家長(zhǎng)會(huì)的心得8篇

家長(zhǎng)會(huì)的心得8篇

我認(rèn)為自己是一個(gè)稱(chēng)職的、合格的家長(zhǎng)。因?yàn)?天下無(wú)不是

的父母”。但是在家庭教育上，究竟怎樣教育好孩子，培養(yǎng)孩子，

我卻顯得有些力不從心，概念較為含糊。

自參加家長(zhǎng)會(huì)后，我有如下幾點(diǎn)心得：

一、我在教育孩子方面存在著很大誤區(qū)

1、有時(shí)候想只要給孩子吃飽、穿暖、有個(gè)健康的身體，學(xué)

習(xí)只要會(huì)，能自覺(jué)的完成作業(yè)就行，忽略家長(zhǎng)在其中的重要作用。

2、孩子已經(jīng)四年級(jí)了，忽視與孩子的溝通交流，卻忽視孩

子的內(nèi)心世界。

3、家長(zhǎng)是至高無(wú)上，家長(zhǎng)說(shuō)啥孩子就要聽(tīng)，家長(zhǎng)的說(shuō)的話(huà)，

孩子必須無(wú)條件服從，否則就會(huì)責(zé)罵，孩子反駁家長(zhǎng)，也并不是

孩子不懂事，殊不知，孩子并非附屬品，她現(xiàn)在是一個(gè)獨(dú)立的、

有思想的人。

4、根據(jù)自己的意愿去培養(yǎng)孩子，希望孩子將來(lái)去從事某種

“高貴的職業(yè)”，而不懂得按素質(zhì)教育要求將孩子培養(yǎng)成“德、

智、體、美、勞”全面發(fā)展的新人。

5、不懂得孩子的成長(zhǎng)規(guī)律、身心特點(diǎn)，有時(shí)把孩子當(dāng)幼兒

時(shí)期，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，需要老師、家長(zhǎng)慢慢引導(dǎo)。

在家庭教育方面猶如“摸著石頭過(guò)河”，這就需要各位家長(zhǎng)

一起探討、努力，去引導(dǎo)孩子，從而激發(fā)孩子的潛能，將孩子培

養(yǎng)成適應(yīng)新社會(huì)，造福人類(lèi)的有用之才。

二、在家庭教育中家長(zhǎng)們的責(zé)任

1、為孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，用行動(dòng)顯示出對(duì)知識(shí)

的重視與渴望，孩子就有可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛(ài)。

2、培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認(rèn)

識(shí)自己，形成獨(dú)立做事的習(xí)慣。

3、幫助孩子從容應(yīng)對(duì)挫折，培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀精神，使他們

將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志，能從頑強(qiáng)不屈的斗志

對(duì)抗挫折，百折不撓。

4、教育孩子從小誠(chéng)實(shí)守信。惟有誠(chéng)信才能贏得別人的尊重，

才能引領(lǐng)你走向崇高，讓靈魂閃耀。

5、孩子告訴我們想法，不要認(rèn)為幼稚，她是把我們當(dāng)朋友，

想咋說(shuō)就咋說(shuō)了。說(shuō)的不對(duì)的地方，可以給孩子講道理。

6、每天能自覺(jué)的寫(xiě)作業(yè)。孩子到現(xiàn)在寫(xiě)作業(yè)很急躁，為完

成作業(yè)而寫(xiě)作業(yè)，做事缺乏耐心，不能持之以恒，這也是考驗(yàn)家

長(zhǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)要有耐心、要忍。

7、有效溝通。只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的

幫助孩子成長(zhǎng)。如學(xué)校此次舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，使家長(zhǎng)和老師面對(duì)面

進(jìn)行溝通交流，與更多家長(zhǎng)共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí),

可謂事半功倍。讓我們看到孩子的課堂及近期表現(xiàn)，知道孩子在

學(xué)校的情況。了解老師傳授知識(shí)的方式和方法，讓我也能清楚孩

子的優(yōu)、缺點(diǎn)，孩子的差異，幫助孩子改進(jìn)。

8、培養(yǎng)習(xí)慣。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是

種習(xí)慣哪么改變你一生，就從今天起，從形成良好習(xí)慣開(kāi)始。在

學(xué)校的習(xí)慣有老師會(huì)教導(dǎo)，還可以學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn);可在家

里則全靠家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、

做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，根據(jù)家長(zhǎng)情況，盡

量在理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。我們要求孩子定時(shí)起居;做作

業(yè)要認(rèn)真快速;做事情要細(xì)心等，都是一些說(shuō)起來(lái)很瑣碎的事情,

但孩子正是需要在這些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)形成良好的習(xí)慣。都

說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，希望通過(guò)努力

能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

9、理解信任，平等相處。聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么幾句話(huà)“蹲下來(lái)看兒

童世界、走進(jìn)去看兒童心靈、站起來(lái)看兒童行為"，我想其中一

個(gè)很重要的理念就是要理解和尊重孩子。的確，每一個(gè)孩子都是

獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)

有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由

需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該

同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也

能使孩子更信任自己。

為孩子讀書(shū)創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。外界環(huán)境條件是孩子讀好

書(shū)的外因，父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的

氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素，父母應(yīng)到起到表率作

用，多讀書(shū)多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化

的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，孩子看書(shū)，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一

個(gè)小天地，使孩子感受到讀書(shū)是種享受。

要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未

來(lái)，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我

們不能不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)心，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面

地只注重到孩子的成績(jī)，而忽視非智力因素。我們這些家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)

變觀念、實(shí)事求是地根據(jù)孩子的情況，設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全

面發(fā)展，使孩子成人成才。

只有當(dāng)家長(zhǎng)們懂得了孩子的心，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，有

計(jì)劃，有目的地去教育孩子，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，我們的

孩子個(gè)個(gè)都會(huì)很棒。也只有在家庭教育上成功的家長(zhǎng)，才是真正

合格的家長(zhǎng)。讓我們大家都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)稱(chēng)職家長(zhǎng)，優(yōu)秀家長(zhǎng)，愿我們

的家長(zhǎng)學(xué)校越辦越紅火，再上新臺(tái)階。

感謝學(xué)校、老師給家長(zhǎng)這樣一個(gè)平臺(tái)，為我們家長(zhǎng)提供了一

個(gè)難得的交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。從各位家長(zhǎng)的講話(huà)中，讓我懂得如

何教育孩子，讓家長(zhǎng)重視起來(lái)對(duì)孩子的教育。感謝學(xué)校為我們家

長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)

一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我們樹(shù)

立了正確的教育觀和人才觀。通過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益

頗多，感受非淺。

對(duì)于一個(gè)從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的我來(lái)說(shuō)，我常常用“戰(zhàn)戰(zhàn)兢

兢，如履薄冰”來(lái)描述自己的班主任工作，如果把教師比喻成雕

刻師，那你雕刻的是一件無(wú)法后悔不可復(fù)制的作品;如果說(shuō)教師

是園丁，那你種的每一棵植物都是不同品種，所以你必須要用不

同的培育方式來(lái)讓他們茁壯成長(zhǎng);如果非要說(shuō)教師是蠟燭，那也

要問(wèn)問(wèn)自己你發(fā)出的光能否照亮每一顆心靈。所以帶著這樣的想

法，我認(rèn)真地與家長(zhǎng)們交流教育思想，尋找解決問(wèn)題的途徑。只

有在學(xué)校和家庭的共同努力下，孩子們才能健康、和諧、快樂(lè)的

發(fā)展。

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，使我更加認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的教育存在的諸多問(wèn)題：

第一，很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是教師和學(xué)校的事情，與家長(zhǎng)沒(méi)多

大關(guān)系，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候只一味的追究學(xué)校和教師的責(zé)任,

從來(lái)不考慮是不是自己的問(wèn)題。他們從來(lái)不關(guān)心孩子的思想和學(xué)

習(xí)，甚至在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，還要求孩子干這干那的，而他們呢？

不是玩麻將，就是玩游戲。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶、外公

外婆，自己外出打工，美其名曰是為了孩子，但是他們可曾想到

孩子真正想要的是什么，是金錢(qián)還是親情?他們知道嗎?不，他們

很多人不知道。曾經(jīng)有一個(gè)孩子，在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他的父母

問(wèn)孩子：“我們賺錢(qián)給你最好的生活，為什么你還不滿(mǎn)足呢”孩

子回答他們的是："你們給我什么，除了錢(qián)，你們還給我什么?你

們從來(lái)不關(guān)心我，從來(lái)不知道我真正想要的是什么!"不錯(cuò)，當(dāng)今

社會(huì)就是如此，家長(zhǎng)為了孩子，可以付出一切，但是他們并不知

道，孩子真正想要的是和父母在一起快快樂(lè)樂(lè)的生活。相反的，

孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，他們便把一切都?xì)w咎于學(xué)校和教師，是學(xué)校沒(méi)

有教育好孩子。在這里，我要說(shuō)的是，教育孩子不僅是學(xué)校的事，

更是家長(zhǎng)的事，家是孩子最初的生活環(huán)境，家庭應(yīng)該是孩子的自

已所學(xué)校，父母也是孩子的第一任老師，父母的一言一行、一舉

一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子

的身心發(fā)展具有重大的作用。只有學(xué)校家庭攜手配合，才能共同

創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

第二，家長(zhǎng)要求教師、學(xué)校嚴(yán)格管理學(xué)生，但是卻有前提,

不許打罵，不許言語(yǔ)批評(píng)。是的，教師的確不能打罵學(xué)生。問(wèn)題

是有些家長(zhǎng)嬌慣孩子到了一定程度了，即使孩子有錯(cuò)誤，也不許

批評(píng)，這種畸形的“愛(ài)”導(dǎo)致孩子在校為所欲為，不聽(tīng)從學(xué)校教

育，甚至打了架還要拿出家長(zhǎng)來(lái)壯膽，揚(yáng)言"我爸爸是?！?，“等

著叫我媽如何如何”。有些家長(zhǎng)都管不了的孩子，我們也不打不

罵，但說(shuō)服教育對(duì)于生活在這樣家庭中的孩子根本不起作用，這

讓人很為難，所以要讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)，體驗(yàn)教育的難處，在理

解教師的基礎(chǔ)上，將雙方教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。記住，教育好孩子

是家長(zhǎng)的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。

第三，很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師不夠了解，有的家長(zhǎng)甚至

不知道孩子在哪個(gè)班，班主任是誰(shuí)，孩子送到學(xué)校就不管了，平

時(shí)根本不與老師溝通，一個(gè)電話(huà)也不打，對(duì)于孩子的表現(xiàn)只是聽(tīng)

孩子回家的一面之詞，不能做到全面、具體、客觀地了解孩子,

甚至有的家長(zhǎng)會(huì)也要推說(shuō)有事而不愿參加。我不知道是孩子的問(wèn)

題，還是家長(zhǎng)的問(wèn)題。總之，就是家長(zhǎng)對(duì)孩子不夠關(guān)心。

其實(shí),還有很多的事情不好用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。但是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),

我確實(shí)收獲不少，使我增加了不少知識(shí)，也增多了不少的經(jīng)驗(yàn),

也使我真正體驗(yàn)到：班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。

此次家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容豐富，其中介紹仇湖中學(xué)的資料片使我對(duì)仇

湖中學(xué)有了較為全面的了解，校長(zhǎng)的講話(huà)真誠(chéng)實(shí)在，親切自然,

同時(shí)，也直接感受到仇湖中學(xué)和諧的育人環(huán)境。我為子女能夠在

這樣高質(zhì)量的學(xué)校學(xué)習(xí)生活感到高興，為女兒擁有這樣優(yōu)秀的老

師感到慶幸。作為家長(zhǎng)，我感到很放心、很滿(mǎn)意，也很自豪。

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我了解到仇湖中學(xué)有一個(gè)積極探索現(xiàn)代教育規(guī)

律、勇于工作創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支忠誠(chéng)教育事業(yè)的教師隊(duì)伍。

學(xué)校搭建了多種舞臺(tái)，注重培養(yǎng)孩子的各種能力。這些教育無(wú)論

是對(duì)孩子人格的塑造，還是知識(shí)的積累，都將產(chǎn)生非常積極的影

響，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)校的探索精神和創(chuàng)新勇氣。

教育是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，尤其對(duì)于中學(xué)階段，怎樣

使孩子邁好第一步，是我擔(dān)心和困惑的。通過(guò)女兒一段時(shí)間的學(xué)

習(xí)生活，我感到學(xué)校的管理很到位，很細(xì)，非常關(guān)心孩子的健康

成長(zhǎng)，十分重視孩子的安全，這讓我很放心。班主任和藹可親,

尊重孩子，相信孩子，她對(duì)孩子的鼓勵(lì)和信任使我的子女很快適

應(yīng)了學(xué)校的生活，并且非常喜歡去上學(xué)，這讓我懸著的心放了下

來(lái)。孩子的學(xué)習(xí)是非常重要的，仇湖中學(xué)強(qiáng)調(diào)教育質(zhì)量，重視學(xué)

生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，這更讓我滿(mǎn)意。通過(guò)

參加家長(zhǎng)會(huì)，我又認(rèn)識(shí)到仇湖中學(xué)的辦學(xué)理念是為了學(xué)生的全面

發(fā)展，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，這是讓我很高興的，原來(lái)的擔(dān)心變成了

信心。

孩子的健康成長(zhǎng)是全方面的。過(guò)去，我過(guò)于重視女兒的身體

和學(xué)習(xí)，對(duì)其它方面重視不夠。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我知道了健康的心

理、良好的性格是孩子健康成長(zhǎng)的保障。她要學(xué)會(huì)正確面對(duì)困難

和挫折，有愛(ài)心，寬容，學(xué)會(huì)與別人交流合作。這將成為我對(duì)兒

子教育的重要方面。

家長(zhǎng)會(huì)是一座橋梁，它聯(lián)起了學(xué)校和家庭。學(xué)校重視家長(zhǎng)的

作用，重視合作、交流、溝通，我也會(huì)積極配合學(xué)校的工作，與

學(xué)校攜起手來(lái)，為女兒的健康成長(zhǎng)營(yíng)造和諧幸福的環(huán)境。

12月6日，兒子學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，自?xún)鹤由闲W(xué)以來(lái)，這

是第二次家長(zhǎng)會(huì)了，上一次是孩子?jì)寢屓サ模墙逃ぷ髡?

幾年來(lái)一直從事小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教研工作，平時(shí)也以專(zhuān)家自詡,

談起孩子教育來(lái)也頭頭是道，但開(kāi)完會(huì)回家，傳達(dá)起會(huì)議精神來(lái)

感觸也非常深，非常多，從那以后，念念不忘的就是下次要在開(kāi)

家長(zhǎng)會(huì)一定要讓我參加，接受一下明師的再教育，更新一下自己

的教育理念。應(yīng)該說(shuō)，參加了這次的家長(zhǎng)會(huì)，確實(shí)收獲很大，要

談體會(huì)的話(huà)，我覺(jué)得最主要有以下幾個(gè)方面：

一是對(duì)孩子學(xué)校教育的信心更大了。家長(zhǎng)會(huì)一開(kāi)始，王清群

校長(zhǎng)的講話(huà)就給人以深深地觸動(dòng)，王校長(zhǎng)是名校長(zhǎng)、實(shí)干家，對(duì)

他的事跡，以前就多有耳聞，印象深刻。王校長(zhǎng)的到來(lái)，相信三

小會(huì)又一次踏入高速發(fā)展的快車(chē)道。孩子上一年級(jí)的時(shí)候，年齡

還比較小，對(duì)于上小學(xué)還是再上一年幼兒園這件事，我們兩個(gè)家

長(zhǎng)自己也猶豫不決，最后是三小良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和優(yōu)秀的師資配

備讓我們下定了決心。入學(xué)兩年來(lái)，孩子在學(xué)習(xí)和生活上的成長(zhǎng)

與進(jìn)步歷歷在目，一切得益于學(xué)校寬松、嚴(yán)謹(jǐn)、和-諧的校風(fēng)和

老師認(rèn)真、踏實(shí)、創(chuàng)新的思想態(tài)度。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我們對(duì)孩

子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)步的信心更大了。

二是在教育孩子的思想認(rèn)識(shí)上得到了提高。應(yīng)該說(shuō)，孩子的

成長(zhǎng)，每一個(gè)階段有每一個(gè)階段的特點(diǎn)，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，孩子的教

育是一件非常復(fù)雜和長(zhǎng)期艱巨的工作，甚至可以說(shuō)是評(píng)價(jià)一個(gè)人

的人生成功與否最重要的判斷標(biāo)準(zhǔn)，孩子教育的好，那我們當(dāng)父

母的就獲得了最大的成就，孩子教育的不好，那就是一個(gè)人最大

的失敗。楊宸從小就是一個(gè)比較健康、懂事的孩子，從出生到現(xiàn)

在，一直沒(méi)讓爸爸、媽媽太費(fèi)過(guò)心，上幼兒園前連感冒都沒(méi)有幾

次，不知道打針是干什么，上幼兒園時(shí)適應(yīng)的也比較快，對(duì)學(xué)校

充滿(mǎn)好奇心和興趣，對(duì)老師和同學(xué)也是津津樂(lè)道。對(duì)于孩子的日

常教育，結(jié)合自身的經(jīng)歷和相關(guān)的兒童教育理論，我和孩子?jì)寢?/p>

有意識(shí)給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的家庭氛圍，注意正面引導(dǎo)孩子的言

行，從小著手培養(yǎng)孩子自立能力和動(dòng)手興趣，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣和學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該說(shuō)這些心理和行為方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成在孩

子的身上有一定體現(xiàn)。但聽(tīng)了張老師的要求和姜雨辰同學(xué)的家長(zhǎng)

經(jīng)驗(yàn)介紹，我覺(jué)得在很多方面還需要更加注意。首先，我在和孩

子的思想溝通上做的還不夠。作為父親，可能天然的在和孩子的

相處交流上不如孩子?jì)寢專(zhuān)m然平時(shí)盡量注意多和孩子溝通，用

平等的態(tài)度和孩子相處，但和孩子相處的時(shí)間還是不夠多，一些

學(xué)校里的事情孩子能津津有味地告訴媽媽卻很少對(duì)我說(shuō)。其次,

在孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)上做的還不夠。孩子讀

書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)不端正、寫(xiě)字的筆順不對(duì)等小毛病，雖然當(dāng)時(shí)看到

能進(jìn)行糾正，但在習(xí)慣養(yǎng)成上堅(jiān)持得還不夠。在孩子的作息時(shí)間

上，因?yàn)樽约河型硭牧?xí)慣，有時(shí)孩子也跟著不按時(shí)作息。在培

養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣上，孩子有時(shí)候興致勃勃、有時(shí)候也偷懶，自

己也常常不能?chē)?yán)格要求。

三是在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上更有目標(biāo)了。每逢開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),

其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子在學(xué)校的整體表現(xiàn)尤其是學(xué)習(xí)

情況。本次家長(zhǎng)會(huì)老師把各個(gè)學(xué)生在學(xué)校的整體表現(xiàn)情況分為聽(tīng)

課認(rèn)真、發(fā)言積極、作業(yè)質(zhì)量、勞動(dòng)積極四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，楊

宸在聽(tīng)課認(rèn)真、勞動(dòng)積極兩個(gè)方面榜上有名，作為家長(zhǎng)，我既受

鼓舞又感到壓力。孩子在讀書(shū)期間，老師的作用是相當(dāng)大的，非

常幸運(yùn)，張老師和井老師是非常負(fù)責(zé)的好老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,

很受學(xué)生喜愛(ài)。在楊宸在校期間非常關(guān)心他的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況，讓

他擔(dān)任小組長(zhǎng)、課代表等職務(wù)，非常大地提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣

和對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感、榮譽(yù)感，這對(duì)他一生的成長(zhǎng)進(jìn)步都打下了一

個(gè)好的基矗楊宸讀一年級(jí)時(shí)，年齡比一般孩子要小一些，我們兩

個(gè)人的想法是剛開(kāi)始在成績(jī)上不做過(guò)高的要求，以培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣為主。加上前一段時(shí)間兩個(gè)人都忙，對(duì)孩子課余時(shí)間的學(xué)習(xí)

督促?zèng)]有跟上，到期中考試時(shí)我才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌

握不夠牢固，基礎(chǔ)的讀寫(xiě)計(jì)算能力還有不足，下一步，我們會(huì)更

好的幫助孩子掌握好課本知識(shí)，增加讀寫(xiě)計(jì)算訓(xùn)練。同時(shí)，多與

老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)情況。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，孩子能夠

健康快樂(lè)、獨(dú)立自強(qiáng)、茁壯

成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)的最終目的!每個(gè)孩子都有不同的性格和特

點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，要從細(xì)微處關(guān)心孩子的成長(zhǎng)變化，用正確的方法

去幫助和教育孩子，使之朝著健康向上的方向成長(zhǎng)。在此衷心感

謝老師們的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)他的幫助和良好的影響。

我校在11月9日召開(kāi)了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)

會(huì)我們高二六班圍繞"溝通、進(jìn)步”這一主題圓滿(mǎn)完成。為了使

今后的班主任工作能更上一個(gè)新的臺(tái)階，特做總結(jié)如下：

一、家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備：

學(xué)校對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)格外重視，左校長(zhǎng)提前對(duì)班主任做

了要求，作為班主任，我提前準(zhǔn)備了發(fā)言稿，并且安排幾名班干

部做好家長(zhǎng)會(huì)的接待和服務(wù)工作。同時(shí)，每位同學(xué)，除了給家長(zhǎng)

寫(xiě)份思想學(xué)習(xí)匯報(bào)外，還要親自給自己的爸爸媽媽寫(xiě)一份信，談

談自己的心里話(huà)。提前布置好班級(jí)，努力營(yíng)造一種親切、和諧的

氛圍。

二、家長(zhǎng)重視：

除了5名家長(zhǎng)有事和有病外，其余家長(zhǎng)全部按時(shí)到會(huì)，可見(jiàn)

家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都很重視。并且在交流中家長(zhǎng)對(duì)在教育孩子方

面都有了一定想法和方向。

三、家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容充實(shí)：

在一個(gè)多小時(shí)的會(huì)議中，令我非常感動(dòng)。特別是在我發(fā)言時(shí),

沒(méi)有一人接聽(tīng)電話(huà)，沒(méi)有人走動(dòng)或講話(huà)，非常安靜。我從學(xué)校管

理、中考成績(jī)、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)生安全問(wèn)題以及給家長(zhǎng)

的幾條建議等幾個(gè)方面向家長(zhǎng)進(jìn)行了說(shuō)明。在討論時(shí)間家長(zhǎng)的熱

情高漲，將自己孩子存在的問(wèn)題進(jìn)行了交流。家長(zhǎng)之間得到了很

好的交流，我也在家長(zhǎng)的交流中獲得了信息。在會(huì)上，我介紹了

一下幾方面：

1、分析了學(xué)生最近在學(xué)校一日常規(guī)的表現(xiàn)和學(xué)生安全，學(xué)

生管理問(wèn)題。

2、介紹了學(xué)校的現(xiàn)狀。

家長(zhǎng)非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和住宿環(huán)境，對(duì)這兩方面向?qū)W

校提出了意見(jiàn)。

3、認(rèn)真分析了學(xué)生的月考成績(jī)和學(xué)生的思想變化情況。

并且請(qǐng)術(shù)科老師對(duì)術(shù)科生的教學(xué)和將來(lái)高考情況做了一定

的講解和解釋。

4、給家長(zhǎng)提出了一些意見(jiàn)和建議。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和老師聯(lián)系;在放學(xué)后和孩子多交流溝通，監(jiān)

督孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)情況;針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和老師制定有針對(duì)性

的方案;在家中和孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣;為孩子創(chuàng)

造一個(gè)安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境和幸福的生活環(huán)境；

四、家長(zhǎng)會(huì)情況分析：

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)過(guò)程來(lái)看，家長(zhǎng)比較在意，敏感于學(xué)生的學(xué)

習(xí)成績(jī)，我們對(duì)此要求家長(zhǎng)多重視培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，實(shí)事求是

分析孩子的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法，用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的變

化，多鼓勵(lì)孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上向更高層次邁進(jìn)。

五、家長(zhǎng)會(huì)的收獲：

1、使我對(duì)孩子在家的表現(xiàn)有了一個(gè)更全面的了解，以便對(duì)

孩子出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)的處理，在家長(zhǎng)的談話(huà)中，我了解了一

些孩子在班級(jí)里沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

2、讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)

也讓家長(zhǎng)們學(xué)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以時(shí)自己在管理

孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)的方法處理不同的事件。

六、家長(zhǎng)會(huì)受到的啟示及今后要改進(jìn)的地方：

家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育是很關(guān)心的，對(duì)學(xué)校和教師的要求很高。

從與家長(zhǎng)的談話(huà)中，我發(fā)現(xiàn)：我對(duì)部分孩子的具體情況，尤其是

思想和家庭背景，了解還不是很深，有許多孩子的內(nèi)心世界，還

沒(méi)能夠進(jìn)入，沒(méi)有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。

今后我要盡的努力去搞好班級(jí)管理工作。要不斷提高自身的教育

教學(xué)能力;平時(shí)要是與家長(zhǎng)沒(méi)有會(huì)面的時(shí)間，可以通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，

多與家長(zhǎng)學(xué)生接觸。

總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得比較及時(shí)和成功，看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校

工作的支持，總之，有了一次這樣的家長(zhǎng)會(huì)，我能不斷克服自己

工作中的不足，改進(jìn)工作方法和策略，從自身入手，從學(xué)生入手，

以學(xué)生為主體，切實(shí)把班主任工作做得扎扎實(shí)實(shí)，讓家長(zhǎng)放心，

讓孩子滿(mǎn)意。

更多的參加家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)請(qǐng)點(diǎn)擊下方III

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星期五晚，我作為一名保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校二年級(jí)5班的家長(zhǎng)，

去參加了這次學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺，對(duì)教師的工作

又有了進(jìn)一步的了解，也認(rèn)識(shí)到家校配合以及家庭氛圍對(duì)孩子學(xué)

習(xí)的重要性，學(xué)到了如何教育孩子獨(dú)立自覺(jué)的學(xué)習(xí)及良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，而且也讓我認(rèn)真反思過(guò)去教育孩子的方法是否正確。

這次的家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)張校長(zhǎng)及各科老師都針對(duì)自己的科

目進(jìn)行了講解，各科掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方法及結(jié)合了大數(shù)據(jù)，

系統(tǒng)地分析了本班學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生

比較薄弱的環(huán)節(jié)，提出了家長(zhǎng)學(xué)校及老師互相配合，互相理解，

互相尊重的方案，總結(jié)開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。

積極推行三智文化的發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)化釘釘平臺(tái)，讓家長(zhǎng)對(duì)自己

孩子有了更全面的了解。特別指出，家長(zhǎng)應(yīng)該有平常心，正確地

看待學(xué)生的成績(jī)，不要只盯著考試分?jǐn)?shù)，更應(yīng)該讓孩子了解學(xué)習(xí)

過(guò)程的重要性，不理想的時(shí)候因幫助孩子多分析原因，是學(xué)習(xí)態(tài)

度上還不夠端正，還是學(xué)習(xí)方法有待提高，對(duì)于不懂的要分析透

徹，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，讓孩子理解學(xué)習(xí)，讓孩子樹(shù)立自信，只

要孩子有進(jìn)步，都要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。要多關(guān)心他們，與他們多交

流，多傾聽(tīng)他們?cè)趯W(xué)校中的表現(xiàn)，幫助培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。不應(yīng)該一味指責(zé)，挖苦打罵孩子。從教育孩子珍惜時(shí)間及

有效學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)欣賞寬容理解、擅于使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方法，多

方位引導(dǎo)，家長(zhǎng)配合老師，對(duì)孩子的行為習(xí)慣及時(shí)糾正。

班主任全老師除了總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題及方法外，重

點(diǎn)指出了溝通、合作、發(fā)展。強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)要配合老師提醒孩子多

閱讀，督促孩子保質(zhì)的完成作業(yè)，及時(shí)認(rèn)真檢查并簽字，督促學(xué)

生要多讀、多背、勤寫(xiě)話(huà)做了重要提醒。為了讓孩子能有集體榮

譽(yù)感，對(duì)將要進(jìn)行的三跳比賽做了重要提醒，希望家長(zhǎng)做好配合

監(jiān)督工作。在班主任全老師推出的家庭教育智慧分享活動(dòng)中。也

很榮幸的聆聽(tīng)了三位家長(zhǎng)代表的演講，分享教育孩子的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

諸梓彤?huà)寢尯臀覀兎窒砹私逃仨毿枰獔?jiān)持不懈，持之以恒才能

培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。沈宇塵媽媽分享了孩子們體育鍛煉的重

要性，俗話(huà)說(shuō)身體才是革命的本錢(qián)。陳昊昱媽媽也分享了父母做

為孩子的依靠必須多陪伴孩子，在孩子的成長(zhǎng)中能夠及時(shí)的了解

自己的孩子、幫助孩子、加以引導(dǎo)，幫助孩子能建立良好的人生

觀，價(jià)值觀。

孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，非常需要老師的全面輔導(dǎo)及家長(zhǎng)的配合,

也深切體會(huì)到一個(gè)壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子多走很多彎路，最后我

深深的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的良苦用心，組織了這次家長(zhǎng)會(huì)，

讓老師和學(xué)生家長(zhǎng)有了面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)。非常慶幸有全老師和

劉老師等這么有教育經(jīng)驗(yàn)及熱情的好老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我們

有了這次學(xué)習(xí)和反思自己的機(jī)會(huì)，今后我們一定積極主動(dòng)的配合

老師們的工作，加強(qiáng)和老師們聯(lián)系，從我做起，把孩子培養(yǎng)成德

智體美勞全面發(fā)展的“最美向陽(yáng)花”。謝謝老師們的辛勤付出！

本次家長(zhǎng)課，使我們?nèi)w家長(zhǎng)增長(zhǎng)了知識(shí)，最少對(duì)我來(lái)說(shuō)受

到了一次心靈的震憾，因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)明白，小學(xué)升入初中是孩子

一個(gè)重要轉(zhuǎn)型期，無(wú)論生理還是心理，他們渴望成熟，追求個(gè)性

張揚(yáng)，彰顯表現(xiàn)欲，有叛逆精神，但他們?cè)谏钪凶岳砟芰Σ粡?qiáng)，

現(xiàn)實(shí)缺少最基本的是非判斷能力和鑒別能力。因此，如何教育孩

子，成為初中生家長(zhǎng)最困惑和迷茫的事，如果憑著自身經(jīng)歷或經(jīng)

驗(yàn)，往往容易產(chǎn)生錯(cuò)誤觀點(diǎn)，操作上可能產(chǎn)生事與愿違結(jié)果。從

這個(gè)角度上看，上這樣的課，接受這樣的教育，顯得多么重要！

如果說(shuō)老師與學(xué)生家長(zhǎng)是同一戰(zhàn)壕戰(zhàn)友，那么在孩子一老師

—家長(zhǎng)的三位一體實(shí)踐中，無(wú)疑老師是其中的總設(shè)計(jì)師。家長(zhǎng)與

學(xué)生共同成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師的正確教導(dǎo)和幫助，只有這樣才有可

能不偏離方向，才不會(huì)違背教育的本意。今天的家長(zhǎng)課，我最大

的收獲是，從校長(zhǎng)到班主任師都向我們家長(zhǎng)傳達(dá)了這樣一個(gè)理念:

成人比成才重要、成長(zhǎng)比成功重要、情商培養(yǎng)比智商開(kāi)發(fā)重要。

教室的標(biāo)語(yǔ)“注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，做最好的自己!”

讓我很是振奮。一個(gè)小學(xué)生如何成為一個(gè)健康向上的中學(xué)生，將

來(lái)成為一個(gè)好學(xué)生，在最短時(shí)間改掉壞毛病，培養(yǎng)成一個(gè)良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，是當(dāng)務(wù)之急！

班主任老師，還給我們講了可能每天每個(gè)家長(zhǎng)都在重復(fù)犯著

和實(shí)踐著的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)描述孩子的兩個(gè)特征和誤區(qū)，一是"我家

孩子聰明就是不干”，言下之意就是他的孩子智商不低，因?yàn)槊?/p>

個(gè)家長(zhǎng)從內(nèi)心來(lái)說(shuō)也不愿意也不會(huì)承認(rèn)自己的智商低，道理很簡(jiǎn)

單，如果我們的家長(zhǎng)自己的經(jīng)歷是曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)好，他有理由相

信孩子理所當(dāng)然成績(jī)好;如果自己成績(jī)不好，他也會(huì)找出很好諸

如生不逢時(shí)、遇到不好的老師等理由，為自己過(guò)去沒(méi)有取得好成

績(jī)合理化。二是誤把“聰明、漂亮說(shuō)成孩子優(yōu)點(diǎn)”