小學一年級春數(shù)學工作計劃5篇

小學一年級春數(shù)學工作計劃5篇小學一年級春數(shù)學工作計劃篇1

一、學生狀況分析

羊口鎮(zhèn)臥鋪小學一年級總計144人，學生因年齡小，好動、易興奮、易疲憊，留意力簡單分散，尤其是剛?cè)雽W時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。針對這些特點，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學生用心聽講的興趣，從而培育好習慣。對于學習有困難的學生準時個別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽〞。

一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和好玩，對學校的一切都充滿了新奇感。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時刻，因此，作為教師肯定要以愛心、恒心來引導學生，指導家長，共同讓孩子們漸漸適應小學的學習生活，養(yǎng)成良好的習慣。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供學生熟識的情景，幫助學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展適當改良評價學生的方法，比方建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄〞等。

三、教材分析

本冊教材依據(jù)兒童的年齡特點和生活閱歷，選取學生熟識的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計劃地引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀看、體驗到數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義。主要包括以下教學內(nèi)容

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：海底世界——數(shù)數(shù);一、歡樂的校內(nèi)——10以內(nèi)數(shù)的認識;三、走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法;五、海鷗回來了——11～20各數(shù)的認識;七、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法;

空間與圖形：四、誰的手兒巧——認識圖形;六、好玩的游戲——圖形與位置;

統(tǒng)計與概率：二、媽媽的小幫手——分類和比較;八、我換牙了——統(tǒng)計;

實踐與綜合應用：實踐活動——找找四周的數(shù);實踐活動——大蒜有幾瓣。

教材生活性強，生動好玩。

四、教學目標

1、在具體的情境中能嫻熟地認讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序，初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過程中，進展初步的抽象、概括的能力;在比較數(shù)的大小的過程，建立初步的符號感和對應思想。

2、結(jié)合具體情境，體會加減法的意義;能嫻熟地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實素材，進行初步的估算，形成估算意識。

3、通過實物和模型分辨長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;分辨從正面、側(cè)面和上面觀看到的簡潔物體的樣子;會用上下、左右、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念。

4、能根據(jù)給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類;在分一分、比一比的活動中，形成初步的觀看、分析、比較的能力。

5、通過簡潔的統(tǒng)計活動，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡潔統(tǒng)計表，并從中知道簡潔統(tǒng)計的結(jié)果，初步了解一些簡潔的數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計觀念。

6、在日常生活中發(fā)覺并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題，進展應用意識;在探究、溝通計算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識。

7、在與同伴溝通認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培育合作意識。在他人的鼓舞和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜愛學習數(shù)學，養(yǎng)成觀看并提出問題的習慣。

8、在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能運用所學數(shù)學學問解決生活中的簡潔問題。

五、教學重、難點

重點

1、20以內(nèi)加減法及應用。

2、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念。

難點

1、培育學生主動動腦、勇于創(chuàng)新的學習習慣。

2、感受數(shù)學在生活中的作用，讓學生獲得良好的情感體驗。

六、教學措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多實行游戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

七、教學進度表

周次時間教學進度課時備注

9.3-9.11開學教育、海底世界——數(shù)數(shù)

一、歡樂的校內(nèi)——10以內(nèi)數(shù)的認識

9.12-9.18一、歡樂校內(nèi)——10以內(nèi)數(shù)的認識

9.119-9.25一、歡樂的校內(nèi)——10以內(nèi)數(shù)的認識

9.26-9.30二、媽媽的小幫手——分類與比較

10.4-10.7三、走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法

10.10-10.16三、走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法

10.17-10.23三、走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法

10.24-10.30三、走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法

四、誰的手兒巧——認識圖形2+2

10.31-11.6復習4

11.7-11.13課堂教學成果檢測

11.14-11.20五、海鷗回來了——11-20各數(shù)的認識3

11.21-11.27六、好玩的游戲——圖形與位置3

11.28-12.4七、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法4

12.5-12.11七、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法4

12.12-12.18七、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法4

12.19-12.25七、小小運動會—20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法4

12.26-1.1八、我換牙了—統(tǒng)計3元旦放假

1.2—1.8九、雪山樂園——總復習4

小學一年級春數(shù)學工作計劃篇2

一、學生狀況分析

雖然大部分入學前，接受過學教育，但學生的基礎(chǔ)參差不齊，特殊有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成果較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著劇烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育學生養(yǎng)成良好的生活習慣和培育學生的學習興趣為工作重心。

二、本學期教學的指導思想

1、依據(jù)兒童進展的生理和心理特征培育學生自主探究的能力。重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供學生熟識體情景，幫助學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展適當改良評價學生的方法，比方建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄〞等。

三、數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的樣子、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

四、教學方法方面

1、努力表達自主探究、合作溝通的學習方式。

2、盡量留意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信念。

3、時常留意強調(diào)學生仔細做作業(yè)、書寫干凈的良好的習慣。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結(jié)合。

五、教學進度支配：

單元教學內(nèi)容課時

一單元數(shù)一數(shù)1課時

二單元比一比2課時

三單元1至5的認識3課時

加減法的初步認識5課時

0的認識和有關(guān)0的加減法2課時

四單元認識物體和圖形3課時

六單元6、7的認識和加減法5課時

8、9的認識和加減法5課時

10的認識和有關(guān)10的加減法4課時

連加、連減、加減混合整理復習2課時

實踐活動：數(shù)學樂園1課時

七單元數(shù)11~20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)2課時

10加幾的加法和相應的減法2課時

八單元認識鐘表2課時

九單元9加幾3課時

九單元8、7、6加幾4課時

5、4、3、2、加幾3課時

十單元總復習4課時

小學一年級春數(shù)學工作計劃篇3

一、學情分析：

本班人數(shù)22人，其中男生10人，女生12人。班上大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù);少部分學生已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中留意力較短，依據(jù)這些狀況，在教學時，我應從學生的學習興趣出發(fā)，留意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數(shù)學，并通過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣和作用。

二、教學理念：讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的進展。

三、教學內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書小學數(shù)學一年級上冊(人教版)。

四、教材分析：

本冊試驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為根據(jù)。一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復習和兩個數(shù)學活動(數(shù)學樂園和我們的校內(nèi)。)

第一單元數(shù)一數(shù)教材設(shè)計了一個秀麗的校內(nèi)情景，一方面幫助學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當中，使教師初步了解學生數(shù)數(shù)、觀看和語言表達能力狀況，為以后教學做好預備。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù)。

第二單比一比是學習認數(shù)、計算和量的預備性學問，重點是初步感知多少、長短、高矮的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關(guān)鍵是把握比一比的方法。

第三單元1—5的認識和加減法是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的學問之一。是小學生學習數(shù)學的開始。重點：教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。難點：建立數(shù)感、符號感。關(guān)鍵：使學生經(jīng)受數(shù)概念的形成過程。

第四單元認識物體和圖形是學生學習空間與圖形學問的開始，主要是從樣子這一角度使學生初步認識物體和圖形。重、難點：把握圖形特征，建立空間觀念。關(guān)鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。

第五單元分類能力的進展對于將來理解、接受和把握系統(tǒng)化的學問，形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有好處。重、難點：確定分類標準，把握分類方法。關(guān)鍵：把握初步的分類方法。

第六單元6—10的認識和加減法是學生進一步學習20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎(chǔ)。重、難點：建立數(shù)感、符號感，把握6—10的加減法。關(guān)鍵：讓學生體會數(shù)可以用來表示和溝通。

第七單元11—20各數(shù)的認識為學習20以內(nèi)的加減法做預備。重、難點：認識數(shù)位和計數(shù)單位，把握數(shù)的組成。關(guān)鍵：通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念。

第八單元認識鐘表主要是使學生結(jié)合自己的生活實際，會看整時和半時，初步認識鐘面。重、難點：會看整時和半時。關(guān)鍵：把握看整時和半時的方法。

第九單元20以內(nèi)的進位加法是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進一步學好數(shù)學必需練好的基本功之一。用加法和減法解決簡潔的問題，既有利于學生在用數(shù)學中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)覺和解決稍冗雜的問題打下基礎(chǔ)。重點：把握20以內(nèi)的進位加法。難點：用加法和減法解決簡潔的問題。關(guān)鍵：把握一種20以內(nèi)進位加法的方法。

五、重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。

六、難點是用正確的數(shù)學語言表述比較的結(jié)果，嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩部分學問與20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學生終身學習與進展必備的基礎(chǔ)學問和基本技能，必需讓學生切實把握。

除了認數(shù)和計算外，教材支配了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培育學生學習數(shù)學的興趣。

六、教學目標：

依據(jù)新課標的要求，結(jié)合試驗教科書第一冊的內(nèi)容和我班的試驗狀況，從學問技能、數(shù)學思索、解決問題、情感與看法等這四個方面確定全冊的教學目標。

(一)學問與技能

1.經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，把握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫0-20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

3.結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

5.認識符號＞、

6.通過實物和模型分辨長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能分辨長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。

7.初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物進行比較和分類。

8.初步認識鐘表，會認整時和半時。

9.初步學習對日常生活中的數(shù)據(jù)進行收集和整理，會看、填寫簡潔的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

10.初步培育學生操作、觀看、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學溝通的能力。

(二)數(shù)學思索

1.結(jié)合現(xiàn)實素材抽象出0-20各數(shù)，感受0～20各數(shù)的意義，能用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。

2.能按肯定的順序整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，10以內(nèi)數(shù)的加減法，20以內(nèi)的進位加法。

3.能根據(jù)自己喜愛的方法，想10以內(nèi)的數(shù)的組成、分解，想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進位加法的得數(shù)，體會算法的多樣化。

4.能簡潔地、有條理地思索20以內(nèi)數(shù)的認識和計算中的應用問題。

5.通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。

6.能用對應、比較等方法，比較出兩個事物的多少、長短、高矮。

7.能依據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。

8.在學習過程中，通過動手操作、自已探究、實踐活動等，進展學生探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。

9.通過數(shù)學活動，初步進展學生對應、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。

10.初步學習用數(shù)學的目光去觀看和認識四周的事物，進展數(shù)學意識。

(三)解決問題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2.初步學會依據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡潔問題。

3.能比較出學生生活中事物(在20以內(nèi))數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

4.結(jié)合自已的生活閱歷，初步體驗1時、幾時、半時的長短。

5.能依據(jù)簡潔統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。

6.用不同的方法解決同一個問題，進展學生思維的敏捷性、實踐能力和創(chuàng)新意識。

(四)情感、看法、價值觀

1初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣。

⑴會看。會看數(shù)學書，能在書上找到要學習的內(nèi)容。

⑵會聽。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。

⑶會想。能依據(jù)一些信息想出數(shù)學問題;會依據(jù)數(shù)學問題，想出解決問題的方法。

⑷會說。能把自己想的說出來，會說三句完好的話。

⑸會用。會用學具學習一些數(shù)學內(nèi)容。

⑹會做。會做數(shù)學作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，仔細細心，能自己出題自己做，能檢查。

⑺能商量。能與同學商量數(shù)學問題。

⑻能評價。能作自我評價與評價他人。

2.在合作溝通過程中，主動主動地參加數(shù)學活動，主動思索，爭取發(fā)言，敬重別人，仔細傾聽他人發(fā)言，有獲得勝利的體驗，增添自信念。

3.養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

4.愛惜學具、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。

5.初步體驗學習數(shù)學的價值，感受用數(shù)學的樂趣，與同伴溝通的樂趣。6受到關(guān)懷集體、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛自然、愛護環(huán)境等思想教育，促進學生在情感看法等方面健康進展。

七、質(zhì)量目標：及格率達95%以上，優(yōu)秀率到達85%以上。

八、方法與措施：

1.仔細討論《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有閱歷為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，查找學生熟識的數(shù)學生活，使之進入課堂。

2.采納多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

3.加強演示、觀看與操作，讓學生經(jīng)受用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4.在學習方式上提倡學生自主探究、合作溝通。

5在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

6、.結(jié)合教學內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。

7、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

8、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信念，以促進學生全面進展。

九、德育與數(shù)學挖掘教材的德育因素，優(yōu)化教學過程。發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時機地潛移默化地滲透。教師應擅長從教材中挖掘、提煉其蘊涵的德育因素，把顯性的教學問題和隱性的德育影響有機地結(jié)合起來，從而實現(xiàn)數(shù)學的育人功能。

小學一年級春數(shù)學工作計劃篇4

一、學情分析

我班共有人，大多數(shù)學生學習主動性很高，上課仔細聽講，課后準時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學習習慣。但仍有少數(shù)學生，學習的自主性差，學習不主動，上課開小差，課后作業(yè)完成不準時，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。在這學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習看法，形成良好的學習習慣，同時在數(shù)學教學中注重提升學困生對數(shù)學學問的理解，培育他們學習數(shù)學的能力，以提高成果。

二、教學內(nèi)容與教學目標

本冊教材采納數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和數(shù)學好玩四個領(lǐng)域的內(nèi)容同時混編的方式，各個領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：

第一單元“除法〞本單元主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除;學習乘除混合兩步運算。能結(jié)合具體情境，進一步感知除法與實際生活的親密聯(lián)系。探究并把握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，嫻熟地計算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法，并能進行驗算。結(jié)合具體的計算過程，培育估算的意識和能力。能從實際情境中提出問題，運用除法學問解決生活中的簡潔問題。

第三單元“乘法〞本單元主要學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程;能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理性進行推斷。

第四單元“千克、克、噸〞本單元主要是讓學生學習質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實際大小。把握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進行簡潔的換算。結(jié)合生活實際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡潔問題，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

第六單元'認識分數(shù)'本單元主要學會結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，初步認識簡潔的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，感受比較分數(shù)大小的過程，能解決一些相關(guān)的簡潔問題。

空間與圖形：

第二單元“圖形的運動〞結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形;通過觀看、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔是軸對稱圖形。

第五單元“面積〞結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡潔的面積單位的換算;探究并把握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

統(tǒng)計與概率：

第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示〞通過豐富的實例，積累收集、整理數(shù)據(jù)是活動閱歷，用自己喜愛的方式(文字、圖畫、表格等)呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。

數(shù)學好玩：

本單元設(shè)計了小小設(shè)計師、我們一起去游園、好玩的推理三個內(nèi)容，主要目的是激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思索閱歷，開闊眼界。

三、教學重點

重視學生的生活閱歷，親密數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生在理解的基礎(chǔ)上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的認識。教材通過“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、數(shù)學好玩〞基本事域反映運用數(shù)學討論現(xiàn)實世界的基本過程，有機的滲透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學思想和思維方式，并以此為主線選擇和支配教學內(nèi)容。學生將逐步把握基本的數(shù)學學問和方法，形成良好的數(shù)學思維習慣和應用意識，提高自己解決問題的能力，感受數(shù)學思索的樂趣，增進學好數(shù)學的信念，獲得對數(shù)學較為全面的體驗與理解。

四、教學難點

培育學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學問題結(jié)合起來，充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索，培育學生學會用數(shù)學的目光觀看現(xiàn)實生活，從中發(fā)覺數(shù)學問題、提出數(shù)學問題、并解決數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。

五、教學措施

(一)重視引導學生自主探究，培育學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。本冊教材設(shè)計了適量探究性和開放性的數(shù)學問題，給學生提供自主探究的機會和一個比較充分的思索空間。培育學生肯于鉆研、擅長思索、勤于動手的科學看法。教師要關(guān)注學生的個體差異，敬重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探究過程中遇到的問題，要適時、有效的幫助和引導.

(二)讓學生有足夠的時間通過?立思索、探究和建構(gòu)自己的數(shù)學意義，使學生有機會商量溝通他們彼此的想法，這不僅能夠滿足學生想成為探究者、討論者和發(fā)覺者的劇烈的心理需要，發(fā)揮學生的學習潛能，而且也提供了教師了解學生的充分機會，從而教。

小學一年級春數(shù)學工作計劃篇5

一、年級段總目標：

(一)、數(shù)與代數(shù)

在本學段中，學生將學習萬以內(nèi)的數(shù)、簡潔的分數(shù)和小數(shù)、常見的量，體會數(shù)和運算的意義，把握數(shù)的基本運算，探究并理解簡潔的數(shù)量關(guān)系。

在教學中，要引導學生聯(lián)系自己身邊具體、好玩的事物，通過觀看、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和溝通的作用，

初步建立數(shù)感;應重視口算，加強估算，提倡算法多樣化;應削減單純的技能性訓練，避開繁雜計算和程式化地表達"算理"。

具體目標

1.數(shù)的認識

(1)能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

(2)認識符號的含義，能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。

(3)能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

(4)結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能進行估計。

(5)能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。

2.數(shù)的運算

(1)結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義。

(2)能嫻熟地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，會口算百以內(nèi)的加減法。

(3)能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。

(4)經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程。

(5)能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理性進行推斷。

3.常見的量

(1)在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

(2)能認識鐘表，了解24時記時法;結(jié)合自己的生活閱歷，體驗時間的長短。

(3)在具體生活情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡潔的換算。

(4)結(jié)合生活實際，解決與常見的量有關(guān)的簡潔問題。

4.探究規(guī)律

發(fā)覺給定的事物中隱含的簡潔規(guī)律。

(二)、空間與圖形

在本學段中，學生將認識簡潔幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，學習描述物體相對位置的一些方法，進行簡潔的測量活動，建立初步的空間觀念。

在教學中，應注重所學學問與日常生活的親密聯(lián)系;應注重使學生在觀看、操作等活動中，獲得對簡潔幾何體和平面圖形的直觀閱歷。

具體目標

1.圖形的認識

(1)通過實物和模型分辨長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

(2)分辨從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔物體的樣子。

(3)分辨長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡潔圖形。

(4)通過觀看、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。

(5)會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

(6)結(jié)合生活情境認識角，會分辨直角、銳角和鈍角。

(7)能對簡潔幾何體和圖形進行分類。

2.測量

(1)結(jié)合生活實際，經(jīng)受用不同方式測量物體長度的過程;在測量活動中，體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。

(2)在實踐活動中，體會千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會進行簡潔的單位換算，會恰當?shù)剡x擇長度單位。

(3)能估計一些物體的長度，并進行測量。

(4)指出并能測量具體圖形的周長，探究并把握長方形、正方形的周長公式。

3.圖形與變換

(1)結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象。

(2)能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

(3)通過觀看、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。

4.圖形與位置

(1)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。

(2)在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向(東、南、西或北)分辨其余七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡潔的路線圖。

(三)、統(tǒng)計與概率

在本學段中，學生將對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程有所體驗，學習一些簡潔的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，能依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡潔的問題，初步感受事件發(fā)生的不確定性和可能性。

在教學中，應注重借助日常生活中的例子，讓學生經(jīng)受簡潔的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程;應注重對不確定性和可能性的直觀感受。

具體目標

1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動初步

(1)能根據(jù)給定的標準或選擇某個標準(如數(shù)量、樣子、顏色)對物體進行比較、排列和分類;在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。

(2)對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

(3)通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，并完成相應的圖表。

(4)能依據(jù)簡潔的問題，使用適當?shù)姆椒?如計數(shù)、測量、試驗等)收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

(5)知道可以從報刊、雜志、電視等媒體中獲取數(shù)據(jù)信息。

(6)依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法。

2.不確定現(xiàn)象

(1)初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

(2)能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。

(3)知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。

(4)對一些簡潔事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。

(四)、實踐活動

在本學段中，學生通過實踐活動，初步獲得一些數(shù)學活動的閱歷，了解數(shù)學在日常生活中的簡潔應用，初步學會與他人合作溝通，獲得主動的數(shù)學學習情感。教學時，應首先關(guān)注學生參加活動的狀況，引導學生主動思索、主動與同伴合作、主動與他人溝通，使學生增進運用數(shù)學解決簡潔實際問題的信念，同時意識到自己在集體中的作用。

具體目標

1.經(jīng)受觀看、操作、試驗、調(diào)查、推理等實踐活動;在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗。

2.獲得一些初步的數(shù)學實踐活動閱歷，能夠運用所學的學問和方法解決簡潔問題。

3.感受數(shù)學在日常生活中的作用。

二、本冊教材總目標：

1、引導學生在數(shù)數(shù)的過程中，進一步認識計數(shù)單位一和十，并能夠一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)。在學習100以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)位、計數(shù)單位等概念的基礎(chǔ)上，把握100以內(nèi)數(shù)的寫法和讀法。引導學生把握100以內(nèi)數(shù)的順序，主動學會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，培育學，生的數(shù)感和估測能力。在解決實際問題的過程中，學會整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)以及相應的減法。

2、在數(shù)學活動與學習的過程中，培育學生的觀看與操作、抽象與概括以及語言表達能力。

3、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，激勵學生從多角度思索問題，培育學生思維的敏捷性、創(chuàng)新意識與估算能力。

4、在解決實際問題中，使學生進一步理解加法和減法的含義，體會加減運算與實際生活的聯(lián)系。

5、在探究與溝通中，使學生把握兩位數(shù)加減整十數(shù)與兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法，并能比較嫻熟的進行口算。

6、能運用所學的加減法學問，解決生活中的簡潔問題，培育學生分析問題和解決問題的能力。

7、引導學生認識人民幣。知道人民幣的單位是元、角、分。把握元、角、分之間的進率：1角=10分，1元=10角。能夠正確的數(shù)出面值較小的人民幣，能夠做簡潔的一元幾角等于十幾角的換算，能結(jié)合生活實際做簡潔的幾元加減幾元、幾元加幾角、1元幾角加幾角的計算。

8、在觀看和操作等活動中，培育學生采納多種方法解決問題的能力，培育思維的敏捷性。

9、培育學生把人民幣的學問應用于生活實際的意識，培育學生估算的能力，教育學生要愛惜人民幣，培育學生關(guān)愛他人的情感。

10、引導學生通過實踐活動了解商品的價格，依據(jù)自己全部的錢數(shù)購置自己喜愛的商品，在活動中加深對人民幣的認識。

11、在實踐活動中培育學生的估算能力，引導學生采納多種方法解決問題，培育思維的敏捷性與發(fā)散性。

12、增加學生之間互相溝通與合作的機會，使學生感受數(shù)學的趣味和作用，為他們能夠?qū)W數(shù)學、愛數(shù)學創(chuàng)造條件，引導學生把全部的學問應用于生活實際。

13、使學生能在現(xiàn)實的生活情境中，依據(jù)行、列確定并描述物體的位置。

14、在探究與溝通物體位置關(guān)系的過程中，進展空間觀念。敏捷運用所學問解決生活中的簡潔問題，培育實踐能力。

15、通過小組合作，培育學生合作學習的意識，并獲得主動的情感體驗。

16、使學生體會到在日常生活中存在許多兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算問題。讓學生探究并把握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，學會豎式計算的方法。

17、借助學生生活閱歷，知道兩部加減法試題的運算順序。

18、在用加減法解決生活實際問題時，鼓舞學生獨立思索，主動合作，并培育學生思維的敏捷性。

19、養(yǎng)成仔細計算、自覺檢查的好習慣。

20、使學生認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形，初步體會面在體上。能夠從不同的圖形中把上述圖形區(qū)分開來。滲透分類、對比的方法，培育學生動手實踐能力，進展空間能力。

21、借助情景對數(shù)據(jù)進行收集、整理、描述、分析決斷等統(tǒng)計過程有所體驗和感悟。初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。感受統(tǒng)計的必要性，形成初步的統(tǒng)計意識。養(yǎng)學生有序地觀看，有條理的思索，以及初步的推理、推斷等能力，初步學會有意識地從統(tǒng)計角度思索問題。

22、通過實踐活動，使學生積累一些初步的實踐活動閱歷，在運用所學學問和方法解決問題的過程中，培育學生的初步統(tǒng)計意識和實踐能力。在活動中，培育學生實事求是的科學看法和與人合作的意識。

三、【教學內(nèi)容】

第一單元：認識100以內(nèi)的數(shù)(9課時)

100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法1課時

100以內(nèi)數(shù)的組成、寫法和讀法2課時

100以內(nèi)數(shù)的順序1課時

100以內(nèi)數(shù)的大小比較1課時

多一些、少一些1課時

整十數(shù)加減整十數(shù)1課時

整十數(shù)加一位數(shù)以及相應的減法2課時

第二單元：加法和減法(一)(23課時)

兩位數(shù)加、減整十數(shù)口算4課時

求兩數(shù)相差多少的實際問題4課時

兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進位、不退位)的口算4課時

兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的口算4課時

兩位