高中英語-Book3Module5Reading and Vocabulary教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE教學(xué)設(shè)計(jì)Book3Module5PhilosophersofAncientChinaReadingandVocabulary一、教學(xué)目標(biāo)、方法和手段概述課題PhilosophersofAncientChina課型ReadingandVocabulary目標(biāo)要求知識(shí)目標(biāo)Tolearn:1.words:equalimportancephilosopherphilosophyteachingskindnessorderprinciplepositionstressresignadviserinfluential，etc.2.lifeexperiencesandteachingsofthethreephilosophers.能力目標(biāo)Totrain:

1.Readingstrategies-skimming,scanning.2.Tolearntointroduceapersonandgiveopinions.情感態(tài)度價(jià)值觀Toarousestudents:ToLearnthespiritofthethreegreatpeople;ToloveChinaandhergreatculture；Tostudyhardandmakecontributionstoournation.教學(xué)重難點(diǎn)1.Fullyunderstandthetextandgettheinformationofthethreephilosophersandtheprinciplesofthem.2.

Introduceoneofthemaccordingtounderstandingandtellopinionsaccordingtopersonalunderstanding.Todevelopthestudents’readingstrategy.教學(xué)方法1.Self-learning.2.Pairandgroupwork.3.Discussion.教學(xué)手段多媒體教室授課二、教學(xué)流程設(shè)計(jì)Step1Showingthelearningaimsandleading-inT:Goodafternoon,everyone!Ss:Goodafternoon,teacher!T:Sitdown,please!T:TodaywewilllearnModule5readingandvocabulary.Pleasereadourlearningaims.Readaloud.Areyouclearnow?Thesecondoneisthemostimportant.1.梳理、整合、概括中國古代三位先哲人生經(jīng)歷和他們的學(xué)說的信心和學(xué)習(xí)相關(guān)話題詞匯2.通過復(fù)述學(xué)習(xí)介紹一位中國古代名人和評(píng)價(jià)思想3.通過小組討論歸納、總結(jié)三位先哲的學(xué)說的共同點(diǎn)和分析背后的文化價(jià)值，并提出自己觀點(diǎn)【設(shè)計(jì)意圖】課的開始出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生理解和明確本課的活動(dòng)任務(wù)和發(fā)展目標(biāo),明確本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。T:Turntopage43.ThetitleisPhilosophersofAncientChina.SoWhatkindofpersoncanbecalledaphilosopher?S1:Apersonwhohasideasorbeliefsaboutlifeexperienceandnature.T:That’sright.Soa“philosopher”issomeonewhothinksalotabouthis“l(fā)ifeexperiences”andformshis“beliefs”.OurtextisaboutthreegreatphilosophersinancientChina.Doyouknowtheirnames?Whendidtheylive?SS：TheylivedinSpringandAutumnorWarringperiod.T:It’satimewhentherearemany…andtheymusthavemetdeathsandinjuries,sotheirbeliefsmustbeaffectedbythat.【設(shè)計(jì)意圖】老師圈出標(biāo)題關(guān)鍵詞philosopher、ancientChina，通過板書建立關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系，引發(fā)思考，從而預(yù)測(cè)導(dǎo)入學(xué)習(xí)本課所學(xué)主題，激活學(xué)生原有知識(shí)結(jié)構(gòu)，談?wù)撘阎?，引入新知。Step2:Reading(1)Skimming:HowdoweintroduceafamouspersonsuchasMozart,Qibaishi,Xubeihong?Wetalkabouttheir__________Keys:lifeexperience,family,achievements,works….Whichofthefollowingarementionedinthetext?Keys:Lifeexperiences,beliefs,influence,works,family,hobbies.【設(shè)計(jì)意圖】教師通過激活語篇圖示，引導(dǎo)學(xué)生通過略讀,提煉出文中介紹一個(gè)中國古代名人的要素。(2)Scanningandretelling.T：Scantheinformationandunderlinetheimportantwordsorphrases.Rememberthemandtrytoanswerwithoutlookingatyourtextbooks.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生借助幻燈片優(yōu)勢(shì)，可以讓學(xué)生先查找信息并在書中標(biāo)劃出重點(diǎn)話題詞匯和短語；讓學(xué)生起來回答的時(shí)候讓其不用看課本，憑記憶復(fù)現(xiàn)這些詞匯短語，對(duì)于學(xué)生在語境中理解和記憶單詞十分有好處，過程中老師解釋一些詞匯用法，如kindness—noun.formofkind,thoseofConfuciusmeanstheteachingsofConfucius.“reign”meansleavetheposition.”Bebroughtupby”meansbefedandeducatedby”.Wearebroughtupbyour____.influencen.v.—adj.influencial，equal-eqully等,通過查找信息，在理解意義基礎(chǔ)上在語篇語境進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，及時(shí)語言應(yīng)用實(shí)踐，提取梳理、概括和整合信息.T：Whatdoyouthinkofhisteachings?Discussaboutthequestionswithyourpartnerandfillintheblanks.【設(shè)計(jì)意圖】通過討論表達(dá)自己對(duì)學(xué)說或?qū)W說背后的文化價(jià)值的理解，讓學(xué)生利用所學(xué)語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，及時(shí)進(jìn)行語言實(shí)踐和運(yùn)用，并通過主題內(nèi)容的拓展學(xué)習(xí)，深化對(duì)主題的理解，增強(qiáng)分析和評(píng)判能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同。由于高一學(xué)生在英語表達(dá)能力上有限，詞匯量欠缺，采取讓學(xué)生填空方式，降低表達(dá)的難度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)理解能力尚可，可是語言應(yīng)用能力和表達(dá)能力薄弱，使用簡(jiǎn)單的詞匯表達(dá)尚可，老師還要補(bǔ)充學(xué)習(xí)一些話題詞匯如self-cultivition,treat..withrespect,拓展對(duì)話題語言的學(xué)習(xí)。Step3:Retelling【設(shè)計(jì)意圖】教師通過先示范引導(dǎo)，借助表格和關(guān)鍵詞帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)述，然后通過個(gè)別提問和集體提問結(jié)合的方式檢查復(fù)述，此環(huán)節(jié)讓學(xué)生鞏固上一階段所學(xué)詞匯短語句型和語篇知識(shí)，為后面的整合運(yùn)用和遷移創(chuàng)新做好準(zhǔn)備。(3)GroupDiscussion：Whatarethecommon(共同的）ideasthethreephilosophershave?Whichofthemdoyouthinkarethemostimportanttotheleadersnowadays?Why?writeyouropinionsbelow.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過小組討論來整合運(yùn)用課文信息，通過比較、歸納總結(jié)不同哲學(xué)家共同的哲學(xué)思想，分析哲學(xué)思想背后的時(shí)代原因以及對(duì)當(dāng)今執(zhí)政者的啟示。T：CoreSocialistValuesarerelatedtothethoughtsofPhilosophersinAncientChina.DoyouknowtheEnglishexpressions?Herearesomesentencesfromthe19thCPCNationalCongress.Readthem,Please.Thephilosopherslivedinatimewhentherearewarsaninjuries.Butnowwelivedinapeacefultime,andwearecomingtoanewera.soweshouldworkhardtogetpreparedtomakecontributionstoournation.【設(shè)計(jì)意圖】通過引入社會(huì)主義核心價(jià)值觀和十九大句子英語表達(dá)，進(jìn)行話題詞匯拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)古代哲學(xué)家思想學(xué)說對(duì)當(dāng)代執(zhí)政者的影響，同時(shí)要求學(xué)生有祖國意識(shí)，要珍惜這個(gè)和平的年代，要奮發(fā)努力學(xué)習(xí)報(bào)效國家，這也是對(duì)學(xué)生正確人生觀價(jià)值觀的引導(dǎo)。Step4Homework任選其一完成：基礎(chǔ)寫作—介紹一位中國古代的名人生平、學(xué)說和你的評(píng)價(jià)。提高寫作任選以下名言之一，結(jié)合自己生活體驗(yàn)，描述你對(duì)名言的理解，評(píng)價(jià)名言體現(xiàn)的文化價(jià)值。志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。墨子己所不欲勿施于人?？鬃印驹O(shè)計(jì)意圖】讀寫結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過寫作輸出表達(dá)，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力程度來選擇完成。第一個(gè)層次作業(yè)較為基礎(chǔ)是對(duì)所學(xué)課文內(nèi)容的復(fù)述評(píng)價(jià)和應(yīng)用實(shí)踐，也是對(duì)人物介紹類文體寫作的寫作實(shí)踐；第二個(gè)設(shè)計(jì)使學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)提出的自己觀點(diǎn),是遷移創(chuàng)新。寫作中發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新表達(dá)，兩個(gè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生能夠?qū)χ黝}進(jìn)行課外延伸學(xué)習(xí)和思考，從課本到實(shí)際生活去理解和提出獨(dú)特的個(gè)人見解，提升學(xué)生英語水平，推動(dòng)語言綜合運(yùn)用能力形成。板書設(shè)計(jì)：Module5PhilosophersofAncientChinaAPhilosopher—Lifeexperience--BeliefsConfucious:atimewhen/aplacewhere…,characters,self-cultivation修身，inorder/harmony和諧Mencius:resign—leavethepositionbebroughtup-beraised,thewisemovingofMencius’smother,人性本善、民貴君輕Mozi:influential-influence,universallove,hatetheideaofwar眾生平等、兼愛非攻三、學(xué)習(xí)拓展一、拓展延伸：搜集中西古代偉人和偉大發(fā)明，和同學(xué)分享。二、話題活用語法填空InthesixthcenturyBC,________theinfluenceofConfucius,MenciusandMoziwasspreadingthroughChina,western__________(philosopher)wasborninancientGreece.Oneoftheearliestofthese__________(think)wasthemathematicianPythagoras(畢達(dá)哥拉斯)_________wasbornin570BC.Histheorythatmathematicscanbeusedtoexplaineverythingintheuniverse____________（influence）manylatergenerationsofthinkers.Socrates（蘇格拉底）isoneofthephilosophers_________influencehasbeenthegreatest.Socrateswasagreatdoubterbelieved________weshoulddoubteverything.Hethoughtthatweshouldthinkforourselvesandbetruetoourideasand__________（believe）.Intheend,hewastried（審判）andcondemned（判刑）_____deathin399BC.Hewasbelievedtobeadangerous_________(influential)becausehetaughtpeopletoquestioneverything,eventhelaw.學(xué)情分析高一的學(xué)生在下學(xué)期已經(jīng)適應(yīng)了高中的生活，適應(yīng)了老師的授課方式,閱讀能力有所提升，自主學(xué)習(xí)能力很好，小組學(xué)習(xí)討論的方式還不太適應(yīng)。知識(shí)基礎(chǔ)方面，學(xué)生對(duì)本模塊哲學(xué)家和哲學(xué)學(xué)說主題有一定知識(shí)背景，但是對(duì)相關(guān)的英語表達(dá)不甚清楚。語言能力方面，文本表層信息解讀可以，可是深入到文本內(nèi)涵或話題內(nèi)容的拓展方面稍欠缺，受詞匯量和表達(dá)能力的影響，討論和表達(dá)自我觀點(diǎn)有一定難度。全班同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性都比較高，能按照老師的要求進(jìn)行相關(guān)的語言活動(dòng)訓(xùn)練，對(duì)主題內(nèi)容的探究和話題詞匯拓展學(xué)習(xí)可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能為學(xué)生語言運(yùn)用做好準(zhǔn)備。效果分析教的效果分析：在本節(jié)課的教學(xué)中，目標(biāo)明確，執(zhí)行較好，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度，有效地完成了課堂任務(wù)。本節(jié)課我的設(shè)計(jì)是在梳理理解文本信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)而對(duì)主題意義進(jìn)一步挖掘，對(duì)語篇意義和文化內(nèi)涵進(jìn)行進(jìn)一步探討，通過有效的閱讀輸入和輸出，達(dá)到學(xué)生核心素養(yǎng)提升，樹立正確的人生觀和社會(huì)觀，達(dá)到學(xué)科育人的目的，本課很好達(dá)成了既定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)與實(shí)施的細(xì)節(jié)對(duì)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)有很大作用。首先，通過略讀、尋讀等多種閱讀方法讓學(xué)生訓(xùn)練閱讀技巧，通過表格讓學(xué)生有效理解語篇結(jié)構(gòu)和提取和梳理有關(guān)信息，語言學(xué)習(xí)融入到意義理解和主題探究過程中，重視語言在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用實(shí)踐。其次，通過復(fù)述其次，通過復(fù)述適時(shí)輸出，很好鞏固所學(xué)語篇知識(shí)和語言知識(shí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過討論達(dá)到對(duì)主題知識(shí)和文化知識(shí)的深層理解，訓(xùn)練了學(xué)生用英語思維和表達(dá)能力，還有就是情感態(tài)度價(jià)值觀融入到學(xué)科能力培養(yǎng)的過程中，達(dá)到了既教書又育人的目的。學(xué)的效果分析：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了三位偉大哲學(xué)家和他們的人生經(jīng)歷和哲學(xué)思想，掌握了應(yīng)學(xué)詞匯，運(yùn)用各種閱讀技巧有效地獲取相關(guān)信息。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)展示方面上都得到了相應(yīng)的鍛煉，達(dá)到學(xué)習(xí)能力的提升。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)理解能力相對(duì)較強(qiáng)，但是在語言表達(dá)能力、深層次思維能力和應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新能力方面表現(xiàn)普遍較弱。學(xué)生通過老師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)積極參與學(xué)習(xí)過程，有很好的獲得感。教材分析本模塊以“中國古代的偉人和偉大發(fā)明”為話題，本課時(shí)是單元第二課時(shí)，也是單元整體教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教材ReadingandVocabulary部分介紹了中國古代的三位哲學(xué)家生平、學(xué)說和他們的影響，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)哲學(xué)樹立正確的人生觀，社會(huì)觀，為日后走向社會(huì)做鋪墊。課文著重講了三位哲學(xué)家的生平經(jīng)歷，體現(xiàn)了他們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，提倡仁政，修身和和諧等哲學(xué)思想。雖然身處亂世，但他們始終堅(jiān)持自己的理想和信念，一生奔波宣傳自己的哲學(xué)思想，為社會(huì)進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)。通過閱讀，學(xué)生學(xué)習(xí)了新的詞匯和句型，提高了閱讀水平，還學(xué)習(xí)了他們學(xué)說背后的思想文化和價(jià)值觀，關(guān)心社會(huì)，熱愛生活，為了祖國繁榮發(fā)展，好好學(xué)習(xí)，將來做出自己的貢獻(xiàn)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教材后續(xù)部分通過進(jìn)一步討論掌握發(fā)表觀點(diǎn)及給出理由的句子，就哲學(xué)家經(jīng)歷及背后隱藏的哲學(xué)思想和文化內(nèi)涵進(jìn)行評(píng)論，并根據(jù)自己的思考做出對(duì)哲學(xué)家生平和學(xué)說結(jié)合自己體驗(yàn)的寫出觀點(diǎn)明確，論證有力的短文。通過教材分析，本課將通過課堂教學(xué)，使學(xué)生運(yùn)用不同的閱讀策略，了解中國古代先哲及其哲學(xué)思想，在聽說讀寫看活動(dòng)中進(jìn)行語篇知識(shí)學(xué)習(xí)、語言知識(shí)學(xué)習(xí)、文化知識(shí)學(xué)習(xí)和主題內(nèi)涵探究，發(fā)展學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，通過以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)、小組討論等不同學(xué)習(xí)方式提升學(xué)習(xí)能力，同時(shí)在過程中培養(yǎng)他們的對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。ReadingandVocabulary學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.梳理、整合、概括中國古代三位先哲人生經(jīng)歷和他們的學(xué)說的信心和學(xué)習(xí)相關(guān)話題詞匯2.通過復(fù)述學(xué)習(xí)介紹一位中國古代名人和評(píng)價(jià)思想3.通過小組討論歸納、總結(jié)三位先哲的學(xué)說的共同點(diǎn)和分析背后的文化價(jià)值，并提出自己觀點(diǎn)Task1:ScanningandretellingTask2:LanguagestudyⅠTranslatewordsorphrasesincorrectforms.秩序(n.)原則；準(zhǔn)則(n.)職位(n.)強(qiáng)調(diào)(vt.)辭職(vi.)學(xué)說（n.）有影響的(adj.)--n．&vt.影響哲學(xué)家(n.)→哲學(xué)(n.)adj.平等的→n.平等建議(v.)→建議(n.)→顧問(n.)自由(n.)→自由的免費(fèi)的(adj.)自由地（adv.）→釋放，使自由(v.)n.重要；重要性→adj.重要的與……交戰(zhàn)養(yǎng)育/撫養(yǎng)/嘔吐遵從某人的建議人生來平等____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ⅱ.TurnthefollowingsentencesintoEnglishform.1.古代中國是國與國之間經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的地方.(atwar)_________________________________________________________________________________2.他留下年輕的妻子獨(dú)自撫養(yǎng)3個(gè)年幼的孩子.(bringup)_________________________________________________________________________________3.從某些程度上，他的學(xué)說和孔子的相似。（thoseof）_________________________________________________________________________________4.孟子認(rèn)為人和動(dòng)物不同的原因是人是善良的。（thereasonwhy…isthat）_________________________________________________________________________________Task3:GroupDiscussion—Dotheirlifeexperiencesaffecttheirteachings?Whatarethecommonideasthethreephilosophershave?Whichofthemdoyouthinkarethemostimportanttotheleadersnowadays?writeyouropinionsbelow.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課后作業(yè):(任選其一完成)1.基礎(chǔ)寫作——介紹一位中國古代的名人生平、學(xué)說和你的評(píng)價(jià)。2.提高寫作——-任選以下名言之一，結(jié)合自己生活體驗(yàn)，描述你對(duì)名言的理解，評(píng)價(jià)名言體現(xiàn)的文化價(jià)值。志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。墨子己所不欲勿施于人?？鬃油卣寡由欤核鸭形鞴糯鷤ト撕蛡ゴ蟀l(fā)明，和同學(xué)分享。話題活用語法填空InthesixthcenturyBC,________theinfluenceofConfucius,MenciusandMoziwasspreadingthroughChina,western__________(philosopher)wasborninancientGreece.Oneoftheearliestofthese__________(think)wasthemathematicianPythagoras(畢達(dá)哥拉斯)_________wasbornin570BC.Histheorythatmathematicscanbeusedtoexplaineverythingintheuniverse____________（influence）manylatergenerationsofthinkers.Socrates（蘇格拉底）isoneofthephilosophers_________influencehasbeenthegreatest.Socrateswasagreatdoubterbelieved________weshoulddoubteverything.Hethoughtthatweshouldthinkforourselvesandbetruetoourideasand__________（believe）.Intheend,hewastried（審判）andcondemned（判刑）_____deathin399BC.Hewasbelievedtobeadangerous_________(influential)becausehetaughtpeopletoquestioneverything,eventhelaw.單句改錯(cuò)Chinaisthecountrywhensilkwasfirstmade.Notmuchisknownaboutthepersonwhominventedthefirstclock.ConfuciuslivedatatimewherethereweremanywarsinChina.CaiLunwasamanwhichinventionchangedChinesesociety.PaperistheinventionasmadeCaiLunfamous.Whoisknowntoall,Socrates(蘇格拉底)wasagreatphilosopher.Iwassurprisedatthewayinthathetreatedtheoldman.Heistheteacherwithwhomthestudentsareafraid.KeysofLanguagestudy:Order,principle,position,stress,resign,teachings/beliefs,influentialinfluencepphilosophy,philosopher,equal,equality,advise,advice,adviser,freedomfreeI,freely,free,importance,importantbeatwarwith;bringup;followone’sadvice;allmenwerebornequal1.AncientChinawasaplacewherestateswereoftenatw