關(guān)于一年級數(shù)學學生自主學習策略研究調(diào)查報告范文

關(guān)于&一年級數(shù)學學生自主學習策略研究&調(diào)查報告范文現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)狀況報告于下：

一、調(diào)查目的

通過問卷調(diào)查，了解學生在數(shù)學課堂中的思維習慣,學習數(shù)學的興趣，學生喜愛的學習方式，如何對待課堂中的師生關(guān)系以及在數(shù)學學習中存在哪些問題，多方面幫忙教師了解學生的心理動態(tài)及學習方式，為制定下一步的討論方法和方向供應參考。

二、調(diào)查對象和方法

對象：吉子現(xiàn)小學一年級20名學生

方法：采納不記名的問卷調(diào)查方法，在問卷后的括號里填上選項。

三、調(diào)查內(nèi)容和分析

20xx年xx月27，依據(jù)實際狀況，特制定了《小學一年級數(shù)學自主學習的調(diào)查問卷》，分別就學生對學習數(shù)學的興趣、學習數(shù)學的方式、學習習慣以及自己喜愛的作業(yè)方式等方面進展調(diào)查。

四、調(diào)查結(jié)果分析

在學習數(shù)學的過程中，學生學習數(shù)學的興趣不同，因此教師實行怎樣的自主學習教學方法，學生喜愛怎樣的自主學習學習方式，在數(shù)學自主學習中存在哪些問題就有著舉足輕重的作用。據(jù)調(diào)查，大局部學生還是喜愛數(shù)學這門學科的，學生多數(shù)喜愛在教師的指導下，自己學習以獲得新學問。學生喜愛數(shù)學上課的時候常常以小組合作形式爭論一些問題，為數(shù)不少的學生表示情愿和他人進展溝通。學生盼望教師適當參加問題的爭論，而不是直接告知答案，對于那種由自己討論，教師提示的數(shù)學問題，學生更感興趣。調(diào)查顯示，多數(shù)學生不喜愛只有唯一答案的數(shù)學題，而是經(jīng)過分析可得出多種答案的題目。當學生面對難題時盼望與同伴合作，一起爭論，愿意小組合作，溝通心得。

對于數(shù)學作業(yè)，三種選擇的比例相差不大，課后進展了一次小小的訪問，了解到大局部學生喜愛課內(nèi)做書上或練習冊的題目，而對于課后的家庭作業(yè)，更喜愛有點實踐性的問題。通過本次調(diào)查問卷分析，依據(jù)本次問卷孩子的狀況，我認為要激發(fā)學生的自主性學習，首先要培育良好的意志。意志就是人們自覺地克制困難去完成預定任務的心理過程，是人的能動性的突出表現(xiàn)。由于二年級學生的年齡較小，其理解力量又處于進展過程中，在自主學習數(shù)學時總會遇到看不動、理解不透的地方，這時就很簡單消失畏難心情和放棄打算。所以良好的意志品質(zhì)的培育是非常重要的。所以教師應努力給學生表現(xiàn)的時機，學生表現(xiàn)精彩，就賜予充分欣賞。對學生中消失的問題不橫加指責。教師在日常的教學的工作中應努力樹立學生自信念、自尊心和自我意識，讓學生明白自主學習的重要性。

五、實行措施：

1、引起興趣，激發(fā)學生自主學習的動機。

現(xiàn)代心理學認為：人的一切行為都是動機引起的，所以激發(fā)學習參加動機是引導學生主動參加的前提。動機是鼓勵學生自主學習的內(nèi)驅(qū)力，教學中，教師要留意激發(fā)學生學習興趣，以引起學生參加動機，促使學生想學要學。這就為學生積極參加自主學習供應了原動力。

2、努力制造條件，供應學生自主學習的時機。

學生有了自主學習的動力，還需要有參加學習的時機。教師要擅長依據(jù)教材內(nèi)容、特點和班級學生的實際，想方設(shè)法制造條件，為學生供應更多參加自主學習的時機。在教學過程中努力做到：但凡學生都能發(fā)覺的學問，教師決不代替;但凡學生能夠解決的問題，教師決不能示意。因此教師應最大限度讓全體學生參加認知的過程中來。教師要盡量制造條件，引導學生主動動手操作，動腦思索，動口表達，讓全體學生都能自始至終，積極主動參加到學習的全過程中，真正的把學數(shù)學變成做數(shù)學促進學生學問與力量得到同步進展，此時教師的主導作用就在于把學生在自由活動中反應回的零亂無序的信息，抓住實質(zhì)，仔細梳理，

歸類。準時做到位點撥。做學生活動的組織者、引導者、合。教師不僅讓學生全體、全過程參加，而且還要給學生更多的獨立思索和自我進展的時機。在全方位參加學習中，逐步形成自主學習力量。

六、總結(jié)

小學數(shù)學自主學習對學生本身數(shù)學力量的培育有著相當大的作用，同時也對我們教師有著更高的要求：如何正確處理教與學的關(guān)系，如何適應學生的要求和社會的需求，如何實行更有效的教學