小學(xué)校本課程-《智慧教育》校本課程-學(xué)會(huì)寬容教學(xué)課件設(shè)計(jì)

《智慧教育》校本課程

學(xué)會(huì)寬容

1、二人一組,面對(duì)面站立，各自左手在下，右手在上,交叉互相握住。

2、中途不準(zhǔn)松手。

巧解手結(jié)規(guī)定時(shí)間內(nèi)解開(kāi)交叉結(jié)，成手拉手狀小故事大道理六尺巷的故事寬容的長(zhǎng)老交流討論1、因?yàn)榇髮W(xué)士張英的寬容，換來(lái)了什么結(jié)果？如果張英用職權(quán)疏通關(guān)系，打贏這場(chǎng)官司，贏回三尺宅基地，結(jié)果會(huì)怎樣？2、因?yàn)樗略洪L(zhǎng)老的寬容，換來(lái)了什么結(jié)果？如果長(zhǎng)老用寺規(guī)懲戒小和尚，結(jié)果會(huì)怎樣？

3、通過(guò)這兩則小故事，你得到什么啟示？三、辨析討論，吐露心聲課間操排隊(duì)，小萍退后時(shí)不小心踩了小斌一腳，她連忙道歉，小斌卻一直嘮叨：“說(shuō)對(duì)不起我的腳就不痛了嗎？”

吃午飯時(shí)，小斌看到餐盤(pán)里的雞腿比同桌的要小，很生氣，無(wú)論盛飯的小組長(zhǎng)怎么解釋都沒(méi)用。

阿姨帶弟弟來(lái)家里做客，媽媽把小斌的玩具拿給弟弟玩，小斌心里很不高興。辨析討論漫畫(huà)中的小斌快樂(lè)嗎？

為什么不快樂(lè)？

怎樣才能讓他變得快樂(lè)起來(lái)?

請(qǐng)大家思考：不懂得寬容別人，除了使自己不快樂(lè)之外，還有哪些不良后果？1、課間，同學(xué)從你的桌邊經(jīng)過(guò)時(shí)，不小心把你的書(shū)碰掉在地上了，他趕緊向你道歉，你會(huì)怎么辦？那如果他看了一眼，接著就甩開(kāi)身子走了呢？

身臨其境、直面沖突

寬容就是幫助別人找理由。寬容就是原諒他人，真誠(chéng)地接納他人。2、有同學(xué)曾經(jīng)在不清楚的情況下，跟別人說(shuō)過(guò)你的壞話，后來(lái)，事情終于真相大白?，F(xiàn)在，他想向你請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，你會(huì)怎么辦？

那你不計(jì)較他之前說(shuō)過(guò)你的壞話嗎？為什么？

寬容就是忘卻，寬容就是不斤斤計(jì)較別人的過(guò)失。3、你和朋友在學(xué)習(xí)上都十分優(yōu)秀，以前每次考試都是你考第一，可是，這次考試朋友得了第一，你會(huì)怎樣想？

寬容就是不忌妒，寬容就是能夠接受別人超過(guò)自己的事實(shí)。

同學(xué)們，這些沖突之所以能夠解決，靠的是什么？

寬容可以化解矛盾，是解決沖突的良方。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌?，像這樣寬容地對(duì)待別人，對(duì)自己有什么好處呢？

交流討論

寬容?縱容?

快上課了，組長(zhǎng)催著交作業(yè)，曉杰想抄襲李琳的作業(yè)，李琳不讓，曉杰不由分說(shuō)拿過(guò)李琳的作業(yè)就抄起來(lái)，李琳很生氣，可是想到老師說(shuō)的“要寬容”的話，決定不跟他計(jì)較了。思考：對(duì)李琳的做法你怎么看？

寬容不等于縱容,寬容也并不意味著放棄自己的獨(dú)立思考和主張,為了一團(tuán)和氣,而一味地迎合別人.

給你曾經(jīng)無(wú)法寬容的朋友或親人寫(xiě)一封信，讓彼此都能走出狹隘的心靈。六、敞開(kāi)心扉，說(shuō)說(shuō)心里話格言警句（1）海納百川，有容乃大；壁立千韌，無(wú)欲則剛——林則徐(2)度盡劫難兄弟在,相逢一笑泯恩仇——魯迅(3)忍耐是痛苦的,但它的結(jié)果是甜蜜的——盧梭(4)沒(méi)有寬宏大量的心腸,便算不上真正的英雄——-普希金(5)不會(huì)寬容別人的人,不配得到別人的寬容,但