詢問學(xué)生有什么疑難問題，有了會細(xì)心講解。晚上七點開始批改學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄下來,并針對作業(yè)質(zhì)量做出相應(yīng)的評價。作業(yè)批改完成,開始第二天的備課。在這特殊時期，網(wǎng)上教學(xué)并不適合班上所有的孩子，有的孩子感覺節(jié)奏太快跟不上，有的孩子自律性差，有的孩子沒有耐在這期間，他接到幾個孩子家長的電話，說在家輔導(dǎo)孩子太難了。反映的問題是在家孩子不聽話,對待學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自己很苦惱總想發(fā)脾氣。針對這樣的問題他總是會耐心的幫忙開導(dǎo)，并提醒家長:在家學(xué)習(xí)孩子是容易浮躁的，教育孩子不要一味的抱怨、批評，要充分肯定孩子通過聽直播課所收獲的知識，要多鼓勵,多表揚,給孩子樹立學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。疫情期間,和孩子要成為戰(zhàn)友，為了同一個目標(biāo)，需要肩并肩一起努力。和家長溝通交流后,這幾個孩子確實改變了很多，作業(yè)能及時完成并上傳，早讀也會按時發(fā)照片，學(xué)習(xí)狀態(tài)也好了很多，家長也不再焦躁了。看到孩子的改變，他也是滿滿的幸福感。疫情形勢依然嚴(yán)峻，堅守仍在繼續(xù)，何偉老師始終以一名黨員的身份嚴(yán)格要求自己，臨危不懼、身銑士卒,用行動為抗擊疫情貢獻著自己的力量,很好詮釋了新時代人民教師!【篇二】教師抗擊新冠肺炎疫情事跡材料某，中共黨員，1999年參加工作，一直從事計劃免疫、傳染病管理、地方病防治、衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管等工作。在2003年抗擊“非典”期間，一直堅持在衛(wèi)生防疫工作第一線，在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按上級要求認(rèn)真開展每一項防疫工作：統(tǒng)計上報每天從疫區(qū)歸來人數(shù)，每日對從疫區(qū)歸來人員進行醫(yī)學(xué)追蹤觀察等，連續(xù)三個月未休息過一天2008年5月12日年汶川大地震，美麗家園變成廢墟，為了預(yù)防災(zāi)后疫情的發(fā)生和外援開展消殺滅、疾病控制和健康教育工作中，他走村人戶，冒著余震危險、穿梭于瓦礫之上，對重點場所、重點部位開展消毒、殺蟲，對重點人群實施針對性健康教育，牢牢抓住衛(wèi)生防病關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做好飲食、飲水衛(wèi)生宣傳和傳染病癥狀監(jiān)測，確保了“大災(zāi)之后無大疫”目標(biāo)的實現(xiàn)。2023年在新型冠狀肺炎疫情發(fā)生以來，他已連續(xù)工作10余天，每天下村入戶為外省返鄉(xiāng)人員進行體溫檢測。2023年2月6日下午4點16分，他接到鎮(zhèn)政府電話：我鎮(zhèn)有一位1月16日坐飛機經(jīng)過某返鄉(xiāng)人員劉女士出現(xiàn)咳嗽、氣緊癥狀。作為一名黨員、干部，他主動請戰(zhàn)，做好個人防護工作，駕駛救護車，在鎮(zhèn)政府工作人員、我院院長、黨支部書記陪同下來到患者居住小區(qū)。他進入劉女士家中，詳細(xì)詢問劉女士旅游居住史，并對劉女士及家人進行體溫檢測，體溫?zé)o異常。經(jīng)與劉女士溝通，她主動配合到他院做進一步檢查，5點10分在他院化驗、拍攝胸片，診斷為肺炎。他電話聯(lián)系上級醫(yī)院專家，專家建議將劉女士送往上級醫(yī)院做進一步檢查。5點40分，他駕駛救護車將劉女士送到上級醫(yī)院，在他的陪同下劉女士做好各項檢查，經(jīng)專家會診，排除劉女士肺炎疑似病例。他將劉女士安全送回家中，看看手表已9點40分。剛與家人通完電話，還未來得及脫下防護服，10點10分，突然電話鈴聲再次響起，他接到市疾控中心電話：我鎮(zhèn)有兩位與疑似肺炎患者接觸人員。接完電話，他駕駛救護車到該小區(qū)，進入蔣女士、吳先生家中，詢問了蔣女士、吳先生旅行居住史，蔣女士、吳先生講述他們1月24日曾與疑似新型冠狀肺炎患者聚餐。他對他們進行體溫檢測，體溫檢測無異常。經(jīng)與蔣女士、吳先生交流溝通，他將他們送往彭州市隔離觀察點，辦完交接手續(xù)，再次回到醫(yī)院已經(jīng)是深夜11點40。事后，同事打趣問道：“你昨天害怕嗎”?他講：不害怕是騙人的，但是在疫情面前，防控是責(zé)任，當(dāng)自己穿上白大褂，帶上黨徽，為群眾服好務(wù)，是他們?nèi)朦h的初心，守護好群眾健康，是他們學(xué)醫(yī)的使命，想到這些，他心里充滿力量，克服所有困難，保證順利完成各項任務(wù)。【篇三】教師抗擊新冠肺炎疫情事跡材料從教十年來，xx市xx鎮(zhèn)xx小學(xué)“最美巾幗”xx老師有著強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，教育教學(xué)工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。她秉承“對社會負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)”的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。在抗疫后方表現(xiàn)突出，積極參與學(xué)校疫情防控工作，主動交納“特殊黨費”，支援武漢。疫無情，助力之情?！?00元，錢不多，卻是我的一點心意。當(dāng)初入黨時舉過拳頭宣過誓，我不能戰(zhàn)斗在一線，只能在后方做好自己的本職，盡自己的一點綿薄之力?！边@是xx繼2月份響應(yīng)xx鎮(zhèn)教育中心?！皥詻Q打贏疫情阻擊戰(zhàn)”捐款倡議，主動參與愛心捐款后，又交納“特殊黨費”，以實際行動支持疫情防控工作。疫情就是命令，行動就是戰(zhàn)斗。在這防疫的關(guān)鍵時刻，她為黨分憂，為國解難，為抗疫阻擊戰(zhàn)作一份奉獻，發(fā)出一點點光和熱。疫無情，防控在前。疫情期間，xx老師還負(fù)責(zé)學(xué)校疫情日報及疫情防控檔案的整理工作，這個任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。從1月24日起，她每天主動聯(lián)系并在xx小學(xué)防控群里收集教師上報的全校師生的健康情況和外出情況信息，進行整理、匯總、登記、并最終形成《xx小學(xué)疫情防控-學(xué)生健康狀況日報送》臺賬，并于每天下午4點之前上報校領(lǐng)導(dǎo)與教育中心校。在防控期間，她及時完成學(xué)校及上級主管部門所有要求上報的信息。她還協(xié)助學(xué)校做好疫情的宣傳報道，每天做到宣傳到位、防控到位、排查到位，在學(xué)校疫情防控工作中堅守自己的崗位。xx老師還積極承擔(dān)學(xué)校的疫情期間的防控值班任務(wù)，早晨六點多從xx出發(fā)趕往學(xué)校，克服中午就餐不便的困難。在校值班、巡查期間，嚴(yán)查嚴(yán)防，認(rèn)真站好學(xué)校的值班崗，確保學(xué)校的安全。疫無情，線上教學(xué)見實情。在疫情期間，為充實學(xué)生的寒假生活，她積極配合市局和學(xué)校安排的線上學(xué)習(xí)活動，并自主設(shè)計個性化的作業(yè)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。每天堅持在線答疑，幫助學(xué)生解決線上學(xué)習(xí)中的困難，對班上參與線上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，主動與其家長交流并幫助解決困難，班上的周睿同學(xué)，由于父母都不在身邊，與爺爺奶奶生活，爺爺不會使用手機看視頻，xx老師多次電話聯(lián)系，通過微信一步步截圖指導(dǎo)爺爺學(xué)會進入平臺，堅決不讓班上一個孩子掉隊。昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘，用xx老師自己的話來說：在村小這片沃土上，我只是一株平凡無奇的小草，我將和老師們一道用心去成就事業(yè)，站好三尺講臺?！酒摹拷處熆箵粜鹿诜窝滓咔槭论E材料2023年的春節(jié)，因肺炎疫情的肆虐而注定與以往的春節(jié)不同，一場沒有硝煙的戰(zhàn)役突然打響，讓人猝不及防。起初，大家都只是談?wù)劊鳛橐幻處煹拿舾?，讓趙紅艷老師立即意識到，疫情會不會蔓延，學(xué)生還能不能及時開學(xué)返校。作為一名民進會員，作為一名畢業(yè)班教師，作為教研組長，作為校化學(xué)名師工作室負(fù)責(zé)人，我應(yīng)該做些什么?區(qū)領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，因擔(dān)心疫情影響，不能及時開學(xué)，在原定的開學(xué)日期前一周，推送一周的寒假公益課。這一周很重要，是老師和學(xué)生的適用期。接到任務(wù)的趙紅艷老師，心里還是有些忐忑的，害怕自己掌握不好操作技術(shù)，影響上課效果。從接到任務(wù)開始，他就嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)操作技術(shù)，授課內(nèi)容也是在教研組內(nèi)仔細(xì)研討，反復(fù)推敲，希望能對學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。每次授課，趙紅艷老師都提前三天以上把課備好，然后在正式上課前反復(fù)試講，感覺不理想的地方，再及時修改。上課結(jié)束后及時總結(jié)，以便下次可以取得更好地教學(xué)效果。原定的開學(xué)日期到了，可疫情更嚴(yán)重了。開學(xué)返校延期，教育部發(fā)出“停課不停教，停課不停學(xué)”通知。趙紅艷老師又接到新的任務(wù)，將面對高新區(qū)一千多名九年級畢業(yè)班學(xué)生，在線開展高新區(qū)疫情防控期公益性課。作為實驗中學(xué)化學(xué)教研組長，她責(zé)無旁貸、她必須支持區(qū)、校的教學(xué)工作，必須沖到教學(xué)第一線。于是她在組內(nèi)展開線上教研，就上課的進度、難度;課后作業(yè)布置、講解;線上測試等一系列問題展開討論。這個時候的教學(xué)，趙老師面對的不再是自己的班級、自己學(xué)校的學(xué)生，面對的是整個高新區(qū)的學(xué)生。趙老師兩年前參加了區(qū)精準(zhǔn)支教，有在區(qū)薄弱學(xué)校支教一年的教學(xué)經(jīng)驗。如何備好每節(jié)課，上好每節(jié)課?如何才能兼顧不同學(xué)校、不同層次的學(xué)生?這些都是在備課時必須要考慮到的問題。教學(xué)內(nèi)容的深度、淺度這些都會影響到每節(jié)課教學(xué)效果。趙老師立即投入到收集資料，設(shè)計教學(xué)方案，制作教學(xué)課件等一系列課前準(zhǔn)備工作中。由于疫情肆虐，去學(xué)校上課，勢必帶來人員接觸的風(fēng)險，為了讓風(fēng)險降到最低，趙老師克服重重困難。沒有耳麥，用手機上的耳機代替;沒有觸摸屏的電腦，無法書寫，用孩子平時用來畫畫的數(shù)位板連接筆記本電腦來解決。一切準(zhǔn)備就緒，擔(dān)心第一次在家上課會出現(xiàn)問題，趙老師又聯(lián)系空中課堂技術(shù)人員李巖老師，打開測試課，讓自己的孩子充當(dāng)學(xué)生到另一個房間聽課，調(diào)試音量，調(diào)整書寫等，確定萬無一失，才結(jié)束測試。趙老師喜歡做美食并，可在這個疫情防控期，她把做飯任務(wù)交給了愛人，全身心投入到工作中。她每天忙著備課，忙著上課、忙著批改作業(yè);忙著線上教研、忙著與班主任溝通、忙著與家長溝通;忙著與領(lǐng)導(dǎo)溝通;忙著通過微信、qq、智學(xué)網(wǎng)給學(xué)生講解問題……趙老師不僅要備課、要上課、要改作業(yè)，因為是學(xué)科組長，每天還要檢查督促組內(nèi)其他老師的作業(yè)批改情況，每個班的作業(yè)上交情況，作業(yè)質(zhì)量情況，每天要匯總上傳給校領(lǐng)導(dǎo)，每天都忙到深夜……就這樣每天每天重復(fù)這些工作，目的只有一個，那就是將停課不停教、停課不停學(xué)、停課不停研落實到實處，不能只流于形式。雖然，老師不是醫(yī)護人員，不能給解除病人的痛苦;雖然老師不是警察，不能為維持社會秩序貢獻自己的力量;雖然老師不是社區(qū)工作人員，不能為被封鎖的小區(qū)送去溫暖;但他們搖身一變，變成了主播，變成了每天和手機、電腦打交道最多的人，變成了備課備到電腦黑屏，改作業(yè)改到手機黑屏的人!作為一名民進會員員，作為化學(xué)教研組組長，作為一名實驗中學(xué)的首席化學(xué)老師，作為學(xué)?；瘜W(xué)名師工作室負(fù)責(zé)人，趙紅艷老師每天認(rèn)真做好本職工作，肩負(fù)使命與擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮教研組的凝聚力作用、發(fā)揮帶頭示范作用、發(fā)揚奉獻精神。她堅信在區(qū)、校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在全組成員的共同努力下，一定能把疫情帶來損失降到最低，【篇五】教師抗擊新冠肺炎疫情事跡材料疫情就是命令，防控就是責(zé)任!面對突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情，xx中學(xué)黨員xx同志在最關(guān)鍵的時刻，沖鋒在前，不怕危險，無私奉獻，展現(xiàn)了新時期員的政治本色和精神風(fēng)貌。既是指揮員，更是戰(zhàn)斗員

xx是xx中學(xué)副校長。疫情來臨之時，他一面協(xié)助學(xué)校制定預(yù)案、全面部署，一面深入學(xué)校具體工作、沖鋒在前。農(nóng)歷臘月三十，接到上級通知，各校必須制作疫情防控宣傳橫幅。學(xué)校里早就放假了，廣告公司也都歇業(yè)了。怎么辦呢?他不是簡單的發(fā)號施令，把工作移交給相關(guān)人員，而是到處打聽，終于聯(lián)系到廣告公司，大年初一就親自到校把疫情防控宣傳橫幅掛上了。大年初一之后，防控形勢更嚴(yán)峻。他敏銳地發(fā)現(xiàn)，學(xué)校門衛(wèi)管理是個關(guān)鍵，必須把外來人員審核好，才能有效地把病毒擋在學(xué)校大門外。于是，他第一時間組織帶領(lǐng)老師制作標(biāo)語，設(shè)立門衛(wèi)體溫檢測點，嚴(yán)控人員出入，極大降低了傳染風(fēng)險。“黨員干部，不能只當(dāng)指揮員，更要當(dāng)好戰(zhàn)斗員”是他的口頭禪。他是這么說的，也是這么做的!校就是家，家就是校

xx同志就住在學(xué)校教師公寓。工作在學(xué)校，生活在學(xué)校。放假了，校園里空空蕩蕩，他卻依然穿梭在校園里。疫情來了之后，他的活動軌跡就是校園—辦公室—值班室。帶領(lǐng)值班老師對校園關(guān)鍵地域進行消毒防疫;查看門衛(wèi)履職盡責(zé)情況，切實做到外來人員嚴(yán)禁入校;組織打掃衛(wèi)生，確保校園整潔有序……

“學(xué)校就是家，家就是學(xué)校?！彼钦嬲谌肓藢W(xué)校，愛校如家，以校為家，把學(xué)校里的工作當(dāng)自家的活兒干。生活，不是獨自前行

xx同志分管后勤、電教等工作。用他自己的話說，就是服務(wù)全體師生。服務(wù)工作不好做，很難讓大家都滿意。但他總是激情燃燒，把“一地雞毛”過成熱情的詩。這幾天，全市教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)升級。為了讓老師迅速用上網(wǎng)絡(luò)，方便老師聯(lián)系家長，可把他給忙壞了，他一邊學(xué)習(xí)新技術(shù)，一邊給老師解疑答惑。一天下來，微信群里老師的問題鋪天蓋地，他不厭其煩地一一跟進指導(dǎo)說明。平時也是這樣，要是哪里的鎖壞了，飲水平臺不上水了，班里的電子白板出問題了……大家第一個想到的就是他，他總不會讓大家失望?！吧?，不是獨自前行，大家一起走，才能走得遠(yuǎn)。”我們在xx同志身上看到了一名員的平凡和偉大!【篇六】教師抗擊