江蘇省南通市2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期期中語(yǔ)文試題含解析

2021?2022學(xué)年高二下學(xué)期期中調(diào)研測(cè)試

語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)

考生在答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)及各題答題要求。

1.本試卷共8頁(yè)。滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。

2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、考試號(hào)等用書(shū)寫(xiě)黑色字跡的0.5毫米簽字筆填寫(xiě)在答題

卡的規(guī)定位置。

3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)答題卡表頭規(guī)定填寫(xiě)或填涂的項(xiàng)目是否準(zhǔn)確。

4.作答選擇題必須用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮

擦干凈后，再選涂其它答案。作答非選擇題，必須用書(shū)寫(xiě)黑色字跡的0.5毫米簽字筆寫(xiě)在

答題卡上的指定位置，在其他位置作答一律無(wú)效。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

談到地理分布，如果我們承認(rèn)在漫長(zhǎng)的地質(zhì)歷史時(shí)期，由于氣候及地理的變化，以及由于諸多偶然

而未知的散布方式，生物曾發(fā)生過(guò)從某一地區(qū)向另一地區(qū)的大規(guī)模迂移；那么根據(jù)遺傳變異學(xué)說(shuō)，我們

就能很好地理解許多有關(guān)生物分布上的重要事實(shí)。為什么生物在整個(gè)地質(zhì)地理、時(shí)空分布上呈現(xiàn)著明顯

的平行現(xiàn)象呢？其原因在于，生物都是以共同的世代譜系相連接，并且其變異的方式也相同。在同一塊

大陸上，在極為不同的條件下，每一大綱中的大多數(shù)生物是有明顯聯(lián)系的。這使每一個(gè)旅游者都會(huì)感到

驚奇，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，所有這些都是很容易理解的，因?yàn)樗鼈兪峭蛔嫦群驮缙谶w入者的后代。根據(jù)前

述遷徙理論，加之在多數(shù)情況下的生物變異，我們借助于冰期事件便可以很容易地理解為什么在最遙遠(yuǎn)

的山區(qū)，在南北溫帶中會(huì)有少數(shù)植物是相同的，而其他許多植物也是很相似的；同時(shí)也容易理解，為什

么雖然有整個(gè)熱帶海洋的間隔，南北溫帶海洋生物中仍有些也極為相似。雖然兩個(gè)地區(qū)具有適于同一物

種生活的相同的自然條件，但如果兩個(gè)地區(qū)長(zhǎng)期隔離的話，它們之間的生物存在極大的差異，人們也就

不必為怪了，因?yàn)樯锱c生物之間的關(guān)系是一切關(guān)系中最重要的。而且，在這兩個(gè)地區(qū)，在不同的階段

內(nèi)，從其他地區(qū)或者這兩個(gè)地區(qū)之間彼此接受的遷移來(lái)的生物的比例也是不同的。所以，這兩個(gè)地區(qū)中

生物變異的過(guò)程也就必然是不同的。

根據(jù)這種遷徙的觀點(diǎn)，以及隨之而來(lái)的生物變異，我們可以理解為什么海島上僅有極少量的物種棲

息著，而其中的許多還是特殊的地方性類型。我們清楚地看到為什么那些不能橫渡廣闊大洋的動(dòng)物類

群，如蛙類和陸棲哺乳類，沒(méi)有在海島上居住；另一方面，為什么那些能夠飛越海洋的動(dòng)物，如蝙蝠中

的一些新的特殊類型卻在遠(yuǎn)離任何陸地的海島上被發(fā)現(xiàn)。海島上有特殊類型的蝙蝠存在，但卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)

任何陸生哺乳動(dòng)物的事實(shí)也是特創(chuàng)論根本無(wú)法解釋的。按照遺傳變異學(xué)說(shuō)，在任何兩個(gè)地區(qū)若存在著親

緣關(guān)系很近的、有代表性的物種的話，就暗示著相同的祖先類型曾經(jīng)居住在這兩個(gè)地區(qū)。并且無(wú)論在什

么地方，若有親緣關(guān)系密切的物種棲息在兩個(gè)地區(qū)，我們必然還會(huì)在那里發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)地區(qū)所共有的物

種；無(wú)論在什么地方，若有許多親緣關(guān)系密切的特征性物種出現(xiàn)的話，那么屬于同一類群的一些可疑類

型和變種也同樣會(huì)在那里出現(xiàn)。各個(gè)地區(qū)的生物，必然與其最鄰近的遷徙源區(qū)的生物有關(guān)，這是一個(gè)極

為一般性的法則。我們可以看到在加拉帕戈斯群島、胡安?斐爾南德斯群島以及其他美洲島嶼上的動(dòng)植

物均與其相鄰近的美洲大陸的動(dòng)植物有著驚人的聯(lián)系。同樣的，佛得角群島及其他非洲島嶼上的生物與

非洲大陸上的生物間也存在著這種聯(lián)系。必須承認(rèn)，靠特創(chuàng)論無(wú)法對(duì)這些事實(shí)做出解釋。

（節(jié)選自達(dá)爾文《物種起源?綜述和結(jié)論》）

材料二：

通過(guò)歷時(shí)五年乘坐貝格爾號(hào)與自然的接觸，達(dá)爾文對(duì)物種固定不變的信念發(fā)生了動(dòng)搖，他確信進(jìn)化

的發(fā)生、人工選擇的重要性。但直到讀到馬爾薩斯的《人口論》后，他才確定自然選擇是進(jìn)化的動(dòng)因。

這一在1838年就得出的全新的進(jìn)化理論，直到21年后才被公開(kāi)發(fā)表。

他為什么等了21年才發(fā)表自己的理論？通常的科學(xué)傳記是有關(guān)偉大思想家的明顯錯(cuò)誤信息的根源。

這類傳記常將偉大的思想家描繪成憑借著不懈的努力、不受外界影響、嚴(yán)格按照客觀材料尋覓真理的

人。因此，對(duì)于達(dá)爾文等了21年的通常解釋就是他的工作沒(méi)有完成，他的理論需要匯集大量支持材料才

能發(fā)表。

達(dá)爾文推遲發(fā)表理論的原因很復(fù)雜，不可簡(jiǎn)單解釋，但有一點(diǎn)是確定的：恐懼的負(fù)面作用與增加材

料的正面需要至少同樣重要。達(dá)爾文恐懼什么？他得出進(jìn)化論的觀點(diǎn)時(shí)才29歲，在專業(yè)上還沒(méi)地位，不

可能通過(guò)宣揚(yáng)他所不能證明的一種異端學(xué)說(shuō)來(lái)危及自己有前途的事業(yè)。

他的異端學(xué)說(shuō)又是什么呢？信奉進(jìn)化本身就是一個(gè)明確的答案，但這還不是問(wèn)題的主要部分。達(dá)爾

文早年有關(guān)“遞變”的筆記中包含了他所贊同但卻害怕發(fā)表的一些觀點(diǎn)，即哲學(xué)上的唯物主義。這遠(yuǎn)比

進(jìn)化本身更要異端，沒(méi)有哪種觀點(diǎn)比認(rèn)為心靈只不過(guò)是大腦的產(chǎn)物更能動(dòng)搖西方思想中最深刻的傳統(tǒng)

了。

達(dá)爾文確實(shí)進(jìn)行了一場(chǎng)溫和的革命。不僅在于他這么久地拖延了自己的工作，還在于他故意避開(kāi)公

眾對(duì)他理論中哲學(xué)含義的注意。他在1880年寫(xiě)道：“我認(rèn)為直接反對(duì)基督教和有神論，對(duì)公眾不會(huì)有什

么影響；而伴隨科學(xué)的進(jìn)步逐漸啟迪人類的理解力，會(huì)更好地促進(jìn)思想的自由。因此我一直不寫(xiě)有關(guān)宗

教的文章，而且我本人的工作僅僅局限于科學(xué)之內(nèi)?！?/p>

達(dá)爾文雖不是道德漠然之人，但他并不關(guān)心清除西方思想中有關(guān)自然的深度偏見(jiàn)。延遲理論發(fā)表,

理性的讀者應(yīng)該能夠理解。

（摘編自斯蒂芬?杰?古爾德《自達(dá)爾文以來(lái)》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.達(dá)爾文在闡明自然選擇理論的同時(shí)，擺出具體事實(shí)質(zhì)疑特創(chuàng)論的觀點(diǎn)，認(rèn)為特創(chuàng)論無(wú)法解釋諸多生物

學(xué)上的現(xiàn)象。

B.特創(chuàng)論根本無(wú)法解釋在遠(yuǎn)離陸地的海島上沒(méi)有蛙類和陸棲哺乳類等動(dòng)物居住的蹤跡，卻有特殊蝙蝠存

在的事實(shí)。

C.達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)進(jìn)化論時(shí)才29歲，那時(shí)他的專業(yè)還沒(méi)有確立，還需要不斷充實(shí)、完善支撐他進(jìn)化論理論

的大量材料。

D.達(dá)爾文認(rèn)為，直接反對(duì)基督教和有神論對(duì)公眾不會(huì)產(chǎn)生影響，但伴隨科學(xué)的進(jìn)步逐漸啟迪人類的理解

力會(huì)更有效。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.如果長(zhǎng)期隔離，即便具有適于同一物種生活的相同自然條件的兩個(gè)地區(qū)的生物也會(huì)存在差異。

B.如果在任何兩個(gè)地區(qū)發(fā)現(xiàn)了親緣關(guān)系很近的、有代表性的物種，那就說(shuō)明它們有相同的祖先。

C.達(dá)爾文雖經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，但直到讀到馬爾薩斯的《人口論》才確信進(jìn)化的發(fā)生，確立進(jìn)化理論。

D.達(dá)爾文得出的進(jìn)化理論就是哲學(xué)上唯物主義的結(jié)論，這一“異端學(xué)說(shuō)”讓他當(dāng)時(shí)感到很害怕。

3.下列對(duì)材料有關(guān)觀點(diǎn)的分析和推斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A.在英國(guó)的愛(ài)爾河，發(fā)現(xiàn)100%的石斑魚(yú)雄魚(yú)變雌魚(yú)，還有部分平眼魚(yú)出現(xiàn)雌化現(xiàn)象。這說(shuō)明環(huán)境會(huì)引

起生物變異。

B.特創(chuàng)論認(rèn)為地球上各種生物都是根據(jù)一定的目的在一定時(shí)期內(nèi)創(chuàng)造的，因此不會(huì)存在物種的變異、

變種等現(xiàn)象。

C.南極洲氣候酷寒，長(zhǎng)年被冰雪覆蓋，四周為大洋所包圍，地理位置特殊，因而生物具有獨(dú)特性，不可

能與外界同祖。

D.達(dá)爾文是一位憑借著不懈的努力，不受其他任何事情影響，嚴(yán)格根據(jù)客觀材料追求真理的人，古爾德

不認(rèn)可該說(shuō)法。

4.有同學(xué)對(duì)自然條件相同的兩個(gè)地區(qū)卻產(chǎn)生并不相同的生物變異的現(xiàn)象感到疑惑。根據(jù)材料，請(qǐng)你解釋

形成這種現(xiàn)象的原因。

5.古爾德說(shuō)：“達(dá)爾文確實(shí)進(jìn)行了一場(chǎng)溫和的革命。”他的“溫和”具體表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料

二簡(jiǎn)要分析。

【答案】1.C2.A3.D

4.兩個(gè)地區(qū)長(zhǎng)期隔離，在不同的階段內(nèi)，從其他地區(qū)或者這兩個(gè)地區(qū)之間彼此接受的遷移來(lái)的生物的比例

也是不同的.所以，這兩個(gè)地區(qū)中生物變異的過(guò)程也就必然是不同的。

5.①延遲發(fā)表自己的生物進(jìn)化論。②故意避開(kāi)公眾對(duì)他理論中哲學(xué)含義的注意。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解和分析材料內(nèi)容的能力。

C.“達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)進(jìn)化論時(shí)才29歲，那時(shí)他的專業(yè)還沒(méi)有確立”錯(cuò)，材料二原文為“他得出進(jìn)化論的觀點(diǎn)

時(shí)才29歲，在專業(yè)上還沒(méi)地位”。

故選C。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析和概括材料內(nèi)容及觀點(diǎn)的能力。

B.“那就說(shuō)明它們有相同的祖先”錯(cuò)，材料一原文為“就暗示著相同的祖先類型曾經(jīng)居住在這兩個(gè)地

區(qū)”。

C.“但直到讀到馬爾薩斯的《人口論》才確信進(jìn)化的發(fā)生”錯(cuò)，材料二原文為“他確信進(jìn)化的發(fā)生、人

工選擇的重要性。但直到讀到馬爾薩斯的《人口論》后，他才確定自然選擇是進(jìn)化的動(dòng)因”。

D.“達(dá)爾文得出進(jìn)化理論就是哲學(xué)上唯物主義的結(jié)論”錯(cuò)，材料二原文為“達(dá)爾文早年有關(guān)‘遞變'

的筆記中包含了他所贊同但卻害怕發(fā)表的一些觀點(diǎn)，即哲學(xué)上的唯物主義”。

故選Ao

【3題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)材料觀點(diǎn)的分析和推斷能力。

D.“古爾德不認(rèn)可該說(shuō)法”錯(cuò)，“該說(shuō)法”指代錯(cuò)誤，選項(xiàng)中指代“達(dá)爾文是一位憑借著不懈的努力，

不受其他任何事情影響，嚴(yán)格根據(jù)客觀材料追求真理的人”，而材料二原文為“類傳記常將偉大的思想

家描繪成憑借著不懈的努力、不受外界影響、嚴(yán)格按照客觀材料尋覓真理的人。因此，對(duì)于達(dá)爾文等了

21年的通常解釋就是他的工作沒(méi)有完成，他的理論需要匯集大量支持材料才能發(fā)表”，“達(dá)爾文推遲發(fā)

表理論的原因很復(fù)雜，不可簡(jiǎn)單解釋”，文中古爾德否定的是將達(dá)爾文推遲發(fā)表理論的原因僅僅歸于

“達(dá)爾文是一位憑借著不懈的努力，不受其他任何事情影響，嚴(yán)格根據(jù)客觀材料追求真理的人”。

故選D。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析和利用材料內(nèi)容的能力。

依據(jù)材料一“雖然兩個(gè)地區(qū)具有適于同一物種生活的相同的自然條件，但如果兩個(gè)地區(qū)長(zhǎng)期隔離的話，

它們之間的生物存在極大的差異，人們也就不必為怪了，因?yàn)樯锱c生物之間的關(guān)系是一切關(guān)系中最重

要的。而且，在這兩個(gè)地區(qū)，在不同的階段內(nèi)，從其他地區(qū)或者這兩個(gè)地區(qū)之間彼此接受的遷移來(lái)的生

物的比例也是不同的。所以，這兩個(gè)地區(qū)中生物變異的過(guò)程也就必然是不同的”可概括出答案：兩個(gè)地

區(qū)長(zhǎng)期隔離，在不同的階段內(nèi)，從其他地區(qū)或者這兩個(gè)地區(qū)之間彼此接受的遷移來(lái)的生物的比例是不同

的。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生篩選和概括材料內(nèi)容的能力。

依據(jù)材料二“達(dá)爾文確實(shí)進(jìn)行了一場(chǎng)溫和的革命。不僅在于他這么久地拖延了自己的工作，還在于他故

意避開(kāi)公眾對(duì)他理論中哲學(xué)含義的注意”可以概括出“溫和”的兩個(gè)方面。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

周大勇的生活

杜鵬程

太陽(yáng)向隴東高原上噴火，路上的燙土發(fā)燒。高原下邊的川道里有一條小河。河里有些戰(zhàn)士邊洗澡邊

打水仗，他們歡樂(lè)的喊聲，遠(yuǎn)處都能聽(tīng)見(jiàn)。

經(jīng)過(guò)近一個(gè)來(lái)月的行軍打仗，周大勇臉色黝黑，筋肉更結(jié)實(shí)，精力也更旺盛了。他過(guò)一棵棵的大樹(shù)

邊的時(shí)候，總要停住腳站一站。他想從樹(shù)葉的空隙間，瞧瞧那叫著“旋黃，旋割！”的鳥(niǎo)兒是什么形

樣。他揀了塊石頭扔上去，也不見(jiàn)鳥(niǎo)兒飛起來(lái)。

“孩兒，你就有這份閑散心腸！來(lái)，吃一碗涼面！”周大勇走進(jìn)連部駐扎的院子，聽(tīng)見(jiàn)有人叫他。

房東老太太端一碗涼面，站在那里，笑嘻嘻的又和善又親熱：“你再要虛情假意地說(shuō)‘不吃'，我就要

把你趕出我的門(mén)。看你敢不敢！”

周大勇滿臉稚氣，調(diào)皮地喳大眼，說(shuō)：“老媽媽，你說(shuō)服不了我的肚子！剛吃了晌午飯，肚里連口

涼水也添不進(jìn)去。飯不吃，情分領(lǐng)啦！”

老太太惱啦：“這才叫領(lǐng)空肚子人情！你不吃就不吃吧。從今向后，不管你，也不管是你們連部的

人，都不準(zhǔn)幫我們擔(dān)水呀，劈柴呀，割草呀！你們誰(shuí)來(lái)動(dòng)手做活，我都不答應(yīng)！”

周大勇貼著老太太的耳朵說(shuō)：“老媽媽，王指導(dǎo)員回來(lái)，我們一道去你家里吃飯，只要你能管得

起，我就吃十八碗！”

“那就好！”

老太太看周大勇襯衣上有個(gè)鈕扣吊著。她從針線包里拿出個(gè)針，說(shuō)：“孩兒，我給你綴兩針?！彼?/p>

邊輟邊說(shuō)：“孩兒，瞧你這四棱四整的個(gè)子，機(jī)靈的眉眼，你辦工作定是能行的！”

“能行？好你老人家哩！”

“我說(shuō)，你們?cè)摬粫?huì)再走了吧？”

“這可說(shuō)不上來(lái)！”

老太太說(shuō)：“你們要開(kāi)走了，丟下我們這老的小的不管，咱們毛主席曉得了，能跟你們了得？”她

綴好鈕，用牙咬斷線……

老太太綴鈕扣的動(dòng)作跟說(shuō)話的神氣，喚起了周大勇孩童時(shí)期的生活印象。

那天是端午節(jié)，又是他十歲的生日。家里剛分到田地，還分到幾件土豪劣紳的衣服。頭一天，娘把

分到的一件細(xì)布長(zhǎng)衫給他改做成一套衣服。他樂(lè)得睡不穩(wěn)，天不明就爬起來(lái)，穿上新衣服。娘還給他胳

膊綁上了紅布條，說(shuō)這算是一個(gè)紅軍了。他樂(lè)得粽子也不吃，雄黃酒也沒(méi)喝，就跑去池塘邊用泥巴打

仗，比賽爬樹(shù)。新衣服讓泥染得花里胡哨，被樹(shù)枝扯得稀爛。

娘把他一陣好揍??！他性子強(qiáng)，躺在院子里一直哭。娘把他的衣服洗了，坐在院子里縫補(bǔ)。不忍心

看他哭，把他抱攏來(lái)，邊補(bǔ)衣服邊講故事-很久以前有個(gè)活神仙，神通廣大，心腸又好。有一年，天上沒(méi)

雨，河也干了，莊戶人活不了，都求他來(lái)搭救。他把自己的手指割破，把血朝空中一灑，大雨喇喇下，

河水潺潺流。...

周大勇聽(tīng)后，成天想找活神仙去學(xué)法，連做夢(mèng)都?jí)粢?jiàn)他，一直到參加工農(nóng)紅軍。

親人的音容，古老的傳說(shuō)，家鄉(xiāng)的流水景物，連家鄉(xiāng)給了他的苦難，都深深地留在他的記憶中。＜

周大勇這些人,不僅沒(méi)有因長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗生活消磨掉那些樸素的記憶，而且是更強(qiáng)烈。因?yàn)樗杏X(jué)到這記

憶中的事物，是包含著辛酸的生活，沉重的勞動(dòng)，美好的愿望和那不能遏止的生命力量。

指導(dǎo)員王成德從團(tuán)政治處開(kāi)會(huì)回來(lái)，看見(jiàn)周大勇背朝門(mén)坐在桌子邊寫(xiě)日記。他奪過(guò)日記本，翻了幾

頁(yè)看：

六月二十一日環(huán)縣城郊

今天團(tuán)政治委員報(bào)告了隴東戰(zhàn)役的情況：我們野戰(zhàn)軍，激戰(zhàn)半月多，消滅了許多敵人；隴東分區(qū)除

慶陽(yáng)城外，全部收復(fù)……會(huì)上，有幾個(gè)干部眉眼皺得像喝了黃連水，直喊困難，說(shuō)什么部隊(duì)疲勞得撐不

住。有的人還說(shuō)：“我們營(yíng)里有不少戰(zhàn)士，在河邊洗衣服，洗著洗著，就打瞌睡滾到河里去了?！币?/p>

此，要求休息一個(gè)時(shí)期。李政委回答得妙：“我們到這世界上來(lái)，不是為了休息，而是為了戰(zhàn)斗。……

同志們，戰(zhàn)斗的生活告訴我們：偉大的目的會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的精力，艱難困苦會(huì)增加人民戰(zhàn)士的光

榮?！弊?！打！這就是目前生活中的一切。

六月二十二日環(huán)縣城郊

今天讀完《鐵流》。工作緊張，讀書(shū)時(shí)間少。有時(shí)候，我睡覺(jué)前讀十來(lái)頁(yè)。工作一忙我就把學(xué)習(xí)丟開(kāi)

7,這是要不得的壞毛病。為了堅(jiān)持學(xué)習(xí)這件事，在山西作戰(zhàn)的時(shí)候，李政委把我狠狠地剋過(guò)一頓的。

他說(shuō)：“這是一個(gè)缺點(diǎn)，一定要克服。戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，哪怕這個(gè)勝利很小，也可以十倍地加強(qiáng)你的毅

力。你如果讓任何小缺點(diǎn)戰(zhàn)勝了你，那你就缺乏克服更大困難的力量了！"我不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，這就表

示：我的缺點(diǎn)已經(jīng)戰(zhàn)勝了我很多次。沒(méi)有比讓缺點(diǎn)戰(zhàn)勝自己更可怕的事……

王成德一頁(yè)一頁(yè)翻著周大勇的日記。周大勇純真的眼睛盯著王成德說(shuō)：“不好吧！說(shuō)呀，是不是？

瞧你的眼睛，嘿，想奚落我？”

王成德沒(méi)吱聲。他想起了前些時(shí)候李政委說(shuō)過(guò)的幾句話：“對(duì)周大勇這樣的人說(shuō)來(lái),生活是很單純

的：戰(zhàn)斗、學(xué)習(xí)、前進(jìn)，一共六個(gè)大字?！彼慌?，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“不錯(cuò)，一共六個(gè)大字！”

（節(jié)選自《保衛(wèi)延安》，有刪改）

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)戰(zhàn)士們洗澡時(shí)打水仗、周大勇駐足逗鳥(niǎo)，既寫(xiě)出了戰(zhàn)士生活的閑散，也體現(xiàn)了他們的革命

樂(lè)觀主義精神。

B.小說(shuō)寫(xiě)家里剛分到田地、娘給周大勇綁紅布條算是一個(gè)紅軍，既揭示社會(huì)環(huán)境，也說(shuō)明娘是周大勇走

上革命道路的引路人。

C.小說(shuō)寫(xiě)周大勇母親給他講“活神仙”的故事，意在說(shuō)明當(dāng)時(shí)百姓把生活寄托在虛幻的想象中，表現(xiàn)他

們迷信、落后。

D.周大勇在日記里記錄了聽(tīng)報(bào)告情況和自己學(xué)習(xí)感受，可以看出當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事緊張及周大勇是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、

追求進(jìn)步的青年。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)先寫(xiě)周大勇因與老太太對(duì)話而引發(fā)對(duì)自己孩時(shí)生活的回想，再敘寫(xiě)指導(dǎo)員看日記，全方位表現(xiàn)了

周大勇的生活。

B.小說(shuō)通過(guò)老太太“強(qiáng)硬逼飯”“細(xì)心綴扣”等具體描寫(xiě)，突出了以老太太為代表的人民群眾與革命戰(zhàn)

士之間深情厚誼。

C.小說(shuō)雖然沒(méi)有正面描寫(xiě)李政委其人其事，但通過(guò)周大勇的日記從側(cè)面表現(xiàn)出李政委對(duì)周大勇成長(zhǎng)起到

很大的促進(jìn)作用。

D.小說(shuō)扎根于生活土壤，通過(guò)一系列豐富而細(xì)膩的日常生活場(chǎng)景呈現(xiàn)，在日常生活中塑造革命，在革命

中燭照日常生活。

8.小說(shuō)標(biāo)題是“周大勇的生活”，文中卻寫(xiě)到“像周大勇這些人”“對(duì)周大勇這樣的人來(lái)說(shuō)”，這是否

矛盾？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

9.小說(shuō)將回憶與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

【答案】6.D7.A

8.不矛盾。周大勇是人民戰(zhàn)士的一個(gè)典型、一個(gè)代表，他成長(zhǎng)的過(guò)程，就是所有人民戰(zhàn)士從一個(gè)普通人成

為一個(gè)不能摧毀的堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士的成長(zhǎng)過(guò)程。

9.①回憶與現(xiàn)實(shí)交織穿插的敘述方式可以豐富人物形象。

②回憶與現(xiàn)實(shí)交織穿插的敘述方式可以讓文章在時(shí)間的順序上產(chǎn)生往復(fù)的效果。

③采用現(xiàn)實(shí)與回憶交織的敘述手法，可以給讀者帶來(lái)身臨其境的感受，引起讀者的共鳴。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解小說(shuō)內(nèi)容的能力。

A.“寫(xiě)出了戰(zhàn)士生活的閑散”錯(cuò)。應(yīng)是體現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)生活的熱愛(ài)。

B."也說(shuō)明娘是周大勇走上革命道路的引路人”錯(cuò)，從“周大勇聽(tīng)后，成天想找活神仙去學(xué)法，連做夢(mèng)

都?jí)粢?jiàn)他，一直到參加工農(nóng)紅軍”來(lái)看，周大勇走上革命道路的引路人是“活神仙”。

C.“意在說(shuō)明當(dāng)時(shí)百姓把生活寄托在虛幻的想象中，表現(xiàn)他們迷信、落后”錯(cuò)，寫(xiě)周大勇母親給他講

“活神仙”的故事，是為了表現(xiàn)母親對(duì)他的疼愛(ài)。

故選D。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞小說(shuō)藝術(shù)特色的能力。

A.“全方位表現(xiàn)了周大勇的生活”錯(cuò)，文本只是擷取與周大勇相關(guān)的豐富而細(xì)膩的日常生活，來(lái)展現(xiàn)其

一個(gè)側(cè)面，而不是全方位的表現(xiàn)。

故選Ao

【8題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞小說(shuō)的構(gòu)思及主題的能力。

結(jié)合老太太與周大勇的談話“從今向后，不管你，也不管是你們連部的人，都不準(zhǔn)幫我們擔(dān)水呀，劈柴

呀，割草呀！你們誰(shuí)來(lái)動(dòng)手做活，我都不答應(yīng)”“老媽媽，王指導(dǎo)員回來(lái)，我們一道去你家里吃飯，只

要你能管得起，我就吃十八碗”來(lái)看，不僅是周大勇在幫助老百姓，而是周大勇全連的戰(zhàn)士都在幫助百

姓；

結(jié)合王成德回憶李政委說(shuō)過(guò)的幾句話“對(duì)周大勇這樣的人說(shuō)來(lái)，生活是很單純的：戰(zhàn)斗、學(xué)習(xí)、前進(jìn)，

一共六個(gè)大字”來(lái)看，不僅是周大勇，還包括其他戰(zhàn)士都在通過(guò)這樣的方式，使自己不斷的成長(zhǎng)。

所以，周大勇就是人民戰(zhàn)士的一個(gè)典型、一個(gè)代表，他的成長(zhǎng)體現(xiàn)著一個(gè)普通人怎樣成為一個(gè)不能摧毀

的堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士的成長(zhǎng)歷程，而這也是所有戰(zhàn)士成長(zhǎng)的歷程。所以小說(shuō)的標(biāo)題與文中寫(xiě)到的“像周大

勇這些人”“對(duì)周大勇這樣的人來(lái)說(shuō)”不矛盾。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞小說(shuō)敘述方式的特點(diǎn)及作用的能力。

現(xiàn)實(shí)中周大勇對(duì)老太太的幫助，讓我們看到了他的成熟；而回憶中的周大勇會(huì)和母親耍性子。所以，這

樣的敘述手法可以豐富人物形象。

同時(shí)，文本周大勇對(duì)老太太的幫助是現(xiàn)實(shí)，十歲時(shí)的端午節(jié)是回憶，周大勇背朝門(mén)坐在桌子邊寫(xiě)日記是

現(xiàn)實(shí)。所以，回憶與現(xiàn)實(shí)交織穿插的敘述方式可以讓文章在時(shí)間的順序上產(chǎn)生往復(fù)的效果。

而且采用現(xiàn)實(shí)與回憶交織的敘述手法，可以給讀者帶來(lái)身臨其境的感受，引起讀者的共鳴。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

張舜民，字蕓叟，邠州人。嘗游京師，求謁先達(dá)之門(mén)，每聽(tīng)歐陽(yáng)鄉(xiāng),？公、司馬溫公、王荊公之論，

于行義文史為多，唯歐陽(yáng)公多談吏事。既久之不免有請(qǐng)日大凡學(xué)者之見(jiàn)先生莫不以道德文章為欲聞?wù)呓?/p>

先生多教人以吏事所未諭也公曰:“不然。吾子皆時(shí)才，異日臨事，當(dāng)自知之。大抵文學(xué)止于潤(rùn)身，政

事可以及物?！?/p>

王安石倡新法，舜民上書(shū)言：“便民所以窮民，強(qiáng)內(nèi)所以弱內(nèi)，辟國(guó)所以蹙國(guó)。以堂堂之天下，而

與小民爭(zhēng)利，可恥也?！睍r(shí)人壯之。

毛乎中，朝廷討西夏，陳留縣五路出兵，環(huán)慶師高遵裕辟學(xué)機(jī)密文字。王師無(wú)功，舜民在靈武詩(shī)有

“白骨似沙沙似雪”，及官軍“斫受降城柳為薪”之句，坐謫監(jiān)邕州鹽米倉(cāng)，改監(jiān)郴州酒稅。

會(huì)赦北還，司馬光薦其才氣秀異，剛直敢言，以館閣?？睘楸O(jiān)察御史。上疏論西夏強(qiáng)臣爭(zhēng)權(quán)，不宜

加以爵命，當(dāng)興師問(wèn)罪，因及文彥博，左遷監(jiān)登聞鼓院。臺(tái)諫交章乞還職，不聽(tīng)。召拜殿中侍御史，固

辭，改金部員外郎。

徽宗立，擢右諫議大夫，居職才七日，所上事已六十章。陳陜西之弊日：“以庸將而御老師，役饑

民而爭(zhēng)曠土。”極論可啰之困，言多例峭。徙吏部侍郎，旋以龍圖閣待制知定州，改同州。坐元祐黨，

謫楚州團(tuán)練副使，商州安置。復(fù)集賢殿修撰，卒。

舜民慷慨喜論事，善為文，自號(hào)浮休居士。其使遼也，見(jiàn)其太孫好音樂(lè)、名茶、古畫(huà)，以他日必有

如唐張義潮挈十三州來(lái)歸者，不四十年當(dāng)見(jiàn)之，后如其言。紹興中，追贈(zèng)寶文閣直學(xué)士。

論日：權(quán)臣之當(dāng)國(guó)也，士大夫知拂之必斥，附之必進(jìn)也。而吳時(shí)忤王灘，舜民詆新法，其大節(jié)皆可

取?！?》目：“介于石，不終日，貞吉?！惫示淤F乎知幾。

（節(jié)選自《宋史》）

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.既久之/不免有請(qǐng)?jiān)?大凡學(xué)者之見(jiàn)/先生莫不以道德文章為欲/聞?wù)呓裣壬嘟倘艘岳羰?所未諭

也/

B.既久之/不免有請(qǐng)?jiān)?大凡學(xué)者之見(jiàn)/先生莫不以道德文章為欲聞?wù)?今先生多教人/以吏事所未諭

也/

C.既久之/不免有請(qǐng)?jiān)?大凡學(xué)者之見(jiàn)先生/莫不以道德文章為欲聞?wù)?今先生多教人以吏事/所未諭

也/

D.既久之/不免有請(qǐng)?jiān)?大凡學(xué)者之見(jiàn)先生/莫不以道德文章為欲/聞?wù)呓裣壬嘟倘?以吏事所未諭

也/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()

A.文忠，古代朝廷贈(zèng)封給已故大臣的一種謚號(hào)，文中指唐宋八大家之一的歐陽(yáng)修。

B.元豐，宋神宗年號(hào)。年號(hào)是我國(guó)古代的一種紀(jì)年法，一位皇帝只能用一個(gè)年號(hào)。

C.河朔，河指黃河，朔指北方。文中“河朔”即指黃河以北地區(qū)，也稱著“河內(nèi)”。

D.《易》即《易經(jīng)》，與《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《樂(lè)》《春秋》合稱“六藝”，如《師說(shuō)》中“六藝經(jīng)傳”.

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()

A.張舜民善于質(zhì)疑。他京城游歷時(shí)常聽(tīng)歐陽(yáng)修、司馬光、王安石等人的言論，獨(dú)對(duì)歐陽(yáng)修論及的“吏

事”提出疑義。

B.張舜民性格剛直，喜歡直言。朝廷軍隊(duì)征討西夏無(wú)功，他在靈武時(shí)寫(xiě)詩(shī)予以批評(píng)諷刺，也因此遭遇貶

謫。

C.張舜民勤于政事。他擔(dān)任右諫議大夫時(shí)，為陳述陜西的弊政，連續(xù)七天上奏六十多封奏章，言辭十分

嚴(yán)厲。

D.張舜民頗有預(yù)見(jiàn)。他見(jiàn)遼太孫喜歡中原文化，認(rèn)為遼太孫不超過(guò)四十年就會(huì)歸附北宋朝廷，結(jié)果正如

所料。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)吾子皆時(shí)才，異日臨事，當(dāng)自知之。

(2)權(quán)臣之當(dāng)國(guó)也，士大夫知拂之必斥，附之必進(jìn)也。

14.張舜民為何“詆新法”，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。

【答案】10.C11.B12.C

13.L你們都是當(dāng)今杰出的人才，以后必定為官理政，自然應(yīng)該了解這方面的知識(shí)。

2.有權(quán)勢(shì)的大臣主持國(guó)事，士大夫知道并違背他一定會(huì)被貶斥，附和他的人一定會(huì)升官。

14.變法會(huì)使國(guó)君臣子變?nèi)酰傩兆兏F，喪失國(guó)土。

變法會(huì)損害百姓的利益。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：凡是讀書(shū)人來(lái)見(jiàn)先生，沒(méi)有不想聽(tīng)道德文章的，現(xiàn)在先生教的最多的是居官的道理，這是我不明

白的。

“先生”是“見(jiàn)”的賓語(yǔ)，應(yīng)在“先生”后斷開(kāi)，故排除AB；

“道德文章”是“聞”的賓語(yǔ)，應(yīng)在“者”的后面斷開(kāi)，故排除D。

故選Co

【11題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

B.“一位皇帝只能用一個(gè)年號(hào)”錯(cuò)。一個(gè)皇帝所用年號(hào)少則一個(gè)，多則十幾個(gè)。

故選B。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“為陳述陜西的弊政，連續(xù)七天上奏六十多封奏章”錯(cuò)。原文“徽宗立，擢右諫議大夫，居職才七日，所

上事已六十章“，可以看出，他上奏六十章是在做右諫議大夫七天的時(shí)候，不是為了陳述陜西弊政。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）得分點(diǎn)：“時(shí)才”，當(dāng)今杰出的人才；“臨事”，為官理政；“知”，了解。

（2）得分點(diǎn)：“當(dāng)”，主持；“拂”，違背；“進(jìn)”，升官。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

文中“便民所以窮民，強(qiáng)內(nèi)所以弱內(nèi)，辟國(guó)所以蹙國(guó)”的意思是：與民方便是使百姓貧窮的原因，國(guó)內(nèi)

勢(shì)力強(qiáng)大了是使國(guó)君臣子勢(shì)弱的原因，開(kāi)辟國(guó)土是使國(guó)土喪失的原因。由此可概括為：變法會(huì)使國(guó)君臣

子變?nèi)?，百姓變窮，喪失國(guó)土。

文中“以堂堂之天下，而與小民爭(zhēng)利，可恥也”的意思是：憑借強(qiáng)大的國(guó)家，卻和小小的百姓爭(zhēng)奪利

益，只是可恥的。由此可概括為：變法會(huì)損害百姓的利益。

參考譯文：

張舜民，字蕓叟，邠州人。曾經(jīng)云游京師，要求拜見(jiàn)前輩官員，每次聽(tīng)歐陽(yáng)文忠（歐陽(yáng)修）、司馬

溫公（司馬光）、王荊公（王安石）的言論，在道德文章方面的多，只有歐陽(yáng)修多講居官的事情。時(shí)間久

了，免不了就問(wèn)他：“凡是讀書(shū)人來(lái)見(jiàn)先生，沒(méi)有不想聽(tīng)道德文章的，現(xiàn)在先生教人最多的是居官的道

理，這是我不明白的?！睔W陽(yáng)修說(shuō)：“不是這樣。你們都是當(dāng)今杰出的人才，以后必定為官理政，自然

應(yīng)該了解這方面的知識(shí)。大概只有文學(xué)能使自己受益，政事可以恩及萬(wàn)物?！?/p>

王安石提倡新法，張舜民上書(shū)說(shuō)：“與民方便是使百姓貧窮的原因，國(guó)內(nèi)勢(shì)力強(qiáng)大了是使國(guó)君臣子

勢(shì)弱的原因，開(kāi)辟國(guó)土是使國(guó)土喪失的原因。憑借強(qiáng)大的國(guó)家，卻和小小的百姓爭(zhēng)奪利益，只是可恥

的。”當(dāng)時(shí)的人都很贊賞他。

元豐中，朝廷討伐西夏，陳留縣兵分五路出擊，環(huán)慶將領(lǐng)高遵裕征召?gòu)埶疵裾乒軝C(jī)密文字。國(guó)家的

軍隊(duì)無(wú)功而返。舜民在靈武詩(shī)中有“白骨似沙沙似雪”，和軍官“斫受降城柳為薪”的詩(shī)句，獲罪被貶

為監(jiān)邕州鹽米倉(cāng)，改任監(jiān)郴州酒稅。

正趕上張舜民被赦免回來(lái)，司馬光因他才學(xué)優(yōu)異與眾不同，剛正秉直，敢于直言，憑借掌管?？睍?shū)

籍而充當(dāng)監(jiān)察御史。他上書(shū)論述西夏擅權(quán)的大臣的爭(zhēng)權(quán)斗爭(zhēng)，不應(yīng)讓他們加官進(jìn)爵，應(yīng)當(dāng)興師問(wèn)罪，因

為涉及到文彥博，被貶為監(jiān)登聞鼓院。臺(tái)諫交互向皇帝上書(shū)請(qǐng)求讓他官?gòu)?fù)原職，皇帝不聽(tīng)。召見(jiàn)他授予

殿中侍御史，張舜民堅(jiān)決推辭，改任金部員外郎。

徽宗即位，授予張舜民諫議大夫，他在位才七天，所上書(shū)的事情已經(jīng)有六十章。陳述陜西的弊端：

“用平庸的將領(lǐng)來(lái)支配有才能的人，驅(qū)使饑餓的百姓讓土地荒蕪。”極力闡述了黃河以北的困難，言辭

比較嚴(yán)厲，切合實(shí)際。調(diào)任他為禮部侍郎，回來(lái)以龍圖閣待制管理定州，改任同州。因元祐黨獲罪，被

貶為楚州團(tuán)練副使，商州安置。又做了集賢殿修撰，死了。

張舜民志氣昂揚(yáng)喜歡討論國(guó)事，擅長(zhǎng)寫(xiě)文章，自號(hào)浮休居士。派他出使遼國(guó)，看見(jiàn)遼國(guó)的太孫喜歡

音樂(lè)、名茶、古畫(huà)，判定以后一定有像唐代張義潮帶領(lǐng)十三州來(lái)歸降的人，沒(méi)超過(guò)四十年果然發(fā)生了這

件事，后來(lái)像他說(shuō)的那樣。紹興中，追贈(zèng)他為寶文閣直學(xué)士。

評(píng)論說(shuō)：有權(quán)勢(shì)的大臣主持國(guó)事，士大夫知道并違背他一定會(huì)被貶斥，附和他一定就會(huì)升官。吳時(shí)

不順從王楠，張舜民罵新法，他的高遠(yuǎn)宏大的節(jié)操是可取的?！兑捉?jīng)》說(shuō)：“夾在了石縫中不到一天被救

出來(lái)，占得吉兆?！彼跃拥目少F之處是看出事物變化的征兆。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的宋詩(shī)，完成下面小題。

客至

杜甫

舍南舍北皆春水，但見(jiàn)群鷗日日來(lái)。

花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)。

盤(pán)維市遠(yuǎn)無(wú)兼味，樽酒家貧只舊酷。

肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯。

15.下列對(duì)這首詩(shī)理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)描寫(xiě)了綠水繚繞、秀麗可愛(ài)的自然環(huán)境，詩(shī)人用“鷗”表達(dá)隱逸思想，與黃庭堅(jiān)的“此心吾與白

鷗盟”意趣相同。

B.“花徑不掃”“蓬門(mén)始開(kāi)”表現(xiàn)詩(shī)人所居罕有人至，既承接首聯(lián)，又引出下聯(lián)，表達(dá)詩(shī)人的寂寞和對(duì)

友人來(lái)訪的欣喜。

C.頸聯(lián)從由客至轉(zhuǎn)寫(xiě)待客，詩(shī)人用“無(wú)兼味”“只舊酷”既表現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)家境的貧苦，又表達(dá)了自己對(duì)

客人的盛情與歉意。

D.尾聯(lián)詩(shī)人想象與“鄰翁相對(duì)飲”的場(chǎng)景，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)膩逼真，將宴飲的氣氛推向高潮，表現(xiàn)了誠(chéng)

摯、真率的友情。

16.明人陸時(shí)雍用“村樸趣，村樸語(yǔ)”評(píng)價(jià)本詩(shī)，請(qǐng)結(jié)合首聯(lián)和頷聯(lián)作簡(jiǎn)要分析。

【答案】15.C16.①此詩(shī)前兩句描寫(xiě)居處的景色，清麗疏淡，與山水鷗鳥(niǎo)為伍，顯出與世相隔的心境。

“舍南舍北”這一方位詞將綠水繚繞、春意盎然的環(huán)境表現(xiàn)得十分秀麗可愛(ài)；“皆”字則寫(xiě)出了鄉(xiāng)野春水

上漲之野趣。止匕外，首聯(lián)中對(duì)“群鷗”的描述，也表現(xiàn)了詩(shī)人鄉(xiāng)居的隱逸之趣。

②頷聯(lián)采用與客談話的口吻，表達(dá)有客來(lái)訪的欣喜，增強(qiáng)賓主接談的農(nóng)村生活實(shí)感。此外，“花

徑”“蓬門(mén)”都是鄉(xiāng)居的真實(shí)景象，在此鄉(xiāng)居景象中迎接客人，更是說(shuō)明兩人情誼早已脫離心機(jī)與立

意，而全是淳樸的自然情誼，這也顯示了“村樸趣”。

【解析】

【15題詳解】

本題考查分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

C.“表現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)家境的貧苦”說(shuō)法有誤?！盁o(wú)兼味”“只舊酷”是作者延客就餐、頻頻勸飲的時(shí)抱歉

酒菜欠豐盛的客氣話語(yǔ)。這一家常話語(yǔ)聽(tīng)來(lái)十分親切，很容易從中感受到主人竭誠(chéng)盡意的盛情和力不從

心的歉仄，也可以體會(huì)到主客之間真誠(chéng)相待的深厚情誼，并非是作者為了表現(xiàn)家境貧困。

【16題詳解】

本題考查賞析詩(shī)歌藝術(shù)特色的能力。

“舍南舍北皆春水”，把綠水繚繞、春意蕩漾的環(huán)境表現(xiàn)得十分秀麗可愛(ài)。這就是臨江近水的成都草

堂?！敖浴弊职凳境龃航畡?shì)漲溢的情景，給人以江波浩渺、茫茫一片之感。

“但見(jiàn)群鷗日日來(lái)”，群鷗，在古人筆下常常作水邊隱士的伴侶，它們“日日”到來(lái)，點(diǎn)出環(huán)境清幽僻

靜，為作者的生活增添了隱逸的色彩。作者就這樣寓情于景，表現(xiàn)了他在閑逸的江村中的寂寞心情。為

貫穿全詩(shī)的喜客心情，巧妙地作了鋪墊。

在頷聯(lián)中，作者描寫(xiě)有客來(lái)訪的欣喜，并沒(méi)有采取過(guò)于繁雜的語(yǔ)句，而是采用與客談話的口吻，增強(qiáng)了

賓主接談的農(nóng)村生活實(shí)感。上句說(shuō)，長(zhǎng)滿花草的庭院小路，還沒(méi)有因?yàn)橛痛驋哌^(guò)。下句說(shuō)，一向緊閉

的家門(mén)，今天才第一次為你崔明府打開(kāi)。寂寞之中，佳客臨門(mén)，一向閑適恬淡的主人不由得喜出望外。

這兩句，前后映襯，更顯賓主情韻深厚，感情淳樸。

全詩(shī)流露詩(shī)人誠(chéng)樸恬淡的情懷和好客的心境，自然渾成，一線相接，把居處景、家常話、故人情等富有

情趣的生活場(chǎng)景刻畫(huà)得細(xì)膩逼真，表現(xiàn)出了濃郁的生活氣息和人情味。

綜觀全詩(shī)，語(yǔ)勢(shì)流暢，除“盤(pán)饗”“兼味”“樽酒”之外，其馀語(yǔ)句都沒(méi)有太大的障礙，尤其是尾聯(lián)虛

字（“肯與”）和俗語(yǔ)（“呼取”）的運(yùn)用，更顯“村樸語(yǔ)”。另外，詩(shī)用第一人稱，表達(dá)質(zhì)樸流暢，

自然親切，與內(nèi)容非常協(xié)調(diào)，形成一種歡快淡雅的情調(diào)，與杜甫其他律詩(shī)字斟句酌的風(fēng)格確實(shí)不大一

樣。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《過(guò)秦論》中秦始皇認(rèn)為山河險(xiǎn)固，加之“"，天下就可以安定，子孫帝業(yè)

得以萬(wàn)世傳遞。

（2）《蜀道難》中“，兩句描繪了激流奔騰、山谷雷鳴的磅礴雄偉之勢(shì)。

（3）姜夔《揚(yáng)州慢》中“”兩句運(yùn)用擬人手法深刻表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡之情。

【答案】①.良將勁弩守要害之處②.信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何③.飛湍瀑流爭(zhēng)喧眩④.琳

崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷⑤.廢池喬木⑥.猶厭言兵

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記名句名篇的能力。

書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意的字形有：弩、何、喧廄、磕、壑。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

夕陽(yáng)下的一座山丘頂上，坐著一個(gè)村女，她地在那里縫什么，一任她的羊在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山坡上

吃草，四面是山，四面是樹(shù)，陪伴著她的是一叢一叢的從雜草中露出頭來(lái)的鼠麴。（）。這使我知

道，一個(gè)小生命是怎樣摒棄了一切浮夸，地?fù)?dān)當(dāng)著一個(gè)大宇宙。那消逝了的村莊必定也曾經(jīng)像是這

個(gè)少女，抱著自己的樸質(zhì)，被這些白色的小草圍繞著，在山腰里地負(fù)擔(dān)著一切。

下了一夜的雨，第二天太陽(yáng)出來(lái)一蒸發(fā)，草間的菌子，：有的紅如胭脂，青如青苔，褐如牛

肝,自妲醫(yī)自……對(duì)面的山上,人人踏著潮濕，在草叢里，樹(shù)根處，低頭尋找新鮮的菌子。這些彩菌，

不知點(diǎn)綴過(guò)多少民族童話，它們一定也滋養(yǎng)過(guò)那山村里的人們的身體和兒童的幻想吧。

18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.目不轉(zhuǎn)睛煢煢孑立默默無(wú)聞俯拾皆是

B.聚精會(huì)神孑然一身一言不語(yǔ)俯拾皆是

C.目不轉(zhuǎn)睛孑然一身默默無(wú)聞比比皆是

D.聚精會(huì)神煢煢孑立一言不語(yǔ)比比皆是

19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.我隨身帶來(lái)的紛擾，覺(jué)得都被這幅圖像而自然而然地凋落了，變成了深秋的黃葉。

B.我隨身帶來(lái)的紛擾，覺(jué)得都被這幅圖像而變成了深秋的黃葉，自然而然地凋落了。

C.我看見(jiàn)這幅圖像，覺(jué)得我隨身帶來(lái)的紛擾都自然而然地凋落了，變成了深秋的黃葉。

D.我看見(jiàn)這幅圖像，覺(jué)得我隨身帶來(lái)的紛擾都變成了深秋的黃葉，自然而然地凋落了。

20.文中畫(huà)波浪線的句子使用了哪些修辭手法，請(qǐng)分別簡(jiǎn)析其構(gòu)成及表達(dá)效果。

【答案】18.B19.D

20.運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。形象地描繪了太陽(yáng)出來(lái)后，草間菌子的色彩斑斕和旺盛的生命力。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語(yǔ)的能力。

第一空，“目不轉(zhuǎn)睛”，指眼球一動(dòng)不動(dòng)地盯著看，形容注意力高度集中；“聚精會(huì)神”，集中精神；

注意力高度集中。語(yǔ)境指村女縫補(bǔ)很認(rèn)真，沒(méi)有盯著看的意思，故選“聚精會(huì)神”。

第二空，“煢煢孑立”，孤獨(dú)無(wú)依的樣子；“孑然一身”，意思是孤零零一個(gè)人。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)人

“擔(dān)當(dāng)著一個(gè)大宇宙”，沒(méi)有孤單無(wú)依的意思，故選“孑然一身”.

第三空，“一言不語(yǔ)”，一句話也不說(shuō)；“默默無(wú)聞”，形容沒(méi)有名聲，不為人們所知道。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)沉

默，故選“一言不語(yǔ)”。

第四空，“俯拾皆是”，形容到處都有，很容易取得；“比比皆是”，到處都是，形容極其常見(jiàn)。語(yǔ)境

指的是草間的菌子非常多，容易得到，故選“俯拾皆是”。

故選B。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

前文“一任她的羊在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山坡上吃草，四面是山，四面是樹(shù)，陪伴著她的是一叢一叢的從雜草中

露出頭來(lái)的鼠麴”是作者描繪的景象，與“我看見(jiàn)這幅圖像”銜接，排除AB；

“紛擾”先變成“黃葉”，然后“凋落”，更符合事理邏輯。排除C。

故選D。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。

“有的紅如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白……”，運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法，“紅

如……，青如……，褐如……，白如……”，運(yùn)用四個(gè)相同的句式，構(gòu)成排比，結(jié)構(gòu)整齊，朗朗上口；

把“草間菌子的色彩”比作“胭脂”“青苔”“牛肝”“蛋白”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地

描繪了在太陽(yáng)的照射下，草間菌子的不同色彩和旺盛的生命力。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用H（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

淀粉是面粉、大米、玉米等糧食的主要成分。長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)業(yè)種植是生產(chǎn)淀粉的唯一途徑。但是農(nóng)

作物生長(zhǎng)周期長(zhǎng)，人類消耗淀粉的速度也遠(yuǎn)超自然界產(chǎn)生淀粉的速度。隨著科技進(jìn)步，?_這一顛覆性

的技術(shù)把緩慢的農(nóng)業(yè)種植生產(chǎn)淀粉的過(guò)程，變成高效的集中化的工業(yè)過(guò)程。

②,一立方米的生物反應(yīng)器每年可以生產(chǎn)相當(dāng)于5畝（1畝石667平方米）玉米地年產(chǎn)量的淀

粉；而通過(guò)實(shí)踐研究，它的效益比理論統(tǒng)計(jì)還高。同時(shí)，相較于植物合成淀粉，@;人工合成淀粉速

率約是植物合成速率的8.5倍，而且合成過(guò)程大大簡(jiǎn)化。

如果未來(lái)人工合成淀粉成為發(fā)展趨勢(shì)，這將有可能節(jié)約90%以上的耕地和淡水資源。同時(shí)也會(huì)避免

宓藥、他熙餐環(huán)境的負(fù)面影咆，便進(jìn)喙中和的生物經(jīng)濟(jì)枝續(xù),增加△類根食安全本平。

21.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.增加人類糧食安全水平，促進(jìn)碳中和的生物經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，避免農(nóng)藥、化肥等對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

B.保持碳中和生物經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，避免農(nóng)藥、化