2023年關于下學期教學總結合集6篇

2023年關于下學期教學總結合集6篇下學期教學總結篇1

在這一學期我擔當了四年級品德與社會課的教化教學工作，在教化教學任務中，我盡職盡責。根據(jù)大綱要求制定并實施教化教學工作安排。做到開學有安排，學期末有總結，質(zhì)量分析。教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng).本學期四年級的思品教學總結如下：

一、取得的成果與閱歷

1、培育學生從小愛學習的習慣。

在教學過程中結合課文教學內(nèi)容和班的實際狀況，教化學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長學問，還要仔細完成作業(yè)。結合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學賜予嘉獎，對沒有選上的同學教化他們今后要努力，爭取下次被選上。

2、培育學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有漂亮的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生愛護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關切集體、愛惜公物的好市民。

3、培育學生心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。

在教學中結合課文插圖引導學生相識哪些應當做，哪些不應當做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教化學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4、培育學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

在教學中結合課文內(nèi)容教化學生，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛惜幼校生活要節(jié)儉，不奢侈，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。

5、通過學習，讓學生知道交通平安的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。

二、實行的方法和措施

1、新的教學理念。以學生為中心，以問題探討為手段，以特性發(fā)展為目標的教化觀，在課堂教學中逐步形成。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段協(xié)助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學生參加教學的形式；擴大了教學資源。

3、留意創(chuàng)設情景，把課上“活”；開發(fā)教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把課上“樂”。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

三、今后努力的方向

經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研實力和組織教學的實力。應打破傳統(tǒng)的教學模式，注意現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培育學生的各種實力上（搜集材料的實力、閱讀實力、理解實力、運用實力）。

下學期教學總結篇2

在這一學期的英語教學中，有得有失。

英語學科是一門基礎性學科，又是一種特別重要的語言交際工具，隨著本學期工作的結束，我感受頗多，為了進一步搞好下學期的教化教學工作，取得更好的教學效果，特把本學期的教學工作總結如下：

一：學情分析

1我所教初二（3，4）班，就英語而言，學生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴峻，最低分20幾分，最高分140幾分。學問、實力分布存在嚴峻的不均衡，同時給日常的英語教學帶來了諸多不便，干脆影響了英語教學的順當進行。

2自開學，我就發(fā)覺有較大一部分同學的英語學習愛好不高，有的同學上課時雙眉緊鎖，問其緣由竟回答說不喜愛英語。更有甚者，對英語有劇烈的厭學心情。盡管我在平常的教學中加入了對學生愛好的培育，但效果甚微。因此，對學生英語愛好的培育仍是今后教學中須要留意的一大問題。

3從學生的實力來看，多數(shù)學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不用心，不重視老師的指導。

4學生實力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏敏捷性，自學實力較差，下游同學人數(shù)相對較多，導致不能較好完成教學任務。目前由于各種緣由導致了優(yōu)秀生缺乏，中游學生停滯不前，下游學生厭學的狀況。

二：教情分析總結

1經(jīng)過幾年的教學工作，自己的不斷探究和向其他老師的虛心學習，我已駕馭了肯定的教學閱歷；自我感覺，個人素養(yǎng)還可以，但駕御課堂的實力較差，并且關鍵是學生管理做的不到位；不能很好的進行分層次教學；同時，對學生的各種狀況了解不到位。不能引導各種有利因素促進學習，不能消退各種不利于學習的因素，這是我在今后教學管理中應努力的方向。

2復習過程中時間較短，但復習范圍廣，聽力和作文未能顧及。

3缺乏練習鞏固的資料

首先，我加強業(yè)務素養(yǎng)與修養(yǎng)。當今科技迅猛發(fā)展，英語的學習成為人們?nèi)找骓氁囊环N必備武器，我們每位任課老師都應不斷充溢自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己不僅通過學習、自學提高英語實力，還要通過業(yè)務學習使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，按部就班地進行教化教學理論和美育心理理論的學習和運用，為更快地適應當前的教化形勢還應主動參與教研教改活動，與其他老老師溝通閱歷，取別人之長，補自己之短。其次，教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

再者，要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

最終，按時按質(zhì)完成教學任務，作業(yè)全批全改，堅持每單元測試，親自批改，剛好訂正作業(yè)或試卷中的錯誤。

詳細教學措施如下：

一、注意聽說讀寫實力的培育

依據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，實行科學的教學方式，要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地熬煉學生讀的實力，聽的實力以及寫的實力，以便于形成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展。

二、注意差生的轉化

在教學中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動差生，相互團結協(xié)作，形成良好的學習環(huán)境，使每一位學生都能往上跳一跳。

三、指導學法

在學習學問的過程中，提示學生用科學的學習方法。課前預習，上課仔細聽講記好筆記，課后能主動復習，駕御遺忘規(guī)律，形成肯定的記憶方法并注意學問的聯(lián)系、比較，使其具備肯定的思維辨別實力。

四、接著提高學習愛好

通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小嬉戲等加強對同學們英語愛好的培育，以挖掘同學們學英語的內(nèi)在動力，變“要我學”為“我要學”

五、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。常常給學生開小灶，剛好反饋錯誤信息，力求每個學問點都能完全駕馭。

下學期教學總結篇3

光如梭，轉瞬間，一學期的科學教學工作就要結束了，回首這半年的得與失，心中真是酸甜苦辣咸五味俱全啊。看著學生們一每天的愛上科學，一每天的進步，我感覺到很欣慰。為了使我今后的教學更加完善，我針對這學期的教學進行了簡潔的總結。

小學科學課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高科學教學質(zhì)量，首先要立足課堂，要從常規(guī)課上要質(zhì)量。盡管課比較多，但是我仍舊盡力細心打算每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生一起學習一起舉薦一起進步。一學期下來，我積累了不少教學閱歷,學生的合作意識和合作實力也得到大大的增加。

一、注意學生參加的實力

要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加進來，讓學生在活動中把感受到的、視察到的、想象到的用自身的話歸納出來，然后在老師的引導下，作出正確的推斷。要想真正讓學生參加到學習的過程中，老師在課前要做好打算，也要支配學生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，在課堂教學中學生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

二、提高學生的參于實力和參于愛好。

在課堂教學中，我們都知道愛好是最好的老師。我認為只有激發(fā)學生的愛好，學生才可能學好，激發(fā)學生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口，養(yǎng)成良好的習慣。并且科學教材特別籠統(tǒng)，要讓學生在視察試驗中發(fā)覺結論，學到學問，假如在課堂中只是老師講，學生聽，課堂就會很枯燥、無味，假如能在課堂中，引導學生自主學習，用多種感官去視察體驗感悟，我想這樣會收到意想不到的效果。學生就會養(yǎng)成勤于動手動腦，細致視察，就會獲得新的科學理念。

三、讓學生享受參于的過程和歡樂。

我認為在課堂教學中，要關注學生在參加過程中的表示，要和時給于褒揚，好讓學生有愛好下次參加進來。還要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。在學生參加過程中，我們要細心設置問題，合理布置，解疑、質(zhì)疑。小學生的天性是新奇的，是好動的，在參加過程中，他們能體驗到自身參加的歡樂，又可以解決許多生活中的疑問，我想小摯友們是很樂意的，我們的課堂也會豐富多彩，我們的心情也會因為小摯友們的樂于參加而歡樂無比。

四、運用網(wǎng)絡，協(xié)助教學

把網(wǎng)絡資源運用于科學教學中，能使學生發(fā)生一種身臨其境的感覺，使籠統(tǒng)學問詳細化、形象化。激發(fā)學生學習愛好，促進學生對學問的理解和駕馭，提高課堂教學效果。如五年級下學期的《我從哪里來》和三年級下學期的《昆蟲》單元，對于這些很難說明的學問，雖然我們課堂上引導學生從日常生活中也能解決，但那只是模糊的相識，但利用多媒體的音像動畫的魅力深深地吸引著學生的眼球，收到了意想不到的效果，真的要感謝多媒體的奇妙作用，是我們的教學真實而詳細。

當然在教學中，還存在著許多缺乏，我會在以后的教學實踐中，更加嚴格要求自身，改進教學方法，努里提高教學水平，更好的完成教學工作。

下學期教學總結篇4

又是期末接近，作為一名語文老師，回顧一學期的教學探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好、仔細地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學生剛好更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學生，敬重學生，和學生同等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順當?shù)赝瓿闪私袒虒W任務?，F(xiàn)在，我對這個學期的工作做以下總結。

一、所教班級基本狀況：

二（1）班共有學生46人，其中男生26人，女生20人，優(yōu)等生31人，中等生13人，學困生有2人。二（3）班共有學生43人。其中優(yōu)等生28人，中等生11人，學困生4人。

二、利用學生的眼睛，供應視察的機會。

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得學問的必要首環(huán)。小學語文教材課文中有很多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互協(xié)作，構成教材的整體。我在課堂教學中，就引導學生視察題目，視察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事務的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達實力，而且能夠提高學生想象實力和藝術的審美、鑒賞實力。

要把課堂還給學生，學生為主體，老師只是引導者。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的思索。因此，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。學生的.口頭表達實力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于學問的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。

三、利用學生的頭腦，供應思索的機會。

教學中最重要的是讓學有思索的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術”，尤其要讓學生有“靜思”的機會，不要以“熱喧鬧鬧”作為衡量學生思維主動性的標記，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。

四、利用學生的雙手，供應操作的機會。

動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發(fā)展特點。小學生天生好動，通過動手操作，可使學生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時，培育學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。當然，讓學生動手要留意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。

五、利用學生的時間，供應溝通的機會。

1、組織學生探討。讓學生左右前后四人組成一個探討組，一般應讓后進生先發(fā)表看法，探討時每個同學都主動發(fā)言，老師可隨時參與某一小組的探討。

2、激勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學生提問，讓學生回答，老師再補充。

3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平常練習等可組織同座學生對換批改，老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔，而且使學生對不同解法作了溝通。

六、利用學生的空間，供應表現(xiàn)的機會。

人都有自我表現(xiàn)的要求，小學生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的勝利而受到老師的夸獎。甭提有多歡樂了。因此，課堂上要讓學生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師。當他們板演和演講后，急需老師或同學們的評析，老師應恰如其分的確定、表揚、矯正等。

七、培優(yōu)輔差，提高本班成果。

面對差生我沒有卑視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”等措施努力提高差生成果。對于優(yōu)等生平常多激勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。

總之，讓學生成為學習的主子，從想學到學會，運用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學生智力，提高學生整體素養(yǎng)。本學期的工作根據(jù)安排已有條不紊地完成了。希望在期末考試中兩個班成果能再上一個新臺階。

下學期教學總結篇5

學年結束了，又比別的年級早休息了一個月，悠哉游哉的日子起先了，懶散了幾天之后，該總結一下這個學年了。

本學期的最大收獲在句法教學上。這個學年的寒假是十幾年來的第一個不補課的假期，假期里一邊陪女兒做作業(yè)，一邊把這幾年在英語教學上的一些想法整理出來，不知不覺竟寫了五六萬字，后來把其中的關鍵部分抽出來，編成了《英語基礎句法十講》。在下個學期的教學與輔導中，不斷把《十講》加以完善，通過高考成果看，教學和輔導的效果還是很讓我滿足的。我教的兩個班的130名考生英語高考成果在130分以上的將近40人，大部分都在120分以上，這說明今年下個學期的以《十講》為基礎的句法教學還是很勝利的。

除了句法教學之外，我在下個學期的教學中把前幾年在作文教學上的一些想法和做法系統(tǒng)化了，漸漸形成了自己在英語作文教學上的思路與做法，積累了一部分材料，基本做到了“費勁少，效果好”，整個學年我只批改了一次作文，但是最終的效果一點也不比哪些成天批改作文的做法差，甚至還要好一些。不過現(xiàn)在只能說這些做法是有效的，以后還須要進一步的系統(tǒng)化工作。

詞法的重要性始終潛藏在我的意識中，但是始終沒有自覺的系統(tǒng)教學，前幾年的教學中也做了不少詞匯方面的工作，但是沒有像今年這樣提高到理論的高度，并從理論的高考自覺地進行詞匯教學。除了詞匯教學意識的提高，還有材料的積累。我在網(wǎng)上找到了一份約400個詞的基礎詞匯表，并在教學中不斷地晚上，現(xiàn)在基本確定了基礎詞法教學材料。

以前的教學中只知道不斷地強調(diào)閱讀、寫作等實力的重要性，今年有了一個豁然開朗的感覺，確定了英語教學的大體框架，也確定了不同教學側面的基本內(nèi)容和教學思路。

除了以上這些語言學問和語言實力的教學之外，我有幸參與的一個有關國際理解教化的教化部課題為我的教學開拓了一個全新的領域：文化教學。即除了學問和實力之外，還應注意文化教學，而這個方面往往被忽視了。其實我學過的碩士課程中有一門《跨文化交際》，但是當時只為了學而學，現(xiàn)在才茅塞頓開，文化原來就是英語教學的一個方面。后來參與了蘇州外國語學校辦的一個有關跨文化交際和中學英語教學的會議，思路慢慢清楚起來，英語教學、文化差異、文化沖突、國際理解教化、跨文化交際實力原來是有著內(nèi)在聯(lián)系的。

今后的教學除了語言學問和語言實力之外，還應重視英語文化的教學。至此，也許就形成了這樣的框架：

一、語言學問

1、詞匯

2、語法（詞法、句法）

二、語言實力：聽說讀寫實力

三、跨文化交際實力

下學期教學總結篇6

一、工作回顧

本學期我擔當一年級的音樂課教學工作，轉瞬間，半學期的教學工作又結束了。半學期里，取得了肯定的成果，也有一些不足之處。現(xiàn)將半學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作。

二、取得成果

1、為了使學生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的指責與訂正。

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